序言

《國學(xué)梯級(jí)公開課》本著低處起步、循序漸進(jìn)原則，第一級(jí)集部、子部選文都比較簡易，主要選編清末及民初的文章。這個(gè)時(shí)期的文章也有難有易，本級(jí)盡量向易而行。這樣做是為了讓習(xí)者一接觸《國學(xué)梯級(jí)公開課》就能順利進(jìn)入，不至于被文言文的高門檻擋住。

梁啟超、康有為、林則徐、紀(jì)曉嵐、曾國藩、劉大櫆等，都是如雷貫耳、影響深遠(yuǎn)的大人物，他們身上承載著中國近代史和中國文化的豐富信息，由他們進(jìn)入《國學(xué)梯級(jí)公開課》，或許頗能激發(fā)習(xí)者的文化熱情和探究心。

《三國演義》是中國人必讀書，特選劉備勸諸葛亮出山，共襄興漢大業(yè)一段，用以提示習(xí)者，讀名著不要光是讀故事，還要細(xì)心體會(huì)文本建構(gòu)的博大世界，以及人物豐富的內(nèi)心世界。書中的每個(gè)細(xì)節(jié)，乃至每個(gè)句子，都要細(xì)嚼慢咽，以便獲取最豐富的營養(yǎng)。“備不量力，欲伸大義于天下”“先生不出，如蒼生何”——這樣的話，如不好好咀嚼一番，那就等于白白錯(cuò)過精神美食。

經(jīng)部是書中難點(diǎn)，基本上是先秦作品，語言跟今天相距較遠(yuǎn)。編選時(shí)，語言和理論命題都盡量采取從易到難的順序。《論語》《孟子》在經(jīng)中都是難度較小的，《春秋》則盡量采用《左傳》故事。所選《論語》文字，沒有按照原著的編排順序，而是由編者按照該課主題之需重新編選的。

史部始終以《史記》選文為主，因?yàn)檫@部通史著作濃縮了中華3000年文明史的精華，對(duì)于我們學(xué)習(xí)語言、學(xué)習(xí)歷史、學(xué)習(xí)中國文化精神和華夏道統(tǒng)，它都是取之不盡、用之不竭的寶庫。《史記》之外的選文，則力求語言簡易。

尚需隆重交代的，是副課文。語言不是知識(shí)而是習(xí)得的能力，文言文也一樣。學(xué)習(xí)文言文，捷徑就是廣泛閱讀。僅讀《國學(xué)梯級(jí)公開課》主課文還不夠，加上副課文也不夠。本書編選副課文，在講究語言簡易之外，特別注重故事性和勵(lì)志性，目的是誘導(dǎo)習(xí)者進(jìn)一步閱讀副課文所屬的那些書。所以，希望本書習(xí)者，一定要找來《曾國藩家書》和陳其元《庸閑齋筆記》讀讀。這兩本書一定會(huì)讓你受益甚多。另外，梁啟超《變法通議》《戊戌政變記》二書，比前二書語言更為淺易，可以作為走向《曾國藩家書》《庸閑齋筆記》的橋梁。

最后提示習(xí)者一句：主課文你每天誦讀了嗎？背熟了嗎？