六、有關(guān)閱讀的成長(zhǎng)片段

1．像大衛(wèi)·威斯納一樣瘋狂

造型

給哲哲講科普書(shū)《蝴蝶媽媽的承諾》，讀蝴蝶和蛾子的區(qū)別。

讀完后，哲哲現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，把姥姥叫過(guò)來(lái)，做了一個(gè)動(dòng)作：蹲在枕頭上，屁股上翹，兩手后展，白鶴亮翅一樣，問(wèn)姥姥：“你說(shuō)我現(xiàn)在是什么？”姥姥說(shuō)不知道。他兩只手又合在一起，停在后背上，眼睛微閉，又問(wèn)：“現(xiàn)在我又是什么？”姥姥還是不知。

哲哲一聲嘆息：“這都不知道？?jī)芍皇执蜷_(kāi)的是蛾子，因?yàn)槎曜有菹r(shí)翅膀是打開(kāi)的。合上的是蝴蝶，因?yàn)楹菹r(shí)翅膀是合上的，我閉眼睛就表明蝴蝶在休息。知道了嗎？”“知道了！”姥姥說(shuō)，“哎喲，跟你一起真長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。”

這一知識(shí)經(jīng)過(guò)哲哲的詮釋?zhuān)屓私K生難忘，如果學(xué)校里的老師都這么教，學(xué)生想必都會(huì)成才。

發(fā)明

如果說(shuō)科普書(shū)增加了哲哲的知識(shí)儲(chǔ)備，那么故事類(lèi)圖書(shū)無(wú)疑點(diǎn)燃了他的想象力。

意大利作家杰羅尼摩·斯蒂頓的《老鼠記者》就是一本非常有想象力、具有冒險(xiǎn)精神的優(yōu)秀童書(shū)。這天，讀到《環(huán)保鼠勇闖澳洲》一篇。書(shū)中介紹達(dá)科他·活力鼠是一個(gè)環(huán)保主義者，也是一名發(fā)明家，并列舉了他的偉大發(fā)明。哲哲看了，心血來(lái)潮地也要搞發(fā)明。我告訴他，發(fā)明是需要智慧的，而且很辛苦，愛(ài)迪生發(fā)明電燈就是失敗了一千多次才成功的。

“爸爸，你要相信我，我也能發(fā)明的。”“那你說(shuō)說(shuō)你想發(fā)明什么。”“很簡(jiǎn)單，就說(shuō)咱家的電視吧，我的發(fā)明是不用遙控器。”“那你用什么？”“用聲音，我對(duì)著電視大喊‘換成中央五套’，電視就出現(xiàn)你愛(ài)看的籃球節(jié)目。我說(shuō)我要看卡酷動(dòng)畫(huà)，電視就轉(zhuǎn)到65頻道。我說(shuō)我不想看了，電視就自動(dòng)關(guān)機(jī)。怎么樣，很酷吧？”

哲哲的想法讓我很驚訝，他太有想象力了，希望他能早日發(fā)明出這樣的電視。

感動(dòng)

參加出版社的新書(shū)發(fā)布會(huì)，拿到了一本韓國(guó)作家黃善美寫(xiě)的《走出院子的母雞》。覺(jué)得書(shū)不錯(cuò)，回家的路上便開(kāi)始給他讀。

讀到月芽被趕出雞舍，無(wú)家可歸時(shí)，哲哲眼含淚花，無(wú)比傷心，讓我有點(diǎn)不忍心繼續(xù)讀下去。后來(lái)，又給他讀《列那狐的故事》，讀到“列那叼著野鴨就往森林里跑”，哲哲不干了，略帶哭腔地說(shuō)：“不許吃小野鴨，它是月芽的好朋友，月芽就這一個(gè)好朋友了。”我趕緊發(fā)揮瞎編的功夫，說(shuō)就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)候，農(nóng)場(chǎng)主突然出現(xiàn)，救走了野鴨，他這才破涕為笑。

童心傷不起。不過(guò)，好奇的是，哲哲不知道此野鴨非彼野鴨嗎？

阿柑

《淘氣的阿柑》是在西單圖書(shū)大廈參加出版社新書(shū)發(fā)布會(huì)的時(shí)候順便買(mǎi)的。

至于買(mǎi)的原因，主要是覺(jué)得哲哲和阿柑很相似，都非常調(diào)皮而可愛(ài)。阿柑的故事，他聽(tīng)得都很入迷。因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不多，他每次都要我多讀幾頁(yè)，于是兩天就讀完了。讀完，他羅列著阿柑給弟弟起的各種綽號(hào)：大頭菜、菠菜、蘿卜頭、小豌豆……邊說(shuō)邊笑，品評(píng)道：“爸爸，我發(fā)現(xiàn)啊，這個(gè)阿柑跟小淘氣尼古拉有點(diǎn)像，都很不老實(shí)，經(jīng)常給人起綽號(hào)。”“你覺(jué)得這好不好啊？”“有點(diǎn)不太好，但阿柑沒(méi)有惡意的，再說(shuō)這是孩子的天性。”“那你喜歡這本書(shū)嗎？”“當(dāng)然喜歡了，爸爸，你多給我讀這樣的書(shū)吧。”

實(shí)際上，我一直在尋找這種適合他閱讀的童書(shū)。我希望他的童年里有尼古拉、弗朗茲、夏洛、路易斯、米來(lái)、勞拉、艾麗、綠綠這樣的朋友，始終被愛(ài)與童真溫暖著。

聽(tīng)故事

有意思的是，講阿柑的時(shí)候，哲哲特意找來(lái)了幾個(gè)“小聽(tīng)眾”。

因?yàn)橄矚g《保衛(wèi)蘿卜》的游戲，哲哲放學(xué)后在家里畫(huà)了很多游戲中的角色，并涂上色彩。對(duì)照游戲里的造型，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)都很神似。

開(kāi)始講故事時(shí)，他很認(rèn)真地把小章魚(yú)、星星俠、磨嘰阿慶甚至便便俠（如果不知道這幾個(gè)人物，趕緊補(bǔ)習(xí)一下《保衛(wèi)蘿卜》）等放在身邊，按照他的喜好程度，從遠(yuǎn)到近一一排好，美其名曰讓它們也聽(tīng)好聽(tīng)的故事，學(xué)學(xué)知識(shí)。

講完故事，我故意問(wèn)小章魚(yú)：“你說(shuō)說(shuō)，剛才的故事講了什么？如果你是主人公，你會(huì)怎么做呢？”這時(shí)，哲哲就學(xué)著小章魚(yú)的聲音，嗲嗲地，娓娓道來(lái)。偶爾有回答不出的問(wèn)題，他就嘿嘿一笑，然后聲色俱厲地批評(píng)星星俠：“你剛才怎么沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，下次要注意啊！”

這個(gè)家伙，真是個(gè)小精靈。

哈利路亞

許是這些美妙的故事釋放了哲哲內(nèi)心中狂放的天性。

一天下午，帶哲哲去北京三中上游泳課。天氣很好，路上不由自主地哼起《哈利路亞》。熟悉了旋律后，他也開(kāi)始自編自唱：“大青蛙呀，坐著荷葉，滿天飛呀，嚇得狗呀，撒腿跑呀，啊跑呀，啊跑呀，啊跑呀……”剛開(kāi)始沒(méi)明白他唱的是什么，不一會(huì)兒反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)是那本很經(jīng)典的《瘋狂星期二》。于是，一起跟他唱：“看見(jiàn)池塘，跳進(jìn)去啊，第二天啊，一群豬啊，開(kāi)始飛呀……”

路上，盡是肆無(wú)忌憚的歌聲。那一刻，我們和大衛(wèi)·威斯納一樣，都很瘋狂。

2．“眼淚是自己掉下來(lái)的”

不是那個(gè)飛利浦

吃完晚飯，一家人坐在沙發(fā)上休息，電視里播放著飛利浦電器的廣告。

我告訴哲哲：“飛利浦是世界上最大的電氣公司之一，總部在荷蘭，公司創(chuàng)始人的名字叫飛利浦……”還沒(méi)說(shuō)完，他自信滿滿：“我知道飛利浦，不就是《高空走索人》里的那個(gè)人嘛！”“不對(duì)，在世貿(mào)大廈走鋼索的那個(gè)叫飛利浦·帕特，飛利浦電氣的創(chuàng)始人是杰拉德·飛利浦。”

哲哲的答案雖然錯(cuò)了，但說(shuō)明他的記憶力很好。美國(guó)作家莫迪凱·葛斯坦繪的《高空走索人》我只講了一遍，沒(méi)想到卻深深印在他的腦海里。

這也說(shuō)明，經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)有著恒久的魅力，讓人過(guò)目不忘。

別去兒童圖書(shū)館

休息夠了，開(kāi)始給哲哲讀弗朗西斯卡·比爾曼的《吃書(shū)的狐貍》。

講到“但是，狐貍先生是誰(shuí)？他可是一只狡猾的狐貍！他早就盯上了一座房子，哪里的書(shū)多得數(shù)也數(shù)不清……”我停下來(lái)問(wèn)他：“你知道這座房子是哪里嗎？”“知道，是圖書(shū)館！”過(guò)一會(huì)兒，哲哲喃喃自語(yǔ)：“狐貍先生可千萬(wàn)別去兒童圖書(shū)館啊，那里的書(shū)都是我愛(ài)看的，吃光了我就沒(méi)的看了。”

哲哲很在意讀書(shū)，這一點(diǎn)讓我很高興。

眼淚自己掉下來(lái)

圖畫(huà)書(shū)很快讀完了，又拿起《窗邊的小豆豆》。哲哲很喜歡那個(gè)跟他一樣不愛(ài)上學(xué)只愛(ài)玩的小豆豆。讀到小林校長(zhǎng)耐心傾聽(tīng)小豆豆講述自己的故事那段，哲哲很感動(dòng)。也許有所共鳴，他眼含淚花。我做出夸張的表情，直盯盯地看著他：“啊——連這都能讓你感動(dòng)得流淚？”“才不是，我只是一眨眼，眼淚就自己掉下來(lái)了，根本不關(guān)我的事。”

我突然感覺(jué)，哲哲的心是如此純真，真不該拿他的感動(dòng)開(kāi)玩笑。

父愛(ài)

讓哲哲感動(dòng)的還有常新港的十二生肖故事之《土雞的冒險(xiǎn)》。

土雞的爸爸被黃鼠狼叼走后，身上沒(méi)有半片羽毛、瘦骨嶙峋地回來(lái)。因?yàn)楹韲当灰疲瑹o(wú)法與小土雞說(shuō)話，更無(wú)法表達(dá)對(duì)孩子的想念。但它每天站在籬笆上，讓孩子明白打鳴之于公雞的深遠(yuǎn)意義。

雞爸爸的那段心里獨(dú)白，我讀得很輕，哲哲聽(tīng)得也很專(zhuān)注。聽(tīng)到最后，他明顯很動(dòng)情。其實(shí)，常新港的文字也深深打動(dòng)了我，那種含蓄的父子之情讓我想起朱自清的《背影》。

《背影》的一段話我至今還記得——“我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：‘我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。’我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影……”

父愛(ài)到底是什么？有人說(shuō)，是山，是海，是對(duì)下一代深切的毫無(wú)保留的付出，是注視著孩子漸漸長(zhǎng)大。我想，父愛(ài)，最要緊的還是陪同孩子一起成長(zhǎng)的一段旅程、一轍印跡吧。

3．最美的文字，最美的心靈

最美的文字

常新港的小說(shuō)讀了好幾天。合上書(shū)后，哲哲開(kāi)始了“貓頭鷹王國(guó)”系列的征程。

一天晚上，讀到賽林帶著小伙伴灰灰、吉菲逃出圣靈梟孤兒院，和掘哥一起前往傳說(shuō)中的瑚爾海。哲哲專(zhuān)心致志地聽(tīng)著，完全進(jìn)入了狀態(tài)：“交替之夜來(lái)了又去，當(dāng)白天來(lái)得更早、黑夜變得更長(zhǎng)的時(shí)候，珈瑚巨樹(shù)上的貓頭鷹都開(kāi)心極了，因?yàn)楹谝共攀撬麄兿矏?ài)的時(shí)刻。他們?cè)陂L(zhǎng)長(zhǎng)的白天睡覺(jué)的時(shí)候，炎熱籠罩著他們，時(shí)間過(guò)得是那么慢，慢得像一條懶惰的毛毛蟲(chóng)在爬……”

哲哲很喜歡這句話，反復(fù)說(shuō)，作者寫(xiě)得真好，簡(jiǎn)直是太好了。問(wèn)他好在哪兒，他說(shuō)：“你看時(shí)間慢得像毛毛蟲(chóng)在爬，多形象啊，說(shuō)明炎熱讓人很無(wú)聊，貓頭鷹們都希望快點(diǎn)結(jié)束。”發(fā)現(xiàn)他不僅對(duì)自然有著超乎尋常的感知，對(duì)文字也有與眾不同的敏感。記得《土雞的冒險(xiǎn)》里的一句“仿佛看見(jiàn)自己的童年從蛋殼里爬出來(lái)”，也讓他唏噓半天。

我越來(lái)越感覺(jué)到，給兒童最美的文字，便可以看到最美的心靈。

膝蓋

哲哲很愛(ài)《貓頭鷹王國(guó)》，癡迷到凡是跟貓頭鷹，跟鳥(niǎo)有關(guān)的事情，他都開(kāi)始刨根問(wèn)底，一探究竟。

某天，他問(wèn)我：“爸爸，你說(shuō)，為什么鳥(niǎo)不會(huì)走路，只會(huì)跳？”“因?yàn)轼B(niǎo)沒(méi)有膝蓋吧？”“不對(duì)，鳥(niǎo)是有膝蓋的。我覺(jué)得吧，鳥(niǎo)只會(huì)跳，就像賽林他們，是因?yàn)轼B(niǎo)的膝蓋是向后彎的，而人和哺乳動(dòng)物的膝蓋都是向前彎的。”

哲哲說(shuō)得很有道理。那一刻，感覺(jué)自己真的不如一個(gè)孩子。

品位

巧合的是，學(xué)校放了一段《貓頭鷹王國(guó)》電影的片段。其他小朋友都不太喜歡看，強(qiáng)烈要求老師放《喜羊羊與灰太狼》，唯有哲哲看得聚精會(huì)神。

哲哲喜歡《貓頭鷹王國(guó)》的視頻，是因?yàn)樗矚g這個(gè)故事。凱瑟琳·拉斯基的同名小說(shuō)他已經(jīng)快讀完，他每次都要聽(tīng)3集以上。問(wèn)他：“你對(duì)其他小朋友要求看喜羊羊怎么看？”“他們啊，他們的品位太差了，太幼稚，太無(wú)聊，太……”哲哲一臉嚴(yán)肅且有慍色。

有人說(shuō)，經(jīng)典書(shū)籍能提高一個(gè)人的精神品位，果然不謬。

差別

第二天，專(zhuān)門(mén)找來(lái)《貓頭鷹王國(guó)》的電影給哲哲看，提出要求是看完電影要找與小說(shuō)之間的不同之處。沒(méi)想到，哲哲接連找出了11個(gè)不一樣的地方。

電影中昆郎和賽林從樹(shù)上一起掉下來(lái)，而在書(shū)中賽林是被昆郎推下去的。

電影中妮拉（注：昆郎的妻子）出現(xiàn)在圣靈梟，而書(shū)中是出現(xiàn)在銀紗森林。

電影中賽林先遇到掘哥然后遇到灰灰，而小說(shuō)中正好相反。

電影中林伯被妮拉殺死了，而小說(shuō)中林伯是被斯嘣殺掉的。

電影中昆郎是被火燒死的，而小說(shuō)中昆郎是被賽林殺死的。

電影里阿莫將軍是被賽林殺死的，而小說(shuō)中是被滑妞殺掉的。

電影里沒(méi)有出現(xiàn)冰封海峽。

電影里也沒(méi)有出現(xiàn)化名為“霧”的紅藤，更沒(méi)有她向白倫和白蘭匯報(bào)純族大舉進(jìn)攻的事。

……

哲哲將來(lái)可以當(dāng)影評(píng)家了。

4．每個(gè)細(xì)節(jié)都印在心里

歌佬炭火

十月底，天氣轉(zhuǎn)涼，我還帶哲哲去北京三中游泳。

從三中游泳館出來(lái)，由于沒(méi)有穿棉衣，哲哲覺(jué)得有些冷，我讓他從后面抱住我。走了兩公里，問(wèn)他還冷嗎，他很大聲地說(shuō)：“爸爸，不冷了。”我很高興：“你抱著我，是不是就像懷里抱著一個(gè)熱水袋？”“我覺(jué)得啊，不像熱水袋，而是像爆砰火焰！”爆砰火焰是《貓頭鷹王國(guó)》里邊緣之地的火山噴發(fā)出來(lái)還沒(méi)有落地的巖漿，溫度很高，但卻是貓頭鷹制作戰(zhàn)爪的必備燃料。

聽(tīng)了他的評(píng)價(jià)我很高興。過(guò)了一會(huì)兒，哲哲又言：“爸爸，我說(shuō)錯(cuò)了，你不像爆砰火焰，像歌佬炭火！”歌佬炭火是唯一的、最炙熱的并擁有神奇魔力的爆砰火焰。

此評(píng)價(jià)讓我的高興再次升級(jí)。但愿在哲哲的心中，我永遠(yuǎn)是那塊珍貴的熱石頭。

久國(guó)

《貓頭鷹王國(guó)》最后三本終于出齊了，趕快買(mǎi)了來(lái)，給哲哲讀。

講到《久國(guó)》時(shí)，哲哲聽(tīng)得非常專(zhuān)注，注意力非常集中，因?yàn)楣适轮谐霈F(xiàn)了第六個(gè)貓頭鷹王國(guó)，那里的貓頭鷹還都是藍(lán)色的，就像《少年派之奇幻漂流》一樣，很有奇幻色彩。

第二天，哲哲很開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我知道這本書(shū)為什么叫久國(guó)了。”“為什么？”坦白說(shuō)，讀書(shū)的時(shí)候，我只顧著讀字，對(duì)內(nèi)容并沒(méi)有太深的思考。“爸爸，你知道吧，久國(guó)的貓頭鷹不是藍(lán)色的嘛，而且他們的壽命特別長(zhǎng)。生命長(zhǎng)久，所以叫久國(guó)啊！”

哲哲終于看出了門(mén)道，我越來(lái)越佩服他。

大戰(zhàn)

終于給哲哲講完了凱瑟琳·拉斯基的“貓頭鷹王國(guó)”系列，如釋重負(fù)。

15本書(shū)，150多萬(wàn)字，不知道在他心中留下了怎樣的印象，精彩的故事在他的腦海中留下了多少印記。

沒(méi)想到的是，聽(tīng)完故事，哲哲問(wèn)我：“爸爸，你說(shuō)貓頭鷹王國(guó)一共發(fā)生過(guò)多少次大戰(zhàn)呢？”心里念叨著，圣靈梟之戰(zhàn)、一指大師被圍困之戰(zhàn)、與昆郎的決戰(zhàn)、絕地之戰(zhàn)、珈瑚巨樹(shù)的烽火夜之戰(zhàn)、與妮拉和強(qiáng)哥的決戰(zhàn)，一共應(yīng)該跟NBA的總決賽一樣，是7場(chǎng)。

沒(méi)想到，哲哲反駁我：“不對(duì)，爸爸，圣靈梟之戰(zhàn)規(guī)模很小，偷蛋賊其實(shí)沒(méi)怎么反抗就被純族消滅了。這個(gè)不該算的。那個(gè)冰霜王宮大戰(zhàn)，就是艾林爵士進(jìn)攻西弗王后應(yīng)該加進(jìn)去，規(guī)模挺大的，更重要的是，寫(xiě)得很好，很吸引人。”

原來(lái)他看得比我明白，每個(gè)細(xì)節(jié)都印在他的心里。我再次感慨，孩子真的是一張白紙，在上面涂涂抹抹，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)準(zhǔn)哪一天，白紙就煥發(fā)出閃亮的光彩，成為一張流傳千古的名畫(huà)。

廣告

《貓頭鷹王國(guó)》告一段落后，我們開(kāi)始讀世界文學(xué)大獎(jiǎng)小說(shuō)，先選了一本《波普先生的企鵝》。哲哲很喜歡這個(gè)故事，不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去，他依然沉醉其中。

正讀著，哲哲利索地下床，我以為他不喜歡聽(tīng)了，便打算合上書(shū)睡覺(jué)。誰(shuí)知他穿上拖鞋，回頭沖我一笑：“我去上趟廁所，不要走開(kāi)，廣告之后更精彩。”

那張小臉滿是燦爛，像極了曹文軒筆下油麻地里盛開(kāi)的葵花。在我心里，如果將這張小臉作為廣告形象，應(yīng)該是很打眼的吧。

5．“為什么他們手里的書(shū)不一樣”

聽(tīng)故事

孩子?jì)寢尦霾睢滋靵?lái)，我沒(méi)把孩子扔給他外婆，而是抽時(shí)間自己帶。接送上下學(xué)、去游泳、輔導(dǎo)作業(yè)、講故事，上學(xué)之外的時(shí)間，我倆幾乎形影不離。

一天，和同事約好打臺(tái)球。搶十的比賽，戰(zhàn)況比較激烈，晚上快十點(diǎn)才到家。到家后，本以為哲哲已經(jīng)睡著了，哪知一進(jìn)家門(mén)，發(fā)現(xiàn)他還坐在床上翻書(shū)呢。

“寶貝，你為什么還不睡啊？”哲哲說(shuō)：“你還沒(méi)給我講故事，你忘了答應(yīng)我的事了？”“沒(méi)有，沒(méi)有！”我趕緊拿出梅子涵主編的《中華民族奇幻故事集》，講了兩個(gè)少數(shù)民族后，才看著他倒向一邊，眼皮沉下去，慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

那一晚，我一直沒(méi)睡著，反思自己的錯(cuò)誤。

草莓山

霍貝爾曼的《草莓山》也算是文學(xué)名著，文字通俗、簡(jiǎn)單，寫(xiě)的都是孩子之間的趣事，哲哲一下子就沉浸其中，成為忠實(shí)聽(tīng)眾。開(kāi)篇部分，主人公艾麗因?yàn)槁?tīng)說(shuō)全家要搬到草莓山，興奮不已，以為那里真的是漫山遍野結(jié)滿草莓，但結(jié)果卻只是一個(gè)街名而已。

聽(tīng)到描寫(xiě)艾麗心里懊喪的文字，哲哲發(fā)表看法：“其實(shí)沒(méi)必要傷心的，就像芝麻街不一定有芝麻，北京金隅也不是一條金魚(yú)一樣。”

“那爸爸是名副其實(shí)的好爸爸吧？”“也不一定，你還打過(guò)我呢？”“什么時(shí)候？”“喏，我3歲的時(shí)候，還有5歲的時(shí)候，因?yàn)椴挥斡荆憔痛蜻^(guò)我。”

后悔問(wèn)了一句多余的話。只好費(fèi)勁口舌解釋為何動(dòng)手，直到說(shuō)服哲哲為止。原來(lái)，你的好、你的壞，孩子門(mén)清，都記在腦子里。

蛋蛋學(xué)校

2013年年初的北京圖書(shū)訂貨會(huì)，參加了“蛋蛋學(xué)校”系列的新書(shū)發(fā)布會(huì)。

哲哲一拿到剛出的4本新書(shū)，特別高興，自己先翻了一遍，隨后央求我給他讀讀這套宋海東創(chuàng)作的“本土原創(chuàng)版神奇校車(chē)”。不得不承認(rèn)，這套書(shū)確實(shí)不錯(cuò)，無(wú)論是表現(xiàn)形式，還是知識(shí)細(xì)節(jié)，都很講究。

周末，帶哲哲去紫竹院公園滑冰的時(shí)候，路過(guò)游樂(lè)場(chǎng)，他指著一個(gè)蛋形設(shè)施，問(wèn)我：“爸爸，你猜它像什么？”“像什么，就是一個(gè)玩具啊？”“不對(duì)，你看它多像太極龜?shù)牡暗帮w行器啊！”然后，還湊近擺出剪刀手，讓我拍張照，作為紀(jì)念。

又一本好童書(shū)融入了他的生活，真好！

不學(xué)媽媽

臺(tái)灣漢聲出版的“中國(guó)童話”系列，講的都是很精彩的中國(guó)傳統(tǒng)故事。

我忙的時(shí)候，哲哲媽接著讀。比較痛苦的是她的中文底子太差，“破腚（綻）百出”。例如，講《黃帝與蚩尤大戰(zhàn)》時(shí)，“蚩尤”被讀成了“蠻尤”。“黃帝又到東海殺死了一只叫夔的怪獸”，哲哲媽索性偷懶，讀成了“殺死了一只很可怕的怪獸”。“黃帝找來(lái)自己的女兒女魃”中的“魃”讀對(duì)了，剛想夸獎(jiǎng)?wù)苷軏屢痪洌龟悾敲傻摹?/p>

后來(lái)問(wèn)哲哲怎么看媽媽識(shí)字不多的問(wèn)題，哲哲說(shuō)，不學(xué)媽媽?zhuān)徽J(rèn)識(shí)的字我就去查字典。我暗自佩服，他有著不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。

區(qū)別

給哲哲講《最美最美的中國(guó)童話》，講到三月份的一集，是《黑夜里勤學(xué)的孩子》。故事中羅列了鑿壁借光的匡衡、囊螢照書(shū)的車(chē)胤、雪夜讀書(shū)的孫康等，意在勉勵(lì)小朋友勤奮學(xué)習(xí)。

讀完了一集，剛要往下繼續(xù)讀，哲哲問(wèn)我：“爸爸，你說(shuō)，為什么前面故事里的匡衡看的是竹簡(jiǎn)，而后面故事里的車(chē)胤和孫康看的是書(shū)呢？”這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我很驚喜，沒(méi)想到他這么用心，引導(dǎo)他：“那你猜猜看，到底什么原因，是他們故意的嗎？”“不是，我覺(jué)得，前面的故事發(fā)生時(shí)可能還沒(méi)有發(fā)明紙，而后面的車(chē)胤那時(shí)候紙已經(jīng)發(fā)明出來(lái)了。”

回答得太精彩了，可以給滿分。于是，我仔細(xì)地給他講了東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的故事，他聽(tīng)得很認(rèn)真。其實(shí)，所謂教育，就是引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子觀察和思考。做到了這些，教育就能成功。

還是區(qū)別

“中國(guó)童話”系列讀完后，給哲哲讀“小小孩”系列的《西游記》。

其實(shí)，哲哲對(duì)“小小孩”系列的名稱(chēng)總是嗤之以鼻，覺(jué)得自己是大孩子，不屑于看小小孩的書(shū)。一天，我問(wèn)他：“你說(shuō)，唐僧的三個(gè)徒弟有什么相同點(diǎn)？”本義是希望他說(shuō)出“悟空”、“悟能”、“悟凈”，都帶一個(gè)“悟”字，屬于悟字輩的。沒(méi)想到他的回答卻是，一是他們都很丑，二是他們都有武器，三是他們都愛(ài)殺人。

這個(gè)回答讓我很震驚，哲哲做到了透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。比起他的深刻來(lái)，我的想法卻相當(dāng)膚淺。的確，周星馳版《西游·降魔篇》里的三個(gè)徒弟，都愛(ài)殺人，而這似乎也是真實(shí)動(dòng)物的常態(tài)。我總說(shuō)被孩子教誨，果然哲哲又給我上了一課。

狗小說(shuō)

讀完了該讀的故事書(shū)，手里一下子沒(méi)有了合適的題材，于是翻出來(lái)有點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的《朗讀手冊(cè)‖》，因?yàn)闀?shū)中介紹了很多經(jīng)典兒童文學(xué)作品，雖然都是節(jié)選。

以動(dòng)物為主題那一章，讀完《小鹿班比》后，我問(wèn)哲哲：“你說(shuō)，在動(dòng)物小說(shuō)里，哪種動(dòng)物描寫(xiě)得最多？”他沉吟片刻，學(xué)了一聲狗叫。我向他豎起大拇指，答對(duì)了，還挺聰明，并讓他舉例再證明一下。沒(méi)一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)答案冒出來(lái)：《城里狗 鄉(xiāng)下蛙》、《大嘴狗》、《變身狗》、《小狗栗子球》、《傻狗溫迪克》、《流浪狗之歌》……讓我很驚訝。

接著，哲哲又說(shuō)：“爸爸，還有啊，《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》其實(shí)也是寫(xiě)狗的，還有《瑪?shù)倌取防镆灿幸粋€(gè)叫球球的小狗。對(duì)了，還有一個(gè)叫黑狗什么的，也講的是狗的故事。”然后，他從書(shū)架上翻出黑鶴的《黑狗哈拉諾亥》。

這本書(shū)因?yàn)檫€不適合他的年齡段，一直沒(méi)有給他讀，但他好像知道這本書(shū)在未來(lái)的某個(gè)時(shí)間等著他。也許，人生的一大幸事之一便是與好書(shū)相遇吧。

家庭小說(shuō)

動(dòng)物小說(shuō)的前一章是家庭故事。

講的都是比較溫馨的故事，如《亞歷山大》、《波普先生的企鵝》、《朱麗安講的故事》、《任性的娜迪亞》等。哲哲聽(tīng)得很入迷，講到娜迪亞聽(tīng)信父母的玩笑話，把剛出生不久的弟弟送給別人時(shí)，他哈哈大笑，覺(jué)得小孩的想法很有意思，跟自己一樣也愛(ài)異想天開(kāi)。

跟哲哲講我的新發(fā)現(xiàn)：“寶貝，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)？很多故事的主人公都是沒(méi)有爸爸或媽媽?zhuān)械纳踔潦枪聝耗兀∧憧矗毒G野仙蹤》里的多蘿西是跟叔叔嬸嬸生活的，《長(zhǎng)襪子皮皮》就是孤兒，《紅發(fā)安妮》也是出生3個(gè)多月就成了孤兒……”“爸爸，你說(shuō)的也不全對(duì)。我發(fā)現(xiàn)啊，缺少爸爸媽媽的孩子的故事大多數(shù)是奇遇和歷險(xiǎn)的，因?yàn)闆](méi)有人管他們，所以啊，他們有機(jī)會(huì)去外面探險(xiǎn)。而有爸爸媽媽的，一般都是比較快樂(lè)的故事，你看弗朗茲阿柑啊，米麗啊，瑪?shù)倌劝。愗愋馨。麄兊纳疃嘤腥ぁ⒍嗪猛姘　！彼屠屠f(shuō)了一溜兒童文學(xué)中的人物，讓我驚訝到目瞪口呆。

美國(guó)學(xué)者斯蒂芬·克拉生曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本《閱讀的力量》。在哲哲身上，我著實(shí)看到了那種強(qiáng)大的力量——不僅僅是諸多美好的記憶，還有對(duì)生活與事物的深度思考。

蕭袤的知音

給孩子講《驛馬》時(shí)，教室里安安靜靜的。

“青楊是一匹驛站的馬。小時(shí)候，青楊經(jīng)常聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)起一個(gè)美麗的地方。在那兒，天藍(lán)得像緞子一樣，云白得像牛奶一樣；河藍(lán)得像寶石一樣，羊白得像云彩一樣。它，就是樓蘭……”這本書(shū)我讀過(guò)很多遍，每次讀都覺(jué)得蕭袤的文字有穿越時(shí)空的力量，傳達(dá)出一種粗獷而奪人心魄的美。

記得前年剛買(mǎi)這本書(shū)時(shí)，給他讀過(guò)一次。后來(lái)問(wèn)哲哲，第一次讀和這次課堂上讀的，有什么區(qū)別。他歪頭想了一會(huì)兒，說(shuō)：“第一次讀，我沒(méi)什么感覺(jué)，就是覺(jué)得故事很好聽(tīng)。今天聽(tīng)你讀啊，覺(jué)得這個(gè)故事很深刻。”“怎么深刻呢？”“我覺(jué)得啊，人類(lèi)要保護(hù)環(huán)境，要不很多地方都會(huì)像樓蘭一樣，就Game Over了。”“如果讓你用一個(gè)詞來(lái)概括這個(gè)故事，你會(huì)選擇哪一個(gè)？”“追求夢(mèng)想——我覺(jué)得《驛馬》是一個(gè)追求夢(mèng)想的故事，盡管最終的夢(mèng)想讓人很難受。”說(shuō)完，他發(fā)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲嘆息。

我很佩服一個(gè)7歲孩子有如此強(qiáng)烈的藝術(shù)感知力。如果蕭袤聽(tīng)了這話，想必也會(huì)引以為知己吧。