序

習近平總書記在2018年兩會期間再次強調，“強起來要靠創新，創新要靠人才。發展是第一要務，人才是第一資源，創新是第一動力?！笨倳浀闹匾v話，思想深邃、意義重大。進入新時代，我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊抓住全面提高人才培養能力這個核心點，著力推進教育教學改革，充分展現學科競賽新氣象、新作為。

學科競賽是高等院?？蒲杏说闹匾M成部分，它是以大學生自主性、群體性科技活動方式為主的教學活動，是促進大學生增強創新精神、創造能力和團隊合作意識的有效途徑和重要載體，也是展示大學生創意創新創造成果的重要舞臺。

大學生是朝氣蓬勃、富有創新精神的一代新人，是萬眾創新的生力軍，是我國未來發展的重要人才資源。大學生群體具有年齡、知識、求新等優勢，要激發他們的創新潛能和創造活力，匯聚創新力量，就要為他們搭建呈現優勢的平臺——學科競賽。創新作為大學生的基本素養，源于好奇心、對未知的探究和科研興趣，從而由興趣發展成為志趣，逐步確定為志向，持續彰顯出創新的品格。大學生的創新熱情、知識儲備，善于洞察事物、發現問題，都是提升創新能力不可或缺的要素。創新需要知識積累，創新必須勇于實踐，在實踐中促進創新的沖動轉化為創新的能力，分享創新的樂趣。心系創新，是大學生的一項重要特質。學科競賽符合大學生認知規律，有利于大學生創新特質的強化。

長期以來，高等院校、教育行政部門和學術團體為厚植萬眾創新土壤，增強大學生的創新能力，培養創新人才，設立了各類學科競賽。這些學科競賽，匯聚了大批熱愛創新的大學生，他們來自不同高校，在競賽中相互交流、取長補短，深入研討、彼此啟發，創意碰撞、共同提高。學科競賽激發了大學生的創新熱情，已經成為在校生愿意通宵達旦集中精力開展的活動。無論是工科的機械創新大賽、結構設計大賽，還是理科的數學建模競賽、化學實驗競賽，或是經管的電子商務競賽，我們都能感受到學生的忘我投入、老師的精心指導、師生的共同成長和優良學風的傳承弘揚。

中國高等教育學會為優化競賽和引導高校所進行的學科競賽評估，今天有了成果——《中國高校創新人才培養暨學科競賽評估（2012—2017）》和《全國普通高校大學生競賽白皮書（2012—2017）》，并向社會公布，具有現實指導意義，尤其是本報告中所提對策建議的有效實施，必將進一步規范、引導和協調競賽機制，倒逼競賽項目的分等定級和持續改進，切實發揮學科競賽在提高高校人才培養質量中的重要作用。

2018年3月8日