第二節 重疊性：多重感官的開發

1983年，美國麻省理工學院的伊契爾·索勒·普爾最先提出了“媒介融合”（Media Convergence）概念。他在《自由的科技》（Technologies of Freedom）一書中提出了“傳播形態融合”（The Convergence of Modes），用以指各種媒介呈現出多功能一體化的趨勢。網絡將報紙、廣播、電視融為一體，形成多種媒介疊加共生的新形態；80后、90后作為網絡一代，其使用的傳播方式也因此顯示出相應的重疊性。

一、傳播功能重疊

網絡融合報紙、廣播、電視功能于一身，可聽且可看，文圖聲并舉。網絡一代掌握的傳播方式，也都具備多種功能，以滿足他們的傳播需求。如手機網絡（移動互聯網）這一傳播方式功能豐富而且使用便利，80后、90后使用最為普遍。從功能型手機到智能型手機，功能的重疊性越來越強。“智能手機能夠顯示與個人計算機所顯示出來的一致的正常網頁，而且智能手機能顯示手機版的網頁，它具有獨立的操作系統以及良好的用戶接口，擁有很強的應用擴展性，能方便隨意地安裝和刪除應用程序；智能手機擁有超大高清觸摸屏，能隨時調用鍵盤來進行觸摸手寫，能進行多任務操作，并且擁有強大的多媒體、郵件、上網功能，能完全替代像MP3、MP4和PDA這樣的傳統便攜式設備；智能手機能替代個人計算機處理辦公事務和其他事務，它能與網絡時時保持無縫連接，能隨時切入網絡，并且能與計算機、筆記本電腦等其他設備同步數據。”真正是想人之所想，甚至人沒想到的它也想到了。再如微博，其功能有發布、評論、轉發、關注、搜索、私信、微博@、收藏、加微群、玩微游戲等十幾個之多，聽說讀寫看各樣功能齊備。麥克盧漢所言在此得到進一步證實，人的身體由此得到了延伸。

二、傳播性質重疊

（一）功能的重疊帶來性質的重疊

數碼產品如手機、平板電腦等由于疊加了各種功能，不只是工作、學習工具，而且是新型玩具，這一點在iPad面世之后尤其明顯。根據《金融時報》2012年圣誕節的報道，全球最大的玩具廠商Mattel無奈地表示：今年圣誕節玩具比如芭比娃娃、棋盤游戲等的銷量相比往年明顯下滑，因為一直鐘情于傳統玩具的低齡兒童們如今更想要的圣誕禮物是iPad，對于布偶等產品已熱情不再。眾多80后家長將iPad作為玩具買給自己的孩子，最大的玩具公司銷售的玩具竟是iPad。微博也是如此，它集娛樂、休閑、社交、營銷各種功能于一身，由于病毒性傳播的特性，微博營銷成為企業非常關注的熱點，微博成為當前最為重要的營銷平臺。據2014年調查統計：在新浪微博活躍的用戶中，19～35歲年齡段占比達72%，80后、90后仍是微博活躍用戶的主力，而且年輕化用戶有明顯增長。北上廣及江浙一帶用戶分布密集。2014年微博用戶中B2 C電商網站粉絲已超3000萬人，這是個誰都不能不眼紅的大蛋糕。獲得極大銷售成功的小米手機也是基本依賴于新媒體，70%的銷售來自小米網，30%的銷售來自運營商，沒有實體店。再看80后、90后喜愛的動漫、玩具，它們既是大眾傳播又是人際傳播的方式，動漫、玩具愛好者能在論壇發表作品與言論，還能參與網站定期舉辦的動漫、玩具主題聚會。同時，動漫、玩具迷也可以將自己創作和收藏的作品上傳網絡，通過作品一對一進行交流、交換，談論動漫、玩具成為他們溝通彼此心聲的方式，亦成為展示其創意思維的極佳方式。

由于性質重疊，網絡一代的傳播方式所涉研究領域也多方重疊，如微博研究就涉及傳播學、社會學、法學、心理學、文化學等學科。這也是為什么本研究理論部分要從以上各學科進行分析，研究難度也因此提高。

（二）重疊性帶來的變化

1．重疊性培養出新型創意人才

新媒介的產生，會帶來思維和社會結構的改變。多媒體環境下傳播方式中的聲音、圖片、影像多重組合，因此培養出的網絡一代具有同時使用多種感官、同時處理多種數字設備、同時操縱多種傳播方式的獨特能力，這無疑在數字化社會有更強的適應能力。正如《大數據》一書中所指出的，下一個十年，將出現一類新的專業人才：資料科學家。其中一種，正是數據可視化工程師，這種人才既懂得數據分析，又精通構圖的藝術，集故事講述和藝術家的特質于一身，將是我們大數據時代的導航員。極佳的圖形識別和構造能力使他們將成為這一種人。“數字經濟之父”唐·泰普斯科特在其研究中也發現網絡一代沉浸在數字世界里的積極影響之一就是空間感更強、思想更靈活、創新能力超過前輩。更值得關注的是網絡一代將信息傳播、創意思維、商業營銷相互結合，成為卡斯特所形容的“使用者兼生產者”，他們自創或“協同生產”的創意內容是互聯網內容產業創新與改變的源泉。他們是強大的消費群體，在更依賴消費者而不是生產者/勞動力的現代性社會，他們是消費者經濟得以實現的重要商業力量。

2．重疊性大大增強了用戶使用黏性

使用黏性造成年輕網民對網絡重度依賴。網絡視頻電影所帶來的感官刺激，網絡游戲的高技巧性、復雜性，網絡聊天的多功能化、便捷化、超地域時間化等無不具有極大吸引力。正如第32次互聯網報告所指出的，“各類與生活聯系緊密的手機應用則提升了網民的使用動力，尤其基于真實生活需要的手機地圖、購物、支付等應用滿足了手機網民多元化生活需要，同時增強了其對移動互聯網的興趣，提升了手機網民的使用黏性”。據課題組對90后大學生的調查，如果出門忘帶手機，74.7%的被調查學生會感到不安；不時查看手機的占88.3%；產生手機響了的幻聽現象的占76.2%；80%的被調查學生不能離開手機；12%的人離開手機時間最長是十分鐘。讓3位同學關閉手機網絡3天，他們認為仿佛與世隔絕；讓3位同學卸載微博3天，有2位的感覺與網絡關閉3天相同，1位認為可用QQ、微信“暫緩和替代”，重裝手機微博發布的第一條微博是：“憋死我了。”90后比80后更具網絡特征，他們是移動互聯網的最忠實用戶。有數據表明，進城務工的農村90后也不能沒有網絡，他們選工作地點時會以附近有無網吧為條件，如沒有，則不選此間工廠。他們也同樣無網不歡。可見，無論城市還是農村的80后、90后，“隨網而動”是他們的統一標識。

3．重疊性對網民影響趨向低齡化

功能豐富，操作簡便，就如玩具，使越來越多低齡孩子介入新的傳播方式。美國一項針對初中生的調查顯示：39%學生承認自己在家用智能手機做作業，31%說用計算機做作業，其中65%用筆記本電腦；智能手機使用程度隨年齡增長呈上升趨勢，6年級生使用比例為42%，8年級生為57%。低收入家庭的學生使用智能手機做作業的比例也有29%。目前包括美國、韓國、日本、馬來西亞、新加坡、泰國等至少50個國家和地區已經或正在計劃推廣電子課本，以iPad取代傳統書包。中國少先隊事業發展中心發布的《中國未成年人互聯網運用狀況調查報告》顯示，2012年我國78.4%的未成年人用移動終端上網，手機的普及率高達92%。學生家庭擁有手機、電腦、電子學習機、平板電腦和電子書等多種可接入互聯網的終端，未成年人利用手機上網使用QQ聊天、聽音樂和玩游戲的最多。微博、微信等新的應用在未成年人手機上也開始流行。顯然，未成年人介入新傳播方式是時勢必然，80后、90后以及00后從鍵盤一代發展到觸屏一代，現在的孩子將iPad既當成玩具又當成學習工具。由于網絡一代在玩耍與實用之間界限模糊，因此帶實用價值的玩具或具玩具性質的實用物品是他們所追捧的。有學者指出：“當玩具和工具適用同樣的基本邏輯，青少年和成人都使用同樣的表達方式、問題的定義、感覺和解決問題的方法時，那么玩具和工具就不再是兩種分離的對象，它們僅僅是同一對象的不同形式而已。”“雖然青年和老年的界線不會完全消失，我認為其中的一個界限——就是工作世界和游戲世界之前的界限——因為工具被結合進當作玩具的終端而被那些技術所模糊掉了。”敲鍵盤可以是工作時的行為，也可以是游戲的行為。iPad雖是平板計算機，但現在也被數字化的80后父母當成給自己孩子的玩具，可見玩具及手機、iPad等器物傳達了網絡一代對數字化社會的深層介入，而這對其閱讀乃至其他行為都產生了影響。一方面，我們看到他們對這種重疊性自然適應，成為新一代網絡人。另一方面，讓我們始料不及的狀況出現：一個2歲半的孩子竟有400度近視，原因是從1歲起就開始接觸iPad，只要他一哭鬧，爸媽就讓他玩iPad；一個4歲女孩已成“電腦控”，除了吃飯睡覺就是玩電腦，不讓玩就哭鬧。當然，這些個案并不能代表全部，但現象往往預示著某種后果，并非不值得提前引起關注。