“好了，課堂的時間總是快速的，我看到很多的小朋友，已經(jīng)開始收拾書包，準備開溜了，那么問題來了，如果我拖堂的話，你們會怎么辦呢？”老師直接無視了葉辰繼續(xù)舉起來的手。

“老師，還有一個問題能不能請教一下?！比~辰看到老師不搭理自己，立刻主動站了起來，開始提問。

老師看了看葉辰，然后看了看時間，很是糾結要不要回答葉辰的問題。

“這位同學，你可以下課以后來找我提問?！崩蠋熂m結了一會兒，還是開口，不過把時間拖延到下課以后，至于下課以后，葉辰是否能夠找到自己，就不是老師能夠關心的了，何況老師的本意就是下課以后就開溜，要知道，這個世界有個不成文的規(guī)定，學生需要等到老師離開教室以后才能離開。

“老師，上節(jié)課的時候，您也是這么對我說的，可是我后來都沒有找到您的人?！比~辰無奈的說道。

“啊，是你啊，我上次有離開么？可能我們走的路不是同一個方向吧?！崩蠋熡悬c心虛的說了一句，因為葉辰的話，老師也想起來這個學生是誰了，奇怪的學生，總是問奇怪的問題，不回答顏面丟了，回答了，肯定要拖堂。而這個老師又特別不喜歡拖堂。

“那么老師，能不能請教一個魔紋，我繪畫出來以后，一直無法使用。”葉辰?jīng)]有搭理這個老師的賣萌，主動出擊的問道。

“一個魔紋么？可以的，你畫吧?！崩蠋熆戳丝雌渌膶W生都在看著自己，無奈的說道。

“我已經(jīng)提交了申請了?！边^了一會兒，葉辰看到老師一直都低著頭，無奈，只能主動開口說道。

“啊，好的，你畫吧。”老師愣了一下，立刻說道，同時同意了葉辰的申請。

“請老師斧正。”葉辰這副魔紋花了一會兒時間才畫完，畫完以后對著老師說道。

“這個魔紋，很奇怪的一道魔紋啊?！崩蠋熆戳丝茨Ъy，看了看葉辰，說道。

“請老師斧正，這道魔紋存在的問題。”

“首先，這道魔紋不是常規(guī)魔紋，可以看得出來，上面有一些聚靈的影子，但是應該不是用來聚靈的，我們按照功能區(qū)域來劃分這道魔紋，魔紋一般都有能源供給口，可以從畫面上看到，應該是從上面這個方位下來的，流通到這里，遇到了一個轉接魔紋，將魔紋吸收到的能量進行轉接，配給給整個魔紋需要的能量，之后魔紋的能量通過這道魔紋分散開來，交給了三個區(qū)域，一塊是這邊，雖然這一部分不常見，但是通過仔細觀察對比的話，可以看的出來，這個魔紋能夠吸收附近的魔法能量，然后通過后續(xù)的這個魔紋，轉接到最上方，給整個魔紋源源不斷的提供能量。當然這個能量要大，要不然肯定供應不了整個魔紋的損耗。

然后我們看第二分支魔紋，這一部分，可以看的出來，有一點點的光影魔法的影子，不過這個魔紋相對簡單，應該只是汲取了一個光影魔法的照明功能，為周圍提供光亮。這一個是純粹的消耗魔紋，所以沒有后續(xù)能量運轉。

第三個分支……，這個分支看上去很復雜啊?？磥硇枰屑氀芯恳幌拢@一道魔紋似乎是一個切換魔法，但是將什么進行切換呢？”老師仔細的觀察了一下，最后一道魔紋，終于看出來這個的功用，然后抬頭問葉辰，畢竟這個轉換魔法需要知道他的目的，可能這個就是一個電燈開關，或者是其他的什么。

“這個是我準備的一些表演道具，老師。”

葉晨沒有說具體是什么東西，只是說是表演道具。

“表演道具么？那么你這個魔法遇到了什么問題呢？”老師琢磨了一下，也不知道什么表演需要用到可以切換，可以發(fā)光的魔法，還是繼續(xù)問道。

“這個陣法在最初點亮的時候，有2秒鐘的運行，然后就徹底暗下去了，我刻畫的每一副陣法，最高的撐不過3秒。”

“首先，能夠點亮，不管他的功用，陣法是肯定可以的。那么就需要解決3秒以后，忽然結束的問題。”

“可是這個問題，完全找不到啊?！比~辰有點沮喪。

“孩子，這個不是你的錯，你畢竟接觸魔法還少，首先，能夠運行，就代表你成功了?！笨吹饺~辰沮喪的表情，老師一反常態(tài)的開始安慰說道。

“陣法運行的兩個條件，一個正確陣紋，一個正常穩(wěn)定的能量源。既然你這個陣法沒有問題，那就是能量源，你是否能夠提供足夠的魔法石呢？”

“會提供一個普通的能量源?！?

“很好，現(xiàn)在能量源沒有問題了，那么就回到陣法吧，首先看看三個魔法的排布，光亮和轉化都是消耗魔法能量的大戶。而你的聚靈陣很小，是否能夠提供足夠的能量呢？”

“這個不清楚，沒有嘗試過?！?

“好的，那么我們假設能夠提供的話，是什么阻止了之后兩個魔法的運轉呢？我們都知道聚靈陣能夠吸收周圍的魔法，然后轉化給其他的魔法陣使用，但是你們是否想過，這個魔法是否單一？如果聚靈陣吸收的魔法和之后兩個魔法使用的能量屬性一致的話，會出現(xiàn)什么情況呢？聚靈陣直接開始吸收魔法陣之中的能量，那么想要利用聚靈陣反哺魔法陣就是一個笑話了?，F(xiàn)在你明白了？”老師引導一般的說道，立刻讓葉辰恍然大悟。

葉辰立刻開始想其他的問題。

而臺上的老師現(xiàn)在只想時間快一點過去。

“叮！”沒一會兒，下課鈴就在兩個人緊張的氣氛中響了起來。

“老師！”而葉辰再次站了起來，準備提問了。

“這位同學，請你坐下，現(xiàn)在下課鈴已經(jīng)響了，本老師是一個不阻礙學生談戀愛的好老師，所以，現(xiàn)在大家下課?！崩蠋熓直厶鸷?，向下虛壓了壓，示意現(xiàn)在讓葉辰坐下，同時表示下課了。

“老師?！?

“好了，好孩子，如果還有什么問題，你可以下一節(jié)課繼續(xù)提問，我相信你會來上課的，對么？而且，你也不希望這群青春期萌動的孩子們因為我這個老師的拖堂，而失戀分手吧?！崩蠋煋Q了一個表情，和藹的說道，但是話語卻是把葉辰所有的退路都給堵死了，然后不等葉辰說話，瀟灑的轉身走了，雖然背影有點狼狽。