三十五、第三位媽媽6
下崗、自謀職業(yè)、停薪留職、待分配、廠內(nèi)待業(yè)、放長假、“兩不找”、減員增效、砸三鐵、分流等詞是上世紀九十年代出現(xiàn)頻率最高的詞匯，就當時而言，沒有多少人懂得這些詞的真正含義，更不可能知道后來因此對許多人命運的影響有多大。下崗的基本解釋指離開執(zhí)行任務的崗位，與在崗和上崗相區(qū)分。崗指高處，上崗是向高處攀登，在崗是處于高處。下崗則是向低處走，指失去職位或工作。“下崗”一詞始現(xiàn)于90年代初，當時內(nèi)部因素是經(jīng)濟體制改革。就主流媒體而言，對下崗問題的解釋是中國工業(yè)落后，中國勞動力長期供大于求的一種客觀反映。計劃經(jīng)濟時期實行的統(tǒng)包統(tǒng)配的就業(yè)制度落后，經(jīng)濟重復建設、盲目建設，企業(yè)經(jīng)營機制深層次矛盾突出是科學技術(shù)進步和經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢。這種說法并不全面。社會主義新中國政治上是人民當家作主，實行的是公有制經(jīng)。1956年三大改造完成后，公有制經(jīng)濟（尤其是國營經(jīng)濟）占據(jù)了 90%以上的工業(yè)總產(chǎn)值。而且實行的是計劃經(jīng)濟，一切產(chǎn)品生產(chǎn)由政府下達計劃訂單。無論是國營企業(yè)還是極少部分的私營企業(yè)，工人一律不得被辭退。1984年10月，中國共產(chǎn)黨十二屆三中全會發(fā)表《關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》，標志著城市改革的開始。此時的改革只是圍繞在企業(yè)內(nèi)部增效上，無論是計件工資制還是崗位責任制，也包括企業(yè)自行定價，自我銷售，都是一種管理的完善。首次對工人開刀始于“砸三鐵”。1992年初，以徐州國營襪廠率先提出“破三鐵”(“鐵飯碗”、“鐵工資”和“鐵交椅”）為中心的企業(yè)勞動、工資和人事制度的改革熱潮。它指的是新中國多年來勞動用工制度的計劃化和固定化，形成了“鐵飯碗”；工資分配制度的統(tǒng)一化和剛性化，形成了“鐵工資”；企業(yè)人事制度的資歷化和終身化，形成了“鐵交椅”。開始是破，后來發(fā)展到砸。提出要以鐵手腕、鐵面孔、鐵心腸去砸，把許多富余和老弱病殘職工裁下崗，只拿基本生活費。幾個月后，由于受到來自各方面的反對，這場運動戛然終止。砸三鐵觸及了社會主義制度本身，在當時受到批評和抵制是肯定的。此后，以三項制度（企業(yè)內(nèi)部人事、勞動、分配）改革展開。目標是企業(yè)內(nèi)部競爭機制、有效激勵和約束機制的建立，實現(xiàn)用工管理科學化、人性化和利益平衡的方式。最大限度的調(diào)動企業(yè)和職工的積極性、創(chuàng)造性，以使企業(yè)和職工雙贏。這種改革沒有觸及經(jīng)濟體制，只是在內(nèi)部管理式和經(jīng)營模式上向前進了一步。1993年11月，中共十四大出臺《中共中央關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》，確立在中國全面建立市場經(jīng)濟的制度。開始抓大放小，建立公司法人治理結(jié)構(gòu)，建立現(xiàn)代企業(yè)制度試點和發(fā)展股份制企業(yè)，理順企業(yè)產(chǎn)權(quán)關(guān)系，探索政企分開。
在這轟轟烈烈的改革中，小云兒上初一了，初中是按片劃分。懵懂的小云兒不知道這場全國性的變革對自己對家庭會帶來哪些影響，只知道在開學前，媽媽單獨找他，鄭重的對她說：“我知道你是個有主見的，雖然你是個孩子，卻一直很成熟，有自己的想法是好事，但是，學習是第一位的......只有知識才能武裝頭腦......只有裝在自己肚子里的墨水，才是真正屬于自己的，才不會被人偷走......不許談戀愛......”。媽媽對她的要求仍然是考第一名。媽媽說：“別人都考零蛋，就你考一分也是第一名，我只認第一名。”她認可媽媽的話，然而，長期的逆來順受，卻讓她下意識的有了逆反心理。
上了初一的第一天，因為優(yōu)秀的學習成績和突出表現(xiàn)，她又成了班長。每天做廣播體操的時候，看著藍藍的天上白云飄來飄去，心也跟著飄來飄去。天空如此明澈，她何時能像云朵一樣自由自在呢？第一次期中考試，小云兒卻沒能保持住第一名的寶座，滑到了第三名。到期末考試了，又蹦到班級第一，年紀第一。寒假過后，老師讓班長負責發(fā)放東西。同學們聚在自己身邊，小云兒看著熟悉的臉龐干瞪眼，糟糕，忘記叫什么了。同學們嬉笑著自己報了名字領(lǐng)取了東西。小云兒暗道：怎么會這樣？自己有臉盲癥嗎？沒有啊？她不知道自己的心里應激反應和安慰給將來帶來的影響會越來越深遠，只覺得很尷尬，趕緊加深記憶，省得再忘記了。
初中的成績并沒有達成媽媽的要求，常常是這次考年級第一，下次考年級第二十，大起大落。媽媽去給小云兒開家長會，再也沒有受到像小學開家長會一樣的待遇：校長握住手連聲感謝養(yǎng)了個好女兒，連年的參加各項活動的證書家長會后家里都堆不下，回回被請上臺當作榜樣給別的家長講怎么教育孩子。然而，打，似乎已經(jīng)不管用了，再也沒有像小時候一樣，狠狠打一回，下次準考第一名了。每次挨打的時候再也不吭一聲，打完后拍拍衣服就回屋接著寫作業(yè)了。媽媽對父親和哥哥們說：可能是打疲了。
一次，大姑家的英英姐姐來家里做客，媽媽熱情的接待。然而小云兒因為一句話說的不符合媽媽的心意，瞬間點燃了媽媽的怒火。她當著英英姐姐的面，抓住小云兒撒氣的劈頭蓋臉打了起來。小云兒氣急了，這也是她唯一一次正面的抗爭，她大聲的問道：“憑什么有火就撒在我身上？我有什么錯？世界上所有的標尺都是以媽媽為標準嗎？（在她的認知中，早已沒有了你，您這些字眼了）為什么事事都要以媽媽說的為標準，別人的都是錯誤的？我就是媽媽的撒氣筒嗎？我不管做什么說什么都是錯的嗎？”她倔強的抬起頭質(zhì)問著這個一直以來當做偶像的媽媽，委屈的大聲哭泣，渾身都忍不住哆嗦。
媽媽還要舉手要打，英英姐姐趕緊拉開，把小云兒拉進了兩個哥哥的屋子里。家里是什么情況，親戚們都知道。為了息事寧人，英英姐姐反復勸，要她給媽媽道歉。小云兒怒火攻心，反問到：“我為什么道歉？我有什么錯？憑什么我要認錯？世界上所有的一切難道都以她說的為標準嗎？別人全都是錯的？”英英姐姐說：“為了這個家和平，為了讓你媽消氣。你媽消氣了，家里不就和睦了？”
英英姐姐的勸說沒有打動小云兒的心，她悲哀的發(fā)現(xiàn)，她是這個世界上最不受人待見的人，凡事都要以她的妥協(xié)和犧牲來換取。她是如此的卑微，如此的忍讓，依然換不來應有的尊重和愛護。