Zhen有三個博士兩個碩士。博士除了聰兒，一位印度人叫Gupret，一個孟加拉國人叫Orvin。碩士一個是家鳳，還有一個交換生叫彭語玫，小姑娘是國內某高校的在讀碩士，來B校交流一年。

Zhen的學生們有一個獨立的實驗室，除了碩士博士，還有國內來交換的本科生，以及訪問學者。

新學期第一次組會，Zhen選在實驗室。

聰兒是泡在實驗室的，家鳳除了開學第一天來試了試自己的門禁卡，再也沒來過。她一學期選了三門課，在學校的時間基本上都用來上課和寫作業了。平時寫作業選擇在圖書館完成。

聰兒和她在機場見過后，沒有再見過面。

在聰兒知道家鳳是念良的前女友時，因為姥爺的離世，聰兒并沒有太大感覺。

但漸漸的，還是有些莫名的痛感，在心頭。這種痛，并非對個人的苛求，更多的是心理遺憾，沒有能是念良的初戀的遺憾。

有時候也想他們之間有可能的親密接觸，每每想到，頭痛欲裂，只有苦笑。對家鳳本人，聰兒并不反感。

雖說幾個人都說她和家鳳像，但聰兒認為自己就是自己，有自己獨特的個人魅力，不至于就成了家鳳的替代品。

念良也不認為她們像。

現在的聰兒，除了自信，更相信念良的人品，以及彼此的感情。

這是家鳳和聰兒第一次在實驗室遇到，兩人微笑點頭問好。彼此客客氣氣但也沒什么隔閡。

有時候聰兒也想，家鳳為何要選和自己一個導師？后來想通了，在同一個領域，佼佼者不過一二，她們選Natasha為自己的導師，初衷都是在自身條件許可的情況下，選最好的導師。

組會開始，Zhen首先簡單自我介紹了一下，這些信息在其個人主頁上有更詳細的描述。

他在加拿大B校讀完本科，碩士，去加拿大T校讀了博士，后又回到B校做了一年博后，留校任教。

Zhen又讓大家分別介紹了自己，然后他說：“沒有人天生偉大，都是拼出來的。我自己做研究時，因為趕進度，在實驗室席地而臥是常有的事。就是現在，我改文章，也偶爾會有夜不歸家的時候。我很幸運，在自己喜歡的領域工作，從事自己喜歡的事情。我不期望你們和我一樣拼，但我想讓你們知道的是，科研的道路上沒有捷徑，只有努力。你們每個人定好自己的目標，就踏踏實實朝著這個目標努力。我把大家召集到一起，一是讓大家認識一下，二是看看你們現階段有什么問題或者困難。碩士研究生們先說？”

“老師，我的英語聽力，口語和閱讀都沒問題，但寫作思維還是比較中式，請問我應該怎么提高。”先發言的是彭語玫。

”我給你推薦一本語法書，這本書的電子版我會群發給大家。寫作首先語法要正確。至于句式和文章的結構，看多了，潛移默化，也就會了。你的方向還沒定，你現在可以就你感興趣的領域，搜些文獻來看，從閱讀高水平科技論文中學習寫作。你現階段任務就是，四周內，閱讀十六篇文獻，并從中選取六篇寫文獻綜述。接下來我們確定了研究方向以后，你每閱讀一篇文獻，都要寫文獻綜述。很快你會發現寫作有很大進步。”

家鳳沒問題要問：“我剛來，還在上課。現階段沒有問題要問。”對于她而言，把課程分修夠就可以了。沒有科研任務。

Gupret：“Zhen，我想問的問題有兩個，一是我的文章寫到什么階段，可以交給你去修改？二是我的文章交給你后，正常情況下，你多久可以有回饋。”

Zhen回答：“文章寫到你自己滿意后就可以交給我了。你要是自己都不滿意，交給我也是浪費彼此的時間。至于什么時候有回饋，和我的日程安排有關。有時候我會因為講學訪問等，沒有時間看文章。所以回饋的時間是不確定的，但最快我當天就可以有回饋，最慢兩周也會有回饋。”

Orvin已經是兩篇文章在手的博士四年級學生了，一副成竹在胸的神態，沒發言。

聰兒也表態暫時沒有要問的問題。

訪問學者們已經是國內教職了，基本上也就是旁聽的性質，各個默然。

Zhen又問了新來的學生有沒有生活上的難題后，說：“每個人的情況不一樣，做科研的進度也有差異。我不會要求每個人都有很高的效率。我最在乎的是，我的學生，學術品行要端正。代寫文章，一稿多投，抄襲剽竊他人科研成果，以及篡改實驗數據，我是零容忍。只要有一次，被我查實，應該就是最后一次。”

聰兒心念一動，問Zhen：“如若涉嫌學術不端，實際上是無辜的，請問學生有可以自證的機會嗎？另外，我將來也想成為一個高校老師，請問你怎么看待高校老師的職業角色定位？”聰兒問這個問題，是因為Zhen問過自己那篇二作文章的事兒。

“當然有機會自證，我不會讓我的學生蒙受不白之冤的。至于高校老師的職業角色定位，中國古人韓愈那句‘師者，傳道授業解惑’。我認為放到現在仍不過時。當然，這里的授業，并不是說給你一份兒工作，而是，教給你從業要具備的技能。”

想到Jannifer提交給K校的材料里有聰兒提供的論文一作材料，以及Jason傳遞給Zhen的關于自己的不實信息，聰兒內心有深深的不安全感。

雖說清者自清，但如被刻意黑化，作為一個國際留學生，要承受的首先是巨大的心理壓力。

現在想來很慶幸最初沒告訴Jason自己的博導就是B校的Natasha，否則自己的形象早早就被破壞了。

聰兒只希望Jason到此為止。

然而，美好的愿景，很快就被打破。

開完組會，Zhen就告訴聰兒，去下自己的辦公室，他有事情需要當面交流。

聰兒跟著Zhen去了辦公室。

Zhen很嚴肅地問：“你碩士時那篇一作是自己寫的嗎？”

“當然。”聰兒回答得斬釘截鐵。

“你參與了多少。”

“百分之九十九，百分之一是Jason給的文章修改意見。”

“聽說你男朋友是中國優青科學基金的獲得者？”

“我不知道，我也沒聽他提起過。”

“他有參與你的論文寫作嗎？”

“并沒有。但我碰到問題時，確實尋求過他的幫助。”聰兒實話實說，只是說出來以后，好像味道變了，并不是自己要表達的。

聰兒繼續說：“Zhen，我的課題研究思路以及算法的確定以及驗證，都是我自己親歷親為。我問我男朋友的，是有關參考文獻格式，或者某個函數的表達式等，此類可以在網上搜到的基礎知識部分。我之所以問他是因為自己搜到的有不同版本的描述，或者我出現試錯情況下，才去求助的。他研究的方向和我完全不同，我們也只是專業相近。請你相信我的科研能力。”

Zhen并不為所動，依舊板著臉：“為何你這篇文章，稍微作了一些修改，又作為博士論文二次投稿？”

聰兒愣住了：“我沒有二次投稿！”

“如果我不是閱讀過你碩士時寫的文章，我們還真會把這篇文章給錄用了。那就應了中國一個成語—投機取巧。”

“Zhen，可否請問你，二次投稿了哪個期刊？什么時候的事兒。”

“是我做編輯的J期刊，我負責的專欄。我們專欄剛收到的文章。”

“請問通訊地址留的哪里？”

“就是我們實驗室的地址，作者信息留的也是你的郵箱。”

“請問投稿的郵箱是我的嗎？”

“也是你的。”

聰兒站在Zhen辦公室，如芒在背。Zhen把她叫過來，一直沒有請她就坐。