成長關鍵詞之一：閱讀

我不能確定那些圖畫書能在哲哲的心里最終沉淀或生成什么，但看著他始終保持著孩子所特有的純真與善良，有著熱愛生活、勇于承擔、積極進取的品質，我知道，那些堪稱藝術品的圖畫書在不經意間浸潤著童心，為他的心靈奠定了亮麗的底色。

最適宜的年齡與最好的書相遇，迸發出的不僅是快樂，還會埋下一顆珍貴的種子。

親子共讀不只是教孩子道理，也讓成人不斷感悟童心，發現童年的秘密。

有人說，書非借不能讀也。我倒覺得，書買回家后，隨意翻看才享受。更重要的是，我還有一點私心，我希望，長大的哲哲依然喜歡這些故事，或者再拿起這些花花綠綠的圖畫書時，能想起其中美好的故事，以及我給他讀故事的那些美好時光。

孩子不愛看書，或者說沒有養成閱讀習慣，多半是錯過了閱讀的敏感期。……而讓孩子愛上閱讀的最好方法，就是尊重兒童閱讀的規律，根據孩子的年齡、性別、個性和興趣，選擇最適合的書，讓孩子與書建立聯系，兩者之間自由互動。

對于孩子而言，閱讀有多重要？

先聽聽挪威著名童書作家、《查理和巧克力工廠》一書作者羅爾德·達爾的故事吧。

達爾從8歲起就被送往寄宿學校，在那里一住就是10年。10年里，他飽受學校嚴苛的紀律束縛，感受到的只是失望與痛苦，幾乎沒有朋友。每學期，老師們在他的成績單上都會重復寫上“學習能力差”、“不愛動腦”、“難以管教”的評語。

他討厭學校，顯然學校也不喜歡他。

一個星期六的早晨，老師們去了當地的酒吧，男孩們排隊去學校的禮堂，一個叫奧克諾爾的女士受雇照看他們。在兩個半小時的光陰里，奧克諾爾夫人不僅僅照顧他們飲食，還和他們一起讀書、談書。她對書的熱情和喜愛讓男孩們印象深刻，她因此成了達爾學校生活中難得的一線光亮。

幾周過后，達爾的想象力被點燃，他開始到處找書讀。與奧克諾爾夫人在一起的一年，他成了如饑似渴的愛書人。成年后，他開始兒童文學寫作，創作了諸如《詹姆斯與大仙桃》、《瑪蒂爾達》、《女巫》等家喻戶曉的經典作品。

閱讀，是為童年打底色，更是孩子一生的伙伴。童年，不應錯過圖畫書，更不應錯過閱讀。

從哲哲兩歲開始，我開始給他讀故事，最開始是隨意翻讀，后來開始精挑細選。當了讀書周刊的編輯之后，對兒童閱讀的內容與方法逐漸了然于心，家里的童書也越來越豐富，大大小小的、花花綠綠的，具體多少本、花了多少錢、給兒子讀了多少故事，早已記不清了。

但我知道，每天晚上臨睡前，哲哲喜歡遞給我選好的一本書，依偎在我身邊，以最舒服的姿勢，安靜地聽我讀著：“這個故事發生在7000多萬年前的美洲大陸。由于氣候發生了變化，曾經郁郁蔥蔥的森林和草原變成了荒野。一群三角龍在大角的帶領下，正往溫暖濕潤的南方遷徙……”

6歲以前，給哲哲讀的主要是圖畫書，現在也被稱為“繪本”。我始終覺得，閱讀圖畫書的階段一旦錯過就不再回來，就像種莊稼要趕農時，上小學之前，一個孩子要盡可能讀遍世界上最經典、最優秀的圖畫書。采訪兒童文學理論家彭懿時，他說：“人的一生應該有三次閱讀圖畫書的階段，分別是童年、為人父母后、老年。每次閱讀圖畫書，都會有意想不到的收獲。在西方，圖畫書陪伴著孩子的童年。而置身圖畫書中，人生就像打開了一扇美麗的窗，每個人都會被那些優美的故事所沖擊、感動。”

有人說，讀童書，就是成人轉身變為兒童的過程。只有化身為兒童，返回兒童的世界，去聆聽兒童心靈的音符，我們才能在精神上與兒童保持一致。兒童也只有在童書中，心靈才能得到舒展，精神才能得到成長。

實際上，給哲哲讀故事時，我也在彌補自己童年缺失的閱讀課。

我不能確定那些圖畫書能在哲哲的心里最終沉淀或生成什么，但看著他始終保持著孩子所特有的純真與善良，有著熱愛生活、勇于承擔、積極進取的品質，我知道，那些堪稱藝術品的圖畫書在不經意間浸潤著童心，為他的心靈奠定了亮麗的底色。

我也知道，在哲哲的世界里，書不是可有可無，而是必不可少。我多次發現，在他所畫的新型汽車、未來房間、生活場景里，除了有獨屬于孩子的玩具之外，都有一個圖書室。里面有好多的書架，上面擺放著被涂得五彩斑斕的圖書，書脊上還寫著書的名字。仔細看，那些小字有“天空在腳下”，有“我是霸王龍”，有“蘋果樹上的外婆”，還有“等等，等等”、“土雞的冒險”、“科學的故事”……我愛極了這些歪歪扭扭的小字。

有一天，我問哲哲：“如果有一天世界末日到了，你會怎么辦？”他告訴我：“我想和爸爸媽媽在一起，還要帶一些東西。”“都帶什么呢？”“我要帶一些好吃的，帶上水，還要帶電腦和一些書。”“如果電腦和書只能選一個呢？”“當然選書了。”他回答得斬釘截鐵。

我沒有太多的財富送給我的孩子，就讓那些經典童書伴他長大吧。