- 2018年新高考志愿填報全攻略
- 陳曉
- 30693字
- 2020-02-20 18:55:42
第一章
Chapter 1 話志愿
第一節 專家話志愿填報
合理填報志愿 追求卓越人生
我國的高考具有特殊意義，承載著無數家庭的夢想與期待。始于2014年的浙江省高考綜合改革試點方案，改變了傳統高考“一考定終身”的積弊，擴大了學生的選擇權，體現了“以生為本”的改革理念。新高考改革堅持目標導向和問題導向，對出口標準進行了調整，增加了學生的選擇權，讓中學生“學其所長，考其所好”，提高其專業匹配度，促進了科學選才與維護公平。同時，也擴大了高校招生自主權，有利于高校的專業建設與動態調整。
一、結合國家需求，合理填報志愿
高考不僅是一個教育問題，而且是一個關乎強國強民的引領工程。當前，國際競爭日益激烈，科學技術日新月異，十九大報告提出了加快建設創新型國家的目標，提出要把教育強國作為中華民族偉大復興的基礎工程，放在優先位置。新高考改革更是彰顯了立德樹人、育人為本的教育使命擔當，也體現了教育為科技強國、為實現中華民族偉大復興的中國夢培育人才、助力續航的決心。
國家的產業形態決定分配形態，分配形態決定社會財富結構。在財富創造過程中，核心是創新驅動、科技驅動。未來新興產業和新經濟發展更多需要的是工程實踐能力強、創新能力強、具備國際競爭力的高素質復合型“新工科”人才。為了順應國家人才培養的需要，在高校的專業設置中，工科的專業居多，而多數工科專業都需要考生具有較扎實的數學、物理、化學基礎和較強的邏輯思維能力、學習鉆研能力和動手實踐能力。然而，近些年在高考志愿填報過程中，不少考生和家長比較關心專業是否“熱門”，認為“熱門”專業將來回報率高，都往“熱門”專業去擠，導致金融、財經等專業“扎堆”現象較為嚴重。雖然我們浙江工業大學的強勢學科是工科，但這些年的錄取分數明顯與學科、專業的辦學實力不成正比。因此，建議考生和家長面對市場經濟，要有自己的堅守，克服市場經濟條件下的短視和功利，在選擇專業時，結合國家的人才需求與自身的志向興趣，適應而不迎合，順從而不盲從，合理填報志愿，將來學成后助力實業強國、科技強國。
二、結合理想現實，實現人生價值
新高考改革將引領更多的青年學子在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章，實現更高的人生價值，實現幸福的最高境界。在接受教育、實現人生價值的過程中，知識和能力是幸福的源泉，精神層面的幸福是最根本的。而這種美好和幸福不僅體現于物質上的滿足感，也體現于個人在成長與發展上的獲得感，更體現于將自己的人生追求同中華民族偉大復興的中國夢相連接的價值感。
因此，建議考生在填報高考志愿時，把理想與現實、功利與情懷相結合，達到現實的人文情懷與內心的和諧。對考生和家長高考志愿填報的指導，既要有填報技巧的實用性的指點，使得同樣的分數可以做最優的選擇；也要有文化的引領、正能量的傳播，對考生的未來負責，經得起時間的洗滌，不要陷入功利的泥潭。另外，從社會角度來看，還需要有價值引領。考生在選擇更好的學校、更好的專業，實現自身全面而有個性的發展的同時，也要考慮將來學成后更好地回饋社會、回饋人類，為社會發展做出更多的貢獻。
三、結合自身發展，追求卓越人生
我們常說，心有多大，世界就有多大。目標的高度、視野的寬度，將決定成就的大小。人生就像一場馬拉松，暫時的領先并不意味著會贏得最終的勝利。通過高考的洗禮，考生們將站在新的起跑線上，面對的是全新的挑戰，在興奮之余也要保持清醒，在期待之中更要立馬行動，為精彩而卓越。
讀大學，既是知識的學習，也是自身素養的提升和各方面能力的鍛煉。對大學生來說，要卓越，必先有高尚之品德，必要有高遠之眼界，必須有高超之本領；要卓越，就要自律、專注和執著，就要把每一件事情做到極致，堅持做最好的自己。正如習近平總書記說的，要“把人生理想融入國家和民族的事業中”。面對使命，必須擔當；要能擔當，唯有卓越！
在追求卓越的過程中，還要勤奮努力。勤奮，要有積極的心態、要有良好的習慣、要有科學的方法。大學的學習無時不在、無處不在，要善于發現，懂得欣賞，向書本學、向老師學、向同學學、向實踐學，博采眾長，全面發展。
恰同學少年，風華正茂；趁意氣風發，揚帆起航。事無難易，唯在用心，唯干能成；天道酬勤，只要堅持努力，自覺追求卓越。希望考生在高考的最后沖刺階段，能夠認真努力地鞏固各個知識點，考出理想的成績；在高考結束后，能夠充分了解新高考招生錄取政策，結合自身的實際，心無旁騖、胸有成竹地去思考和規劃未來，合理填報高考志愿。
正視自己，合理填報志愿
2014年，浙江省成為全國先行開展高考招生試點改革的省份之一，承擔了先行先試、探索經驗的任務。此輪高考綜合改革是恢復高考以來規模最大、涉及面最廣、任務最艱巨的一次改革。按照改革方案的要求，新高考錄取不分批次，實行專業平行投檔，填報志愿與投檔按考生成績分段進行。
“七分成績，三分志愿。”新高考的理念與思路、模式與規則尚未深入人心，全社會都還在熟悉它、適應它。對于考生和家長來說，在填報志愿時，既要結合自己成績、興趣愛好等實際情況，又要參考高考錄取歷年的歷史數據，更要熟悉新高考招生錄取的規則。
一、合理選科
高中生在選科前，首先要“三問”，一問自己：內心想干什么？二問自己擅長做什么？三問自己將來的學業規劃，本（專）科畢業后是直接就業還是繼續讀研？“三問”之后再正確進行“7選3”的選科。新高考不再文理分科，而是讓考生根據自己的興趣特長、升學規劃等去自主選擇三門科目。據2017年上海、浙江新高考的統計，在選考科目中，選擇物理、化學、生物和政治、歷史、地理這兩種純理或純文組合的學生只有十分之一，大部分的學生是跨文理選科；由于物理科目難度高，浙江選考物理的考生人數驟然下降。然而，多數高校依然是按照文、理、工等學科結構進行人才培養，高校各專業提出選考要求最多的是物理，尤其是高水平大學。在高校辦學中，工科的學科和專業相對較多，這些專業大都需要有物理的基礎；同時，對于國家戰略而言，制造業等都需要有工科的支撐，需要物理等基礎學科的知識。如果高中階段不學好數理化，不選物理，基礎沒有打扎實，進入大學后，學生學習工科專業就會很累，需要進行補課。由此可見，大學的招生需求與新高考的選考模式還需要進一步磨合。
新高考改革有個逐步摸索的過程。今后，高校會越來越重視選考科目設置對中學教學和學生選考的導向作用，通過科學設置選考科目引導中學和學生做出合理安排和選擇；同時，也會更加規范選考科目設置程序，進一步明確人才培養的目標定位與專業要求，厘清培養目標要求與選考科目設置之間的邏輯關系，從而減少選考科目設置的隨意性甚或投機性。中學要堅持正確育人導向，合理配置教學資源，守住尊重學生自主選擇的底線；還要高度重視對學生的生涯規劃教育，培養學生的自主學習、自主管理和自主規劃能力。對于考生而言，在中學階段要加強基礎知識學習，基礎技能的訓練，不要出現偏科現象。選科不能僅僅為了總分高而投機取巧，不然，很可能因為選考科目不匹配，而與心儀的高校擦肩而過。“莫為浮云遮望眼，風物長宜放眼量”，只有各利益相關者理性平和地對待新高考，才能建立中國特色現代教育考試招生制度。
二、科學填報
浙江省新高考改革后，給學生填報80個志愿的機會，“以生為本”，給予學生更多的自主選擇權，這是件非常好的事情。但是，高考志愿填報也是一項相當復雜的系統工程，由許多環節和因素組成，如學校、專業、地域、經濟、就業、興趣、潛能……要在短時間內從題山書海中掙脫出來規劃自己的職業生涯，迅速了解12個學科大類，決定500多個專業哪個才是適合自己的專業；要在由20多萬名考生、1300多所院校、80個志愿、“7選3”科目組合構成的群體博弈中，將自己的考分利益最大化……這些對于絕大多數考生和家長來說，都是相當復雜且艱巨的任務。
因此，建議考生應“戰略上重視，戰術上輕視”。所謂“戰略上重視”，就是考生和家長都應充分了解高考志愿填報的政策，多方了解信息，結合考生的成績、興趣愛好等進行合理定位；所謂“戰術上輕視”，也就是可以結合“三三三原則”，心態平和地選擇高校與專業。在選學校時依循三原則，即看大學的層次，看大學的實力，看大學的歷史和文化特色；在選專業時依循三原則，即看專業的辦學實力，看專業認證，看就業前景；在80個志愿排序時依循三原則，即沖一沖、穩一穩、保一保。面對這么多的高校和專業，如何更好地填報決定今后命運的80個志愿，考生在選擇時確實會有困難。學校的類型不同，優勢學科不同，對選考科目的要求不同，對考生的職業規劃、學業規劃要求也不同。為此，浙江省教育考試院做了大量前期工作，及時提供招考信息；社會上也有一些可靠的咨詢機構，來幫助考生了解信息，專業指導。因此，高考結束后，考生可以與學校、高校專家、咨詢機構等一起探討，合理選擇，達成學業規劃愿望的實現。
三、高校改革
新高考改革形成倒逼。從高校角度看，新方案體現了改革精神。按照“專業+學校”模式進行投檔，將充分激發高校專業的辦學自主權，倒逼高校練好“內功”、加強專業內涵建設，有效解決當前存在的重專業設置、輕專業建設的問題。在新的錄取模式下，一般高校的“熱門專業”，會出現“門庭若市”的景象；即便是“名校”，辦得不夠好的專業也會出現招不足甚至招不到學生的問題。高校越是重視專業建設、越是注重優化專業結構、越是加強培育特色專業，學生越是受益。
為了應對新高考改革，高校也做出了相應的調整。譬如，我們浙江工業大學為迎接新高考也做了大量的準備。一是把專業建在優勢學科上。學科是否強，專業是否強，人才培養模式是否適應市場需求，這些都將直接影響今后學生的成長成才。二是專業的建設與動態調整。根據國家戰略以及市場機制來設置并建設好社會所需的專業，同時淘汰一批建設不佳、與社會需求相脫節的專業，更好地來培養對社會有用的人才。三是參照科目要求為學生設計個性化成長路徑，打造與“育人”目標相匹配的培養計劃。同時，學生進校后，從大一第二學期開始有三次申請轉專業的機會，這給予學生更多選擇的機會。
十二年寒窗苦讀，高考這一時刻將影響自己的人生。志愿填報將牽引著每位高考考生的人生軌跡，只要認真研究高考招生錄取政策，正確自我定位和合理心理預期，美好的大學生活就在前方等著你！
新高考改革背景下如何填好專業志愿
考生參加高考是希望能夠考上理想的大學，每一位考生都渴望接到錄取通知書那神圣的一刻，但是不少考生由于志愿填報的失誤而與幸運女神失之交臂，這不能不讓我們為之嘆息。雖然近年來高校一再擴招，招生錄取比例逐年增大，但是錄取率并沒有達到百分之百，因此，仍然是難以滿足近千萬考生的各種愿望。筆者作為長期關注招生就業、招生改革的專家學者，與大家一起探討、分享下高考志愿填報的心得體會，希望能夠給考生和家長一些啟示，也期望2018屆考生能夠認真解讀新政，合理填報志愿，爭取享受高考改革的“紅利”。
一、選擇學校與選擇專業兼顧
浙江省新高考改革后，實行專業平行志愿，考生最多可以填報80個“專業+學校”志愿，考生有了更多的選擇余地，但如何選擇學校與專業卻成了考生最糾結的難題。
1．正確認識大學
2017年，教育部公布全國高等學校共計2914所。按辦學層次劃分，可分為本科院校和專科院校等；按辦學特色劃分，可分為綜合類、理工類、財經類、師范類、語言類、政法類、民族類、農林類、醫藥類、藝術類、體育類、軍事類等；按隸屬關系劃分，可分為教育部直屬高校、中央其他部門所屬高校、省（區、市）所屬高校以及行業所屬高校等；按辦學水平劃分，可分為“985工程”大學、“211工程”大學、“雙一流”大學等國家重點建設的高水平大學和一般大學；按辦學體制劃分，可分為公辦高校、民辦高校和新體制獨立學院。
考生要綜合了解高校的辦學條件和水平，如學校的辦學歷史、發展過程，是否屬于“雙一流”建設高校、“985工程”高校或“211工程”院校？學校的強勢學科、優勢專業、特色專業有哪些？是否有重點建設學科？師資力量如何（院士、長江學者、教授的水平和數量等）？畢業生的總體就業率怎樣？保送研究生或考研錄取的比例如何？文理科的均衡情況怎樣？等等。
2．充分了解專業
未來社會是專業社會，分工會越來越細，好的專業可以為你提供受用一生的生存技能。有的考生和家長很關心專業的冷熱門，認為“熱門”專業將來回報率高，所以都想著往“熱門”專業去擠，結果導致金融、經濟等專業“扎堆”現象十分嚴重。有的考生和家長認為“冷門”就是大家不考慮的東西，社會需求量不大，考上也不光彩。其實報考專業的關鍵在于是否適合，適合自己的專業就是理想的專業。
考生在填報志愿選擇專業時，還有一個誤區是，憑著專業的名稱來選擇專業，而對專業內涵不了解。實際上，不同專業之間所學的課程、發展方向的差異是非常大的。有些專業雖然名稱相同，但仍存在一定的差異。因此，考生在看專業的時候，一定要詳細了解專業的內涵，一般應該了解以下幾方面內容：該專業的主干課程是什么，專業的實力如何，有無碩士、博士點，是否是國家重點學科，在國內同類專業中處于什么位置，專業發展前景和學生就業去向如何，專業對學生的相關科目成績和身體狀況有無特殊要求等等。
選擇院校專業還可以關注“行業圈”。
●具有鮮明特色的教育部直屬的高校大聯盟：包括東北林業大學、華東理工大學、東華大學、中國礦業大學、河海大學、江南大學、南京農業大學、合肥工業大學、中國石油大學（華東）、中國地質大學（武漢）、西南交通大學、西安電子科技大學、長安大學等院校。他們在人才培養、科學研究方面，開展互利共享的深入合作。
●北京高科大學聯盟：包括北京郵電大學、北京交通大學、北京科技大學、北京化工大學、華北電力大學、中國地質大學（北京）、中國礦業大學（北京）、中國石油大學（北京）、北京林業大學、西安地質科技大學、哈爾濱工程大學等院校。這個聯盟是在北郵、北交、北科、北化工、北林這五所高校的基礎上發展而來，已經覆蓋了電子信息、網絡與通信、鐵路公路交通、新材料、化學與工藝、電力系統、地質礦業石油林業造船業等重要領域，匯集了一大批優質的資源。
●醫學類大學圈：包括首都醫科大學、南京醫科大學、哈爾濱醫科大學、南方醫科大學、中國醫科大學、重慶醫科大學、溫州醫科大學、安徽醫科大學、福建醫科大學、廣州醫科大學、河北醫科大學、昆明醫科大學，以及被綜合性大學合并的醫學部等。
●電力類大學圈：包括華北電力（北京）+（保定）、東北電力大學、上海電力學院、長沙理工大學、沈陽工程學院、南京工程學院等院校。其主要專業有電氣工程及其自動化、能源工程及自動化、熱能與動力工程、水利水電工程、核工程以及核技術等。
●石油類大學圈：包括中國石油大學、北京化工大學、西南石油大學、西安石油大學、東北石油大學、北京石油化工學院、遼寧石油化工學院、武漢工程大學、長江大學，還有江蘇石油化工學院、蘭州理工大學、遼河石油職業技術學院等院校。其特色專業有石油工程、油氣輸運工程、地質規程、熱能與動力工程、船舶與海洋工程。
●地礦大學圈：包括中國地質大學(武漢和北京)、中國礦業大學（北京和徐州）、成都理工大學、石家莊經濟學院、西安科技大學、東華理工大學、安徽理工大學等院校。其特色專業有寶石和采樣工藝學、地質學基地班、資源勘察工程、地質學、地理信息系統，還有安全工程、礦物加工工程、采礦工程。
●冶金鋼鐵類大學圈：包括中南大學、北京科技大學、遼寧科技大學、內蒙古科技大學、武漢科技大學、安徽工業大學、西安建筑科技大學、江西理工大學、桂林理工大學等院校。其特色專業有冶金工程、材料科學與工程、機械工程及自動化。
●鐵道運輸類大學圈：包括北京交通大學、西南交通大學，大連交通大學、蘭州交通大學、石家莊鐵道大學，中南大學、華東交通大學、鄭州鐵路職業技術學院、湖南鐵道職業技術學院、蘇州科技學院、南京鐵道職業技術學院等院校。其特色專業主要是在交通運輸類、土木工程類、通信工程類，以及自動化、鐵道信號等核心專業。
●公路運輸類大學圈：包括長安大學、重慶交通大學、山東交通大學、長沙理工大學、武漢理工大學、湖北理工大學等院校。其特色專業有道路橋梁以渡河工程、交通運輸、交通工程、土木工程，還有一些隧道、橋梁的隧道工程等。
●農林特色類大學圈：包括中國農業大學、北京林業大學、西北農林科技大學、東北農業大學、東北林業大學、華中農業大學、南京農業大學、華南農業大學、南京林業大學等院校。其特色專業有生命科學、食品科學與工程、食品質量與安全、葡萄與葡萄酒工程、動物醫學、生物科學類、木材科學與工程。
●民航飛行類大學圈：包括中國民航大學、中國民用航空飛行醫學院、鄭州航空工業管理學院、成都航空職業技術學院、長沙航空職業技術學院、廣州民航職業技術學院、北京航空學院、重慶航天職業技術學院、四川航天職業技術學院、貴州航天職業技術學院等院校。其特色專業有交通運輸、空中交通管制、飛行心態和航行航道，還有交通工程，主要是機場管理、飛行器制造工程、飛行器動力工程等。
●紡織類大學圈：包括東華大學、江南大學、天津工業大學、西安工程大學、武漢紡織大學、浙江理工大學、北京服裝學院、河南工程學院等院校。其特色專業主要在服裝設計與工程，紡織工程、環境工程。
●政法類大學圈：包括五院四系，即中國政法學院、西南政法學院、華東政法學院、西北政法學院、西南政法學院，北京大學法律系、中國人民大學法律系、武漢大學法律系、吉林大學法律系。其特色專業主要是在法學或者新聞學，還有一些英語或者德語有關于法律方向。
●財經類大學圈：包括中央財經大學、上海財經大學、對外經濟貿易大學、西南財經大學、中南財經政法大學等院校。
考生在比較全面地認識與了解高校及專業的情況下，可根據自己平時相對穩定的成績選擇高校作為自己的目標學校。在填報志愿時，根據自己的高考成績和位次號，來選擇自己的目標學校與專業。高考成績在全省前10%的考生可以重點考慮高水平大學及其專業，以普通本科院校的優勢專業作為保底；成績在全省前20%的考生可以優先考慮重點本科學校及其專業，以獨立學院的優勢專業作為保底；成績在全省前50%的考生可以重點考慮選擇本科學校及其專業，在二段時可以高職高專院校優勢專業為保底。三段線以上的考生主要考慮高職院校及其專業。
如果考生在糾結到底是以選學校為主還是以選專業為主，那么就需要考生與家長一起分析考生的個人興趣愛好、專業潛質與職業規劃。在選擇學校與專業時，一是要考慮目標學校的辦學性質與辦學層次，二是要考慮大學畢業后是打算繼續深造，還是優先選擇就業。對于希望能繼續深造的考生，可以優先考慮高水平大學或是目標高校的重點學科專業，而對于大學畢業后優先考慮就業的考生，可以結合個人興趣優先選擇專業。需要強調的是專業冷熱是一個相對的概念，不主張只盯著所謂熱門專業而忽視了考生的個性與經濟社會的發展趨勢。
二、個人興趣與職業規劃兼顧
選擇什么樣的專業，在一定程度上會影響一個人的人生軌跡。因此，在填報專業志愿時需要厘清三組關系：一是課程與專業的關系；二是專業與職業的關系；三是個性與崗位的關系。
1．課程與專業關系
現階段，職業生涯規劃是目前中小學教育的一個薄弱環節，高中畢業生還無法全面地理解和選擇專業。但可以以最簡單的一種方式，即以自己高中階段感興趣、成績相對較優的科目來選擇相應的專業。
2．專業與職業的關系
專業不完全等同于職業，專業與職業是一種復雜的相關關系，可以概括為三種：一一對應的關系、一對多的關系、多對一的關系。
一對一關系，即一個專業方向對應一個職業目標，培養目標單一明確。此類職業的技術含量比較高，也比較單一，這類專業和職業一般都適合于專業技術人員，如臨床醫學等醫學類專業。
一對多關系，即人們常說的“寬口徑、厚基礎”的專業。它們所對應的職業目標有多個。比如經濟學專業，從職業人格來看，它可以對應研究型人格職業，比如經濟學研究，也可以對應管理型人格職業，比如企業管理者或新聞記者，也可以對應藝術型人格職業，比如營銷策劃，或事務型人格職業，如企業信息管理等。
多對一關系，即多種專業都可以發展到某一種職業的情形。這類職業一般屬于管理型人格的職業，比如新聞記者、政府公務員、企業管理等。
3．個性與崗位的關系
性格決定著職業發展的長遠，而各種職業的社會責任、工作性質、工作內容、工作方式、服務對象和服務手段的不同，決定了它對從業者性格的不同要求。性格并無好壞之分，但性格類型與職業類型的匹配關系卻決定了職業的成功與否。因此，考生在選擇專業時，須兼顧個人的興趣愛好與社會崗位需要。當然，興趣不是決定成功的唯一因素，但興趣是通向成功的捷徑。有興趣愛好，并為之追求奮斗，方能卓越成功。
如果考生尚未真正弄明白自己的個性傾向和職業興趣，不妨試試粗線條考慮。比如現在很多高校都設置了大類招生的專業，在經過一段時間的基礎知識學習后再進行專業分流。另外，考生也可以選擇綜合性大學的基礎學科，如數學、物理等，學生在打好基礎、明確專業傾向后，可以在研究生階段再選擇自己適合的專業。
三、區域位置與發展方向兼顧
2017年81%的浙江考生選擇了浙江、江蘇、上海、湖北、江西五省高校，其中浙江省內高校錄取了69%的學生，江、浙、滬的高校錄取超過了76%的浙江考生。近年來，許多考生在填報志愿時只看“北上廣杭”或只關注長三角、珠三角地區的高校已經成了一種主流趨勢。當然，這些地區的經濟較發達，高校數量也比較多，但填報考生人數多，競爭也很激烈。2017年浙江高考招生，杭州、寧波的公辦本科院校在一段投檔時，大部分學校完成了招生計劃的錄取。而往年有相當一部分計劃是在第二批錄取的。江蘇、上海、北京等地一般本科院校在二段也基本完成了招生計劃的錄取。
其實，現在隨著國家中西部開發與“一帶一路”戰略的推進，中西部地區有相當一部分高校的辦學水平與高等教育資源還是不錯的，而且發展空間也很大。如985、211、雙一流等高校較集中的省份有：陜西省（8所）、湖北省（7所）、四川省（5所）、湖南省（4所）等，且大部分高校在省會城市，城市和高校的歷史底蘊、辦學水平都非常高。如湖南省的中南大學、湖南大學、湖南師范大學均在岳麓山下，高校資源共享，求學氛圍濃厚。另外如東北地區的黑龍江、遼寧各有4所985、211高校，在東北重工業基地與東北振興背景下，這些高校的優勢專業也不失為考生的一個很好的備選方案。
建議考生和家長在志愿填報時，可以先劃定一些區域，一定不想去的區域可以不考慮，特別想去的區域要標注出來，再到標注區域內選擇學校。需要注意的一點是，考生在填報志愿的時候，不要全部選熱門區域，或者考慮把熱門區域內的學校檔次降低一些。如果考生愿意去相對較偏遠的省份，那么就有可能選到比較不錯的學校和專業。
職教重在授之以“漁”
又到了高考升學季。考生家長最關心的問題是，讀什么學校、選什么專業好就業？同時，這也是高校畢業季，許多企業最關心的問題是如何招到優秀的人才？作為高職院校，這兩個問題是我們必須思考的。
在考生填志愿的過程中，我接到很多電話，打電話來咨詢的，首先是讀什么專業好就業？這是所有填志愿的人關心的問題；然后再來問什么學校好？我覺得從考生或者家長的角度來看，應該重點關注三個方面。
一是就業去向。
這也就是說讀哪些專業好就業？或者說讀哪些專業今后有更好的發展前途？這里有個概念，叫作“職業錨”。也就是實際上每個人的內心以及個性特征都是不一樣的，有些人是運動型的、有些人是文靜型的；有些人適合文書工作、有些人適合公關營銷……其實，哪些專業好就業，或者說哪些崗位好就業，由于時代的發展會產生不一樣的變化。
從目前來看，面對新一輪科技革命與產業變革，我認為比較熱門的是互聯網+、人工智能等。有熱門的崗位、熱點，但是對于每個人來說到底適合干什么工作，還要具體情況具體分析。就像我剛才講到的職業錨一樣，根據你的心理特征、個性特點適合什么樣的工作崗位，再來確定什么樣的就業去向，這是大家在填報志愿時需要遵循的。
二是學校實力。
這也就是說這個學校影響力怎么樣。本科院校有本科院校的影響力，高職院校有高職院校的影響力。本科院校大家知道有北大、清華、浙大，還有“雙一流”“985工程”“211工程”，高職院校有國家示范性高職院校、浙江省重點校等。
三是校園環境。
現在的年輕人為什么都喜歡到上海、北京，不喜歡到東北、西北？這實際上就跟學校位置、校園環境有關系。比如說我們溫州職業技術學院就在溫州茶山大學城，環境很好，校園又很漂亮，實訓條件設施也不錯。實際上我覺得校園環境對考生來說也是有很大的吸引力的。
同時，在走訪企業的過程中，我發現我們畢業10年左右的畢業生，在企業中層從事管理、技術研發的有一大批，年薪30萬元左右的有一大批，進行自主創業的又有一大批。為什么學生們有這樣的成就？對此，我進行了深入的思考。我的體會是，職業教育重在授之以“漁”，不僅要培養學生的“首崗勝任度”，更重要的是要培養學生可持續發展的能力。
有人認為，職業教育就是培養熟練工，讓學生簡單重復地動手實踐，實現與崗位無縫對接。這種培養模式看起來解決了就業問題，但往往滿足不了各方的需求。一是滿足不了學生的需求，學生從事的這種熟練工的崗位，相對于與經過培訓的其他勞動力沒有競爭力，學生經過一段工作時間后往往可能跳槽，離開原來的企業；二是滿足不了企業的需求，企業在生產過程中希望有優秀的人才能夠發現問題、解決問題，提升企業的效益；三是滿足不了時代發展的需求，新技術、新產業、新業態層出不窮，許多崗位會消失，許多新崗位會產生，時代發展需要適應新崗位的技術技能人才。
以我在高職院校的實踐經驗和觀察，面對新一輪科技革命與產業變革，要以明天的技術，培養今天的學生，為未來服務。這種可持續發展能力的培養應從以下三方面入手。
一是強調“小復合型”人才的培養。
本科院校往往強調寬口徑、厚基礎的復合型人才培養，而高職院校往往強調實踐動手能力的“線型”人才培養。而可持續發展能力的培養應介于復合型與“線型”人才培養之間，不僅培養學生的實踐能力，而且應使其具備一定的專業基礎知識，形成對接社會、對接行業、對接崗位的課程體系。
二是注重“訓研創一體化”的培養。
在對學生實踐動手能力培養的基礎上，強化對學生創新、創業能力的培養，要把原來的“學中做、做中學、探中學”，延伸到“做中創、探中創”，形成以實訓為基礎、研發為動力、創新創業為導向的實踐教學體系。
三是注重校企合作共同培養。
學校要利用科研優勢服務企業轉型升級，吸引企業將研發中心設在學校。學生在企業教師的指導下參與企業項目研究，了解企業的需求，解決了企業招工難題，學生畢業后不少直接輸送到企業。同時，提高了學生發現問題、解決問題的能力，成為校企共同培養學生的良好模式。
從心所欲擇己所好——如何填報新高考80個志愿
2017年是新高考改革落地第一年，如何填報80個專業平行志愿，是廣大考生和家長最感迷茫和焦慮的。其實，新高考招生錄取雖然變化很大，但“變中有穩”，且帶來諸多改革“紅利”，大家完全可以從容面對，從心所欲，擇己所好，順遂己愿。
一、從容面對，盡享新高考改革“紅利”
新高考招生錄取方案“變中有穩”。一是從劃段比例來看，原來是分成三個批次，現在按照實考人數的20%、60%、90%分為三段，差不多對應原先的一本、二本和專科線，劃分比例和往年大致相同，略有增加，所以大的參照系并沒有太大變化。二是每個考生都會有一個成績位次，這相當于原先的成績名次，只是以前是每個批次都單獨按成績總分排列名次，今年三段合在一起排列一個成績位次。三段劃分和成績位次既給考生提供了較好的參照系，又便于考生的自我定位，對標定位。
此外，新高考招生錄取方案還有諸多“好處”。一是志愿填報直接從院校平行志愿到專業平行志愿，考生不用再害怕被調劑到不喜歡的專業；二是專業平行志愿按1∶1投檔，也不再有專業級差之分，退檔風險大大降低，這也有利于增強考生沖志愿的信心和決心；三是原來每批次只有5所院校，現在80個專業志愿，可以組合的余地更大了。總之，考生現在有了更多的專業選擇機會，可以從容應對，擇己所好，盡享新高考改革帶來的“紅利”。
二、從心所欲，選擇理想的大學與專業
有個說法還是很有道理的，也即“本科選好大學，研究生選好導師”，因為好的大學可以為你提供一個好的學習和發展平臺。在選擇院校時，需要做到“三個看”：
一看大學層次，看是不是“211工程”“985工程”“2011計劃”、省部共建以及省重點建設高校。
二看大學實力，比如看師資力量和學科實力、人才培養和科研水平、在各類大學排行榜中的排名情況等。
三看大學歷史、文化和特色。一所大學長期積淀形成的文化、內在品質和大學精神都會在潛移默化中影響學生的成長和發展。例如，浙江工業大學是“省部共建”高校，入選國家首批“2011計劃”和首批“浙江省重點高校建設計劃”。學校目前已發展成為國內有一定影響力的綜合性的教學研究型大學，多個學科進入了ESI全球學科排名前1%,2016年綜合實力排名為全國高校第62位，穩居全國百強高校之列。學校辦學特色鮮明，注重創新創業教育，校友遍布五湖四海，在中國“造富大學排行榜”中位居全國高校第25位，是一所浙江人家門口的“好大學”。
關于專業的選擇，其實專業沒有“好壞”之分，只有“合適”與否。考生如何選擇適合自己的專業，也應注意做到“三個看”：
一看專業辦學實力。專業所在的學科是否是國家、省一流學科，有沒有碩士、博士學位授予權，以及國家、省部級教學科研平臺和精品課程、教學名師等教學質量工程多不多等。
二看專業認證。有沒有經過教育部等相關政府主管部門或第三方機構進行的專業認證。
三看就業前景。專業對應的產業是否是國家、省規劃的戰略性新興產業或重點發展產業。每所大學都有自己的辦學特色，也有自己的強勢學科和專業，而且不少大學的特色專業的辦學實力并不亞于重點大學。浙江工業大學擁有化學工程與技術等18個省一流學科，有機械工程等7個國家級特色專業、制藥工程等20個省重點專業、國際經濟與貿易等16個省“十三五”優勢專業、計算機科學與技術等11個省新興特色（國際化）專業，有土木工程等14個專業通過教育部工程教育專業認證；工商管理碩士專業通過了AMBA國際認證（全國僅28所高校）。學校本科生初次就業率保持在95%以上。
三、擇己所好，科學填報80個志愿順序
從近1400所高校、24000個專業中選出80個“專業+院校”志愿不容易，如何排序則更困難。專業的志愿順序，直接決定著考生能否規避風險，實現預期的錄取目標。如何科學填報80個志愿順序，也應該做到“三個看”。
一看專業錄取條件。既要關注選考科目要求，看自己選考科目是否符合報考專業的選考科目范圍要求，也需要關注專業培養的主干課程要求，因為考得進不等于入學后能學得好，考生應盡量選擇與自己選考科目匹配度大的專業填報。既要關注報考專業的體檢要求，又要關注是否有英語等單科成績限制。
二看專業“冷熱”和招生計劃數“多少”。專業平行志愿可能會在一定程度上削弱院校優先，拉高熱門專業甚至一些院校的特色專業、優勢專業的投檔分數；而一些冷門專業、弱勢專業、長線專業則由于失去原先院校投檔的保護，其錄取分可能會有較大幅度的下降。因此，為了避免志愿撞車、志愿踩踏現象，考生在填報熱門專業志愿時，需要控制一定的數量。為了落實新高考改革，很多高校進行了人才培養改革，實行大類招生，因此2017年各專業（類）的招生計劃數較往年有很大變化，有的多達幾百人，有的少至幾個人。如浙江工業大學的化工與生物類、電氣通信和計算機類、經貿法學和管理類，2017年在省內的招生計劃數超過或接近400人。相對來說，招生計劃數量越多，其錄取可能性越大，錄取成績位次也越穩定。所以，考生填報專業志愿時，“冷熱”結合或“多少”結合，可以大大提高錄取的可能。
三看專業與院校“梯度”。由于新高考招生錄取方案的三段比例基本保持了穩定，成績位次基本上延續了原有考生成績名次的功能與作用。因此，傳統的“沖、穩、保”的志愿填報策略仍然適用。在80個專業志愿中，建議考生不妨在前20~30個專業志愿沖一沖，中間20~30個穩一穩，后20~30個保一保。具體比例可以根據每個人的風險偏好、承受程度的不同，做不同調整，如233、323、332等。考生結合自己的成績位次和興趣愛好、個性特長、職業取向、生涯規劃等，既可以院校優先，以學校“梯度”為主線，選擇5~10所院校，剔除自己不喜歡和不符合條件的專業，填報80個專業志愿；也可以專業優先，將選出的80個專業志愿按其前三年院校錄取的最低分、最低名次，從高到低進行排序，確定志愿的先后順序；還可以學校、專業兼顧，輪換著交叉填報專業（類）志愿。當然，充分利用高校的轉專業政策，選擇心儀高校的冷門、低分專業填報，也是一種志愿填報策略。浙江工業大學自2016年起全面放開轉專業，學生在第二、三、四學期都有自主重新選擇專業的機會。
志愿填報與興趣、專業、職業——寫給填80個志愿前的90后
歷史必將高度評價2017高考的浙江行動，也同樣會為浙江2017屆高考生點贊。這是一批在岸上練習時間最短而下海逐浪的勇士，盡管有嗆水的風險，但這無疑是一次鷹擊長空、魚翔淺底、萬類霜天競自由的召喚！改革的初衷是家長、考生、學校和社會各界由來已久的呼喚：人盡其才，人職匹配，快樂工作，健康生活！或者在興趣、專業、職業這三個關鍵詞下，可以更直線邏輯地表達為，錄其所愿、學其所長、成其所想。作為招辦主任，我經常接到考生的咨詢，比如：我是否了解我自己？專業是什么？專業和職業是一對一嗎？志愿不調劑了，不會錄非所愿，但80個志愿落空咋辦？高校是否得停辦所有招生不足的專業……基于此，本文嘗試對目標的實現做一個路徑分解和說明。
一、專業本身與學科、院校
新高考改革后的志愿填報是聚焦專業的，而多數考生從小學到高中，從未真正觸及專業。其實簡單地說，專業就是專門從事某一行業的社會實踐活動所需要的知識集合，而學校把這個知識集合通過具體課程分解傳授，所以專業也是課程的一種組織形式。比如通過語言學概論、現代漢語、古代漢語、中國文化概論、文學理論等課程的組織就建構了漢語言文學，即俗稱的中文專業的知識集合。
一般來講，通過專業名稱大體可以判斷其所學習研究的內容或所屬的行業領域，如計算機科學與技術、護理學專業，但并不是所有專業均具有這一特性。有些專業由于其涵蓋的知識面相對較寬，或處于學科交叉領域，考生和家長切不可“望文生義”。譬如：杭州電子科技大學的生物醫學工程專業，很多家長和考生都以為是培養醫生的，其實是研究醫療器械的，如伽馬刀、核磁共振儀、CT機等，畢業時申請的是工學學位。其實這是個工科技術專業，但工作崗位可以在醫療機構、儀器廠家、科研院所。
學位是按“學科”授予的，目前學科有12大門類：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學。如果把專業比作樹葉、果實，專業類（群）就是枝干，而學科就是大樹的樹干和根系，一棵或幾棵大樹就組成了系、學院，甚至整個高校。
延伸上述的類比，我們可以把優質高校（985高校、211高校、省重點高校等）視為土地肥沃、古樹名木眾多的果園，因為積淀深厚，園子里樹木都葉大根深、碩果累累，但受經濟形勢和大眾口味影響，有些果實銷量不佳，作為園主，是否該砍掉這幾棵果樹呢？作為顧客，是否因為從眾、隨大流就不買這些質量上乘、營養豐富的果實了呢？使不得！一方面，多年的伴生使園子里不同的樹木結成了良性的生態系統，互相促進、相得益彰。好比化學專業當前遇冷，但它卻一直為材料、環境、機械等學科輸送養分。另一方面，許多果子或因為其營養和益處鮮為人知，或因為口感不佳而流失顧客，其實果子是一流的果子。好比北京大學的古生物學專業，“六代單傳”，但北京大學的古生物學專業背后是童第周、朱作言等蜚聲中外的學界泰斗的身影，誰敢質疑這個專業的實力和培養水平！所以，作為顧客，必須從自身的身體機能出發，攝入必要的、必需的營養。葡萄、西瓜固然好，但糖尿病人切不可買來吃。作為園主，要研究市場行情，分析顧客心理，對果樹修枝剪葉、做必要的產量調整固然重要，但為了迎合市場大動干戈、壯士斷腕卻大可不必。我們還可以把實力次之的高校比作土地空間、水分養料有限的果園，因為以上限制，必須集中力量養護好幾棵好苗，在日趨激烈的市場競爭面前，甚至得犧牲一些雖能成活卻發育不佳的樹木，建成一批特色的桃園、蘋果園，打出一批像褚橙一樣的品牌。
二、專業選擇與興趣、氣質
“我到底喜歡什么？”這是多少考生嘴邊的感嘆，也是抉擇前必須回答的問題。幸福的一生就是一直能做自己喜歡的事情，從物理學的角度看，就是內外作用力和物體行進始終在一個方向上，加速大、能量損耗小且不會偏離軌道。
興趣、氣質（人的個性心理特征）與專業的匹配，有以下幾種形式和途徑。
1．人象合一
這是最直觀、最直接的方式。例如小王的鄰居馬叔叔是一個技藝精湛的機械工程師，小王從小受他的教育和影響，也喜歡拆裝打磨，癡迷于零件和鋼鐵的世界，小王腦海中對未來一直有一個具體的“象”，如此具“象”的興趣探索、專業選擇是很簡明的。
2．抽絲剝繭
許多人的興趣氣質體現并不明顯，如前所述很多專業內容和領域也無法“望文生義”，這就需要我們透過現象看本質。比如張媽媽覺得會計專業就業面廣、收入高，希望小張成為一名會計。在小張困惑之時老師給出了建議。老師認為小張平日表現中體現出幾個特征：性格大條不夠細心，能和不熟悉的同學迅速打成一片，不喜歡按部就班等。但會計這個職業的特征是以對內為主，重復性工作較多，需要靜心等。后來小張說服媽媽填報了與自身興趣氣質較為吻合的市場營銷專業。
3．日久生情
一見鐘情固然令人欣喜，但屬于小概率事件，且有盲目性，多數人是日久生情型，即在變化中的動態匹配。例如一個六歲的男孩兒在看小狗警察動畫片，十分入迷，父親在旁不失時機地問：“小狗為什么能做警察啊？”“跑得快，鼻子靈，牙齒鋒利……”“那你能做警察嗎？”孩子迷茫良久后認真地點頭——未來這孩子真有可能由此與警察結下不解之緣，“開發”出“跑得快，鼻子靈，牙齒鋒利”的特長。興趣并非全是與生俱來，也不是一成不變，業有三百六十行，人有千千萬萬種，兩者的匹配注定是千人千面，也不全是一蹴而就，一勞永逸的。種學績文，動態匹配能結出更多碩果。
三、專業成就與職業、生涯
大量的案例表明，“沒有或缺乏對應聘職業相應的技能、對自己定位不清晰、對崗位理解不準確”是求職失敗的主要原因。這讓我們看到了“非科班生”的競爭劣勢，更讓我們深思專業與職業的關系。當然也有人認為，只要綜合素質強，隨便什么專業都可以成功。這種想法有其合理之處，但這更像入錯行后的無奈之舉和勵志說辭，綜合素質強和專業基礎扎實并不矛盾和不可兼得。在社會分工日趨精細、行業所需知識日趨專業之時，要在本專業外承擔起專業的工作，還要額外付出很大的代價。所以，在高考志愿填報時，應該理性、科學地選擇專業，爭取讓專業和職業直接聯系起來，減少個人發展的彎路。
綜上，首先，要通過科學有效的方法（運用測評工具、量表等）確定自己的興趣和能力特征，清晰定位自己的興趣和能力發展點；其次，認真研究專業信息，如專業培養目標、主要課程、就業方向、發展趨勢等；最后，還需要綜合考慮其他影響因素，如家庭經濟狀況、社會政治經濟形勢、個人價值觀等，學會系統分析、辯證思維，學會借助外部資源，爭取家長和老師的幫助。
“專業本身與學科、院校；專業選擇與興趣、氣質；專業成就與職業、生涯”這三對關系是高考志愿填報之“道”，掌握了這些，80個志愿是否按照“沖、穩、保”三段排布？各填幾個？如何使去年各專業的錄取名次號在今年文理不分科后繼續發揮指導作用……這些都是迎刃而解的“術”。
新高考志愿填報的四個關鍵問題
2017年，是新高考改革的落地之年，新高考方案在上海、浙江全面落地實施。新理念帶來新思路，新模式孕育新規則。新高考的理念與思路、模式與規則尚未深入人心，全社會都還在熟悉它、適應它。對于考生和家長來說，應從四個關鍵問題來把握新高考的志愿填報。
一、認清高考改革的變化
根據高考改革的綜合方案和錄取方案，新高考在計劃公布、分段方法、志愿設置、錄取流程、投檔方法等方面都有較大變化。
1．計劃公布
分普通類、藝術類、體育類三類公布招生計劃，每類均以學校為單位，一次性向考生公布所有專業（類）的招生計劃。也就是不分科類、不分批次公布招生計劃。對于考生來說，區別主要體現在選考科目范圍上。
2．分段辦法
考生根據全部實考人數的20%、60%、90%分三段，分段填報志愿、分段錄取。分段線在高考成績揭曉時一次性公布。通俗地說，就是一段線上的考生擁有優先選擇權，可以填報傳統高考任意批次的高校和專業（類）。
3．志愿設置
原高考模式下，考生可填報不超過5個院校的志愿，每個院校志愿可填報不超過6個專業志愿和專業服從志愿。新高考模式下，以一所學校的一個專業（類）作為一個志愿單位，考生每次可填報不超過80個志愿。
4．錄取流程
第一段考生先填報志愿，隨即投檔錄取；未完成的剩余計劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志愿，再組織投檔錄取。以此類推。第三段投檔錄取后仍未完成的計劃，可適當擴大比例征求志愿，具體比例視剩余計劃與生源情況而定。
5．投檔辦法
以考生符合所填報志愿的選考科目范圍為前提，根據考生的高考總分，實行專業平行志愿投檔，直接投到考生所填報的具體學校的具體專業（類）。投檔比例為1∶1。高考總分相同的考生，依據位次、志愿順序投檔。位次在前的考生先投檔，位次仍相同的考生，則志愿順序在前的考生先投檔，全部相同的，則全部投檔。
二、熟悉招生錄取的規則
考生在填報志愿時，既要從現實依據出發，又要參考歷史數據，更要熟悉招生錄取的規則。對于普通類考生來說，高校招生錄取的變化集中體現在以下幾個方面。
1．從院校平行到專業平行
一方面，志愿設置有變化。2016年實行“院校平行志愿”模式，也就是所謂的“學校+專業”志愿；2017年實行“專業平行志愿”，也就是所謂的“專業+學校”志愿，以一所學校的一個專業（類）作為一個志愿單位。
另一方面，志愿數量有變化。在“院校平行志愿”模式下，考生可填報不超過5個院校志愿，每個院校志愿可填報不超過6個專業志愿和專業服從志愿；在“專業平行志愿”模式下，考生每次可填報不超過80個志愿。
2．從考生名次到考生位次
2016年，所有考生是分科類、分批次按照總分進行排序，每個考生都取得一個“名次號”。2017年起，普通類考生不分文理、不分批次、按照必考+選考的總分進行排序，每個考生取得一個“位次號”。考生的總分相同時，按文化總分、語文數學總分、語文或數學單科成績等高低依次排序，全部相同者為同位次。
需要考生特別注意的是，位次號是在不分文理、不分批次、分段填報志愿、分段投檔錄取等規則基礎上形成的，位次號不能等同于名次號，使用時一定要注意區分和對比。當然，高校歷年錄取最低分、平均分所對應的名次號，仍可為考生填報志愿提供大致的定位參考。
3．從分數導向到興趣導向
新高考實施以后，考生應從自身特質出發，結合自己的職業目標進行專業選擇。但在實際操作中，考生與家長大多抱著“一分都不能浪費”的想法，更多地以分數為導向選擇院校和專業。家長往往基于生怕分數被浪費的心理，嚴重忽略甚至無視考生的自身特質，扎堆報考熱門院校的熱門專業，做出看似沒毛病、實則非理性的志愿決策。
2017年起，在填報志愿之前，考生有必要全面地認識影響個人發展的所有要素，包括身心狀況、性格特點、綜合能力、家庭條件和發展機遇等。其中，與專業選擇高度相關的決定性因素應該是考生的自身特質，包括特長、優勢、興趣、能力、潛力等，可以借助相對權威的職業測評軟件，對自身的職業興趣、職業性格、職業價值觀等進行評估，再給自己劃定目標專業的范圍。
三、確定志愿填報的思路
按照新的志愿填報模式，考生實際上要完成不同學校、不同專業的80個組合。在填報志愿時，考生的思維方式和決策依據要從“哪所學校好”向“哪所學校的哪個專業好”轉變，要從“多少分能上哪所學校”向“多少分能上哪所學校的哪個專業”轉變，要從“某個專業是第幾批的”向“某個專業的辦學實力、就業前景”轉變。在組合每一個志愿單位時，考生都應該重點考慮以下因素。
1．要結合院校特色篩選專業類別
選擇院校時，要重點關注辦學實力、辦學特色、社會評價、錄取分數、所在城市等因素，依次選定目標學校。同時，要注意區分不同院校的同一專業在培養理念、專業特色、培養模式、專業實力等方面的差異。
2．要透過專業名稱辨析專業內涵
選擇專業時，要重點關注專業名稱、課程設置、師資力量、專業特色及就業前景等，大體判斷目標專業學什么、怎么學、是否適合學、學完干什么。根據歷年錄取情況，剔除錄取可能性小的專業和不喜歡的專業，根據個人專業偏好和錄取概率，劃定目標專業的大致范圍。
3．要根據個人偏好鎖定目標志愿
根據院校偏好優先、專業偏好優先、院校偏好和專業偏好并重等類型，沿用“沖一沖、穩一穩、保一保”的策略，最終確定志愿順序。具體來說，考生可以把前20個左右的志愿作為沖擊志愿，填報錄取有希望、優勢并不大的志愿；把中間20~30個志愿作為穩妥志愿，填報個人最喜歡、錄取有優勢的志愿；把最后20個左右的志愿作為保底志愿，填報自己不排斥、錄取有把握的志愿。
四、調節職業規劃的偏好
高考志愿填報是考生人生中最為重要的選擇之一，它不僅關系到考生在大學階段的學習體驗，更會對考生未來的職業發展產生重大影響。因此，考生應從分數和位次出發，堅持興趣與愛好導向，實現學校與專業的最優化組合。在這個過程中，考生和家長普遍糾結的問題有以下幾個。
1．選學校vs選專業
這是一個始終存在的兩難選擇。專業是人才培養的平臺，學校是專業發展的平臺，好的專業不可能脫離學校而存在，考生要在選學校、選專業二者之間找到一個最佳平衡點。
2．省內院校vs省外院校
相比之下，省內院校招生計劃更多、分數預估更準、錄取機會更大、求學成本更低、職業發展更優。因此，考生應兼顧省內外、省內優先，在“穩、保”梯隊中更多地配置省內院校。
3．興趣導向vs分數導向
適合的學校和專業是更高的起點，考生應興趣優先、兼顧分數，可借助于測評軟件，根據身心狀況、興趣特長、性格特點、綜合能力、家庭條件等，縮小目標專業的范圍。
4．志愿梯度vs志愿順序
考生可沿用“沖、穩、保”策略，自主調節志愿梯度的比例，比如80=30+30+20。同時，參考喜好程度由高到低、投檔分數由高到低、專業實力由高到低、錄取機會由低到高等因素，合理確定志愿順序。
每個考生心中都有一個“大學夢”，每個人對“大學夢”都有自己獨特的詮釋方式。志愿選擇之所以重要，是因為它指向未來；志愿選擇之所以糾結，是因為它預期未定。浙江工商大學作為會計師的搖籃、金融家的沃土、新浙商的高地，給考生的承諾就是“選商大、贏未來”。
新高考改革下的志愿填報感想
新高考招生錄取政策變化挺大，主要體現在計劃不分文理，必須滿足專業選考科目要求；院校不分批次，考生分三段填報、分段錄取，每段最多可填報80個；提前批合并在一起安排在第一段之前；藝術類分兩段，每段最多可填報30個。改革是一種探索，是一種進步，更是一種福利，若考生與家長跟不上改革的步伐，以傳統觀念來應對新生事物，最終會付出慘重的代價。一想到我們有些考生與家長因為錯誤的選擇以及盲目地填報而使考生掉段錄取或選了自己不喜歡的專業而厭學甚至退學，我就感到特別惋惜。
我的惋惜在于我們的考生苦讀十余載，我們的家長操勞十余載，將自己大部分的精力與財力放在了孩子教育或者說考試上，但在面對志愿填報短短的幾天時間里，了解不夠，思考不周，準備不足，將數載努力潰于一旦。我想說，志愿填報與考試一樣重要，應分寸有度。
我的惋惜在于我們的考生和家長，總是將志愿填報放在高考之后去考慮，殊不知高考改革后，一年兩次的科目考，每一次都可能成為你的高考成績，若不事先未雨綢繆，若不提前謀劃思考，而臨時抱佛腳，是打不贏勝仗的。我想說，高考需與報考齊頭并進，實時謀劃。
我的惋惜在于我們的家長總認為考試是孩子的事情，填報志愿是家長的事情。事實上，很多考生在高中就與同學有了自己的規劃，家長不應過多地設計和決定孩子的未來，而應該做好參謀，提供幫助指導，把決定權還給孩子。我想說，家長與考生應互通互融，讓填報志愿成為孩子人生中最關鍵的一次親情交流。
我的惋惜在于我們的家長“非名校不報”，我們的考生“非熱門專業不填”。名校并非所有的專業都是優勢專業，普通院校也有很多特色優勢專業。看錢吃飯，看分填報，你有多少分就填什么樣的學校，專業沒有好壞之分，沒有冷熱之別，適合自己的才是最好的。我想說，學校與專業孰輕孰重，適合自己的才是最好的。
我的惋惜在于我們的考生和家長，惜分惜名次如金，生怕浪費一分就浪費一生，盲目地追求與名次號相對應的專業和學校，忽視了自己的興趣和潛質，以為是賺了其實卻是虧了，因為在接觸專業后可能會發現不適合自己。我想說，分數名次固然重要，但專業與興趣一定要統籌兼顧。
惋惜之余，我們也不得不說新高考改革后的志愿填報的確不容易，大部分家長和考生感覺前40個志愿相對還好填些，但過半后就各種糾結，在舍棄與不甘的焦灼狀態下無從下手，自己的分數，學校夠了專業不夠，專業夠了學校不喜歡，在猶豫中隨著時間的推進，最后心有不甘、毫無底氣地遞交了。的確，有選擇就有痛苦，所以，如何讓選擇更有把握、更通暢，我還是認為沿用傳統的模式，在“熟讀章程、量體裁衣、拉開梯度、冷熱兼顧”的總架構下，做到“一摸、二掂、三剖、四填”。
一摸，即摸清底子，摸熟套路，搭建框架
首先，要了解相關高考政策，熟識相關名詞，如什么叫“統考科目”、什么叫“選考科目”、什么叫“三位一體”、什么叫“平行志愿”、什么叫“分段”、什么叫“名次號”等，都要吃透精神，熟識名詞，為志愿填報做基礎知識儲備；其次，要掌握時間節點，知道各段志愿的填報時間，了解各類咨詢會的信息，以便提前準備，有的放矢地咨詢與填報；三是要提前選擇，明確思路，區域決定視野，在選擇上要早做布局，比如選城市，在省內還是省外讀，比如是考慮學校優先還是專業優先等；四是要分門別類、縮小范圍，根據對地域、學校、專業的選擇，摸清相應段次、相關院校去年錄取情況，如專業最低分、名次范圍、平均分等，對想報考的院校進行大致分檔，以此縮小報考范圍，減少外界影響。把套路摸清、摸熟了，填報志愿就可以在套路的大框架下進行了。
二掂，即掂量自己，擺正心態，定位學校
根據自己高考的分數與名次號，結合各段的招生計劃數，判斷自己的分數處在各段次的高分段還是低分段，若是高分段，自己的主動權就大些，選擇余地就多些；若是低分段，則要正視現實，確保錄取。只有準確定位，才能有的放矢。知道了自己的分數所處的分數段，來劃定自己可填報的院校，并著重選擇幾所自己認為適合自己的院校，通過院校招生網、微信平臺、咨詢、實地考察等，最終選擇幾所院校、幾個專業作為自己的主目標專業志愿。新高考改革后，每個專業都有最低錄取分與最低名次號，可參考去年的專業錄取最低分數和最低錄取名次號，就可基本決定自己報考的學校和專業。這個名次號相對還是比較穩定的，當然還可參考近幾年該學校專業的錄取情況。把自己的實力掂量好了，把自己的心態擺正了，那么，搜索目標學校與目標專業也就相對容易些了。
三剖，即剖析學校，清楚專業，全面了解
目標院校與專業選定后，要熟讀目標院校的招生章程中的規定政策和特殊規定，特別是對選考科目的限制和專業體質要求，還有如語種要求、政策優惠、學費收取等，若與自己的實際不符，就應避免報考，以此增加錄取的概率。當然，對自己感興趣的學校一定要做深入全面的了解，比如浙江樹人大學是連續三年蟬聯全國民辦高校綜合實力第一、有眾多省級特色新興專業、作為全省首批應用型試點的示范校，學校全力推進行業學院建設，已建成9個產業學院。行業學院提供了豐厚的獎助政策，促成學生成長成才。剖析學校，一定要把學校與專業剖析清楚，要做細做實功課，把目標學校與專業真正地了然于胸。
四填，即拉開梯度，慎重填報，留足時間
到了填報階段，千萬別急，慢慢來。務必要合理設置志愿院校與專業的先后順序和梯度，避免志愿過于扁平，繼續沿用傳統填報時常講的“沖一沖、穩一穩、保一保”，即將80個學校加專業的志愿分成三個檔次，第一檔作為“沖擊”的學校專業，填自己最理想的志愿；第二檔作為“穩妥”的學校專業，填自己認為較恰當合適的志愿；第三檔作為“保底”的學校專業，填較為保險、自己不特別反感的院校專業，至少自己愿意去讀；關于三檔的比例安排，考生與家長可根據自身實際適當安排，關鍵是保底的志愿一定要穩妥安全，保底基礎打牢了，前面多沖一點也無妨。當然，一定要給填報志愿留足時間，草稿要提前打，系統要提前熟悉，切忌到最后半天去填，以防因網絡等因素無法提交。
最后，建議每位考生或家長，務必去參加一場現場咨詢會，做一次實地咨詢以檢測自己所做的功課，并盡可能多咨詢，切忌不懂裝懂，抱著僥幸心理填報；同時，將高考志愿填報做成一次最好的親情教育，多與孩子溝通，一起與孩子走好人生的關鍵一步。
不管每年有多少考生，與我的交集低于萬分之一，但每一個考生，于家長而言卻是百分百的。家長與考生的努力肯定不會白費，只要做足功課，肯定能夠成功。但真有考生因為我們的宣傳沒到位，我們的咨詢沒到位，最終掉段錄取或者未被錄取。作為專門從事招生工作的老師，何嘗沒有一點兒關系呢？——反省與自責，常存慚愧之心，常存念叨之心，也許是一個合格的招生工作者應有的素質與品格吧。
由內而外，才能獲得最好的成長
填報大類志愿或是選擇細分專業，是很多家長頭疼的事。也經常有家長找我咨詢，問題無非是老三樣：“浙大什么專業最熱門？什么專業全國排名最靠前？什么專業就業好？”我一般會反問家長三個問題：“你的孩子感興趣的方向是什么？他的特長是什么？他未來的夢想是什么？”
我得到不少家長的回答是：“孩子還小，不知道喜歡什么，不知道未來要做什么，對專業領域也都不了解。”因此，大部分家長給孩子定專業的時候，是基于自己的社會經驗，結合搜集到的信息，從以下幾個維度入手做個排序。比如看大勢，很多人會關注“人工智能”或是“大數據”相關的專業；比如看就業，很多人會關注會計學、財務管理、金融等萬金油的專業；比如看行業收入，很多人會關注精算、統計、計算機等專業。然后再結合一下各個高校的優勢，做個權衡。
事實上，大多數家長給孩子選專業的出發點都是“由外而內”的，也就是想讓孩子學社會公認的“好專業”，打破頭進“熱專業”，保證未來的“金專業”。但是少有家長真正坐下來和孩子談談，他們究竟喜歡什么，想要什么，未來的志向在什么方面。更可怕的是連孩子自己，也不清楚自己的愛好和興趣。
所以我一直鼓勵高中生的家長們，要多讓孩子接觸不同的環境、組織和不同背景的人，多體驗不同難度的事，多參加一些有益的社會實踐和志愿服務，多閱讀不同主題的書，多走走不同的地區和國家，這樣，視野、閱歷都能得到極大豐富。在廣泛涉獵和感受之后，往往能夠發掘孩子的愛好和興趣。我也一直建議廣大的家長，不要用“能賺錢”“鐵飯碗”“做大官”等世俗的觀點去衡量某個專業的價值，一切都應該從孩子自身出發，重視他的個體性，并將個體與專業兩者結合可能產生的價值挖掘出來。
組織行為領域很早就在探究人的內在動機和外在動機的影響，比如，孩子學習鋼琴，可能是孩子對這種樂器本身的喜愛導致的內在動機，也可能是來源于父母的獎勵或壓力等驅動的外在動機。研究表明，內在動機更能使人獲得成就感，并且更有助于提升績效水平。耶魯大學心理學家開展了一項針對西點軍校畢業情況的研究，結果發現，有強烈內在動機的人，畢業的可能性比平均水平高20%。其他研究還發現，外在動機可能削弱內在動機，也就是當我們“向錢看”的時候，可能工作本身的樂趣就被剝奪了。同樣，當心態變得浮躁和急功近利時，生活中很多美妙的風景就可能被我們忽視。
一顆雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。我一直鼓勵青年學生追隨自己的內心，選擇自己喜歡并對他人和社會有意義的事業，而不要把名利當成工作和生活的全部，更不要把賺錢作為人生的終極目標。選擇專業也是一樣，找到真愛，擁抱熱愛，才能激發出持久的上進心和精進力。我自1999年開始創辦并一直堅持至今的包括浙大綠之源、綠色浙江、求是強鷹、黃土地計劃、青領計劃、紫領計劃等在內的彩虹人生公益育人平臺所做的，其實就是發掘每一位青年人身上的閃光點，然后給他們提供與方向相匹配的平臺，并引導他們“由內而外”去成長。
總而言之，每一個孩子都是一個獨立的生命體，發掘特質和興趣非常關鍵。松木可以做橋梁，黃花梨可以做家具，柳樹可以做風景，對于選專業這件事，找到適合的和喜愛的才是最好的，才會獲得最大的成長。
高考本科志愿填報如何兼顧學校、專業以及地域
俗話說“七分成績定，三分志愿拼”，高考成績公布后，考生和家長再次面臨“志愿大考”。填報志愿需要考慮的因素非常多，綜合起來主要有三點：學校、專業和地域。不同類別的大學有不同的學科特色，同一專業在同一檔次但不同的大學中也會有一些差異，而大學所在的城市對學生的學習、生活以及畢業后的就業又會有重要的影響，因此如何平衡學校、專業和地域之間的關系是一個需要慎重考慮的問題。筆者在中西部高校學習工作過，目前供職于東部高校，對高校、專業和地域間的相互關系和影響有一些切身的體會。同時作為高校教師，我多年來一直為身邊親朋好友的孩子在填報志愿時出謀劃策，積累了一些經驗。在此，筆者對如何選擇高校、專業和地域的問題進行解讀，分享一些個人的經驗，希望對考生和家長在填報志愿時有所幫助。
一、本科高校分類
1．按辦學水平分
本科高校按辦學水平可分為：985高校、211高校、“雙一流”建設高校、普通本科高校。
（1）“985工程”高校（以下簡稱985高校）
全國共有39所985高校，其得益于國家在政策、資金、物力等各方面的支持，師資力量、教學水平、學術水平、國際化水平都很高。
（2）“211工程”高校（以下簡稱211高校）
全國共有100多所211高校，它們同樣得到了國家和地方的各種支持，師資力量、教學水平、學術水平、國際化水平都較高。
（3）“雙一流”高校
“雙一流”是指世界一流大學建設和一流學科建設。一流大學建設高校有42所，實際上就是39所985高校加上3所211高校；一流學科建設高校有95所，一流建設學科共計465個。一流大學建設高校重在一流學科基礎上的學校整體建設、重點建設，全面提升人才培養水平和創新能力；一流學科建設高校重在優勢學科建設，促進特色發展。因此，“雙一流”建設高校和學科會成為成績優異考生報考學校和專業的焦點。
（4）普通本科高校
在這里普通本科高校定義為除985高校、211高校之外的公辦本科高校，主要包括3個層次的高校：具有博士學位授予權的本科高校、具有碩士學位授予權的本科高校、具有學士學位授予權的本科高校。一般來說，學位授予權越高的高校，辦學基礎和條件越好，更加有利于學生的成長。這里需要說明的是，普通本科高校包含了部分一流學科高校，這些高校一般具有相應的博士學位授予點。
2．按辦學特點分
本科高校按辦學特點可分為：綜合性大學、專業性大學（理工類、師范類、農林類、政法類、醫藥類、財經類、民族類、語言類、藝術類、體育類、軍事類等多種）、行業性大學和新建本科院校。
（1）綜合性大學
綜合性大學學科齊全，文理滲透，偏文的學科和偏理的學科實力均衡。學校的各種學術講座豐富多彩，學生社團活動多姿多樣，有利于學生的全面發展，因為上大學不僅僅是學知識，還要提升綜合素質；學習氛圍好，校友資源廣。
（2）專業性大學
專業性大學多數具有很深的行業歷史背景，某一類專業很有特色，在本行業內有很高的認同度。這類大學除理工、財經、醫學類、政法類、語言類和藝術類院校目前比較熱且錄取分數較高外，其他專業院校一般錄取分數不是很高。大部分專業性大學通過學校的名字就可以知道它的專業性，比如說某醫科大學就是醫學類的、某工業大學就是以工科見長。專業性大學相對應的特色專業錄取分數相對比該校的其他專業要高。
（3）行業性大學
行業性大學特指原隸屬于某個部委，具有顯著行業辦學特色，調整后基本分為部屬和省屬兩大部分，并且原來行業特色的校名如鋼鐵學院、礦業學院、紡織學院等絕大部分更名為科技、理工等的大學。對這些高校需要詳細了解其歷史沿革和歸屬，才可以辨明學校的強勢學科和特色專業。強勢學科和特色專業的畢業生在就業時會受到青睞和重視，并且在以后的工作和職業生涯發展中，強勢學科和特色專業對學生會有很大的幫助。這類大學一般具有相應特色學科的博士點和碩士點，所以如果在不能確定這個專業是否是這個學校的特色時，可以通過學校的最高學位點來確定特色專業。
（4）新建本科院校
這是指1999年以來一大批專科學校通過合并、升格等方式組建的本科院校。這些專科學校升格前大多數是師專（多數已設非師范專業或與非師范學校合并）、一部分是高職（以財經、工科為主）、少量是成人高校轉制。這些新建本科院校的辦學特色受原來升格前專科學校的性質影響較大，原來是師專、財專、工專的學校升格為本科院校后通常分別在師范、財經、工科方面的辦學特色突出。所以報考這些高校的考生在填報志愿時如果能依據其辦學特色挑大學、選專業，或許能為考生的未來就業打開另一條新通道。
考生充分了解學校的辦學水平、辦學特點，可為后續選擇專業和高校所在城市合理組合奠定良好的基礎。
二、專業選擇
填報志愿實際上是考生依據自己的理想、興趣、愛好及未來的職業傾向，在高考成績、學校以及專業之間尋求平衡的過程。實踐中，很多考生和家長往往會遇到這樣的問題：根據考生的分數，學校要進一個檔次，則專業就沒有選擇的余地；如果側重選擇專業，則學校就要退一個檔次。究竟是選學校還是選專業，可以根據以下情況進行分析。
1．考生分數
高分考生，奔“雙一流”（一流高校的一流學科專業）；次高分考生，奔特色（985、211高校比較理想的專業；或者專業性、行業性大學中的理想專業或特色專業）；考分中上等考生，兼顧學校和專業（專業性、行業性大學中比較心儀的專業）；一般成績考生，奔專業（新建本科院校中或者非熱門專業性大學中理想或比較心儀的專業）；成績較低考生，奔實用（新建本科院校中比較心儀的專業）。
2．文理科
因為文科類專業互相包容性較強，考生可以更加側重選擇學校。理工科專業差異性非常大，隔行如隔山，要改行很困難，考生可以更加側重選擇專業。
3．性格和特長
外向考生更適合選擇能夠充分發揮自己行動能力和積極性的專業，例如工商管理類、法律、國際貿易、市場營銷等；內向考生更適合選擇能夠發揮自己的計劃性、敏感性和邏輯性的職業，例如研發人員、會計、技術人員等。做事比較嚴謹細心的考生，就比較適合報考臨床醫學、藥學、醫學檢驗、會計、學前教育以及精密儀器類專業。考生如果明確自己的愛好和特長，對自己將來的職業傾向非常明確，可以將重點放在與該職業與愛好有關的專業方面；考生如果覺得自己沒有明確的愛好和特長，將來干什么工作都可以，可以將重點放在學校的名氣上。
三、地域選擇
對于地域的考慮，考生和家長一般是很看重大城市的，例如“天南海北廣”（天津、南京、上海、北京、廣州）等，認為到這些在經濟、文化、政治等方面極具優越性的城市讀書，不僅能夠接受到良好的教育，享受到優質的公共資源，而且未來還會獲得更多更好的就業機會。這樣的思路固然有其道理，但是卻也同樣忽略了一個問題：究竟是不是有這樣的實力？這些大城市高校在錄取上一再凸顯“三高”，即分數高、要求高、消費高。考生和家長真該多掂量掂量，千萬不要沖高冒險。另外，還需要提醒大家，一定要搞清楚“距離換分數”原則，考生在“天南海北廣”等這些地方也許只能上一個非211、985的一本或二本大學，但如果報考中、西部以及東北地區高校的話，可能會上一個211、985的大學。
總之，各地都不乏重點以及特色鮮明的高校，這些學校的錄取分數相對較低，當考生競爭“天南海北廣”等地的大學實力不足時，就應該跳出這些地域，根據個人實際情況選擇其他地域的合適學校。填報志愿要以上學為目的，特別是要找到適合個人興趣的學校和專業，如果僅僅以地域加以區分就會舍本逐末，失去好的錄取機會。
四、案例分析
考生和家長在填報志愿時，總會很糾結、很難決斷。在此，筆者挑選了幾個比較錯綜復雜而有代表性的實例進行案例分析。
1．專業確定型
（1）綜合性大學vs專業性大學：特色專業
某考生的成績按往年的分數線可以報考上海某財經類大學的會計專業，也可以報考上海某綜合性大學的會計專業。該財經類大學是財經類的專業性大學，財經專業特性明顯，在財經領域培養了大批精英人才，就業前景非常好而且行業內的校友資源也非常豐富，但該校只是211高校；而該綜合性大學是985高校，綜合排名全國前十，遠遠高于該財經類大學的排名。可以說，兩所高校各有千秋，那么，考生該如何取舍呢？這時候主要是看該考生今后的規劃。如果是想大學畢業后直接就業，建議考慮該財經類大學，因為該校的財經行業特色鮮明，行業資源集中，有利于在這個行業領域的快速發展；如果打算出國或者繼續深造，建議選擇綜合性大學，因為綜合性大學學術氛圍好，學科齊全，文理滲透，有利于大學生的全面發展。
但是，這里需要特別注意的是，如果報考這兩所學校會計專業的考生偏多，均不能被會計專業錄取，只能錄取到這兩所學校其他專業的話，這時候財經類大學其他專業的行業特色優勢明顯會小，這是考生務必慎重考慮的問題。
（2）西部985高校vs東部211高校
某考生的成績按往年的分數線可以報考西部985高校，也可以報考東部211高校的同一個專業，而且該專業均不是這兩所學校的特色專業。顯而易見，西部985高校學校層次高，但沒有地域優勢；東部211高校有很好的地域優勢，但學校影響力稍低。考生該怎么選擇呢？這時候可以多多考慮一些其他因素。
如果報考的專業偏理，而該985高校是綜合性大學，該211高校是工科型大學，建議報考該985高校，因為綜合性大學文理見長，更加有利于該理科專業的長遠發展，而工科大學相對來說更加重視工科的實踐能力，在理論基礎研究方面偏弱。
如果報考的專業偏理，而該985高校和211高校均是工科或者綜合性大學，可以考慮考生的生源地和今后工作的打算。如果生源地是西部而且也打算留在西部發展，建議報考該985高校，因為該985高校本身影響力大，而且從個人來說也有地域資源優勢。
如果該985高校和211高校均是同性質的高校，而且考生也不受生源地等因素的影響，這時候的選擇比較棘手。因為985高校的通識教育相對較好，有利于以后個人工作和事業的發展；東部該211高校盡管學校影響力稍微低點，但是東部長三角地區的經濟優勢想必不用贅述，在這些地方上學，城市的氛圍是會潛移默化地影響生活在這里的人們，平時節假日去的地方、生活方式等也會對這個學生的塑造產生較大的影響。不得不承認，大城市的學生眼界更開闊一些，這對于未來的職業發展也是很有幫助的。這種情況只能由考生自己確定是需要名校的光環，還是東部長三角地區的氛圍和視野。
2．專業不確定型
高考成績超出一本線僅僅幾分的考生，在知曉成績的時候會一陣欣喜：十多年的寒窗苦讀，終于上了重點線了。但接下來就開始糾結了：報考一本高校的選擇余地很小，到底是選擇一本高校的分數偏低或者冷門或者自己不喜歡的專業，還是選擇二本高校的理想專業？對于這種情況，建議在某些方面有特長、愛好的考生，不妨在二本高校里挑選性價比高的院校和專業。其實，在二本批次里，只要好好研究，還是有不少優質的高校可選，比如說部分專業性、行業性高校。如果這個考生的特長、愛好和這些專業性、行業性大學的特色專業剛好吻合，建議重點考慮二本高校的理想專業。因為這樣，不僅能學到適合自己性格特質的專業，能更好地滿足自己的才能的發揮，也更能讓自己學有所成，將來更好地走向職場。
如果考試沒有特別的專業意向，各科發展均衡，可塑性較大，則建議以挑選學校為主，比如盡量在一本批次里，選擇一個性價比高的大學；至于專業，盡量挑大類招生，或者選跟理想專業相近的專業。因為，現在不少用人單位，還是很看重第一學歷的，這種情況尤其在考公務員、事業單位、國企時比較普遍。
總而言之，適合的才是最好的，填報志愿時，考生要根據個人和家庭的情況，統籌考慮學校、專業和地域三要素，才能做出最佳的志愿選擇，給未來發展插上翅膀。
吃透政策 合理選擇 從容填報
浙江作為全國高考綜合改革試點省份之一，2017年各項招生錄取工作順利實施，穩定落地。2018年是浙江省實施高考綜合改革第二年，將在2017年基礎上進一步完善方案。作為考生和考生家長需要及時認真學習并吃透有關高考改革的政策，只有這樣才能做到從容填報專業與學校，避免因填報志愿不當，造成遺憾。
一、吃透政策，用好政策
浙江省高考綜合改革，說白了就是一次高考招生政策的大調整。如果認真全面地梳理一下有關新高考招生的政策，你就會發現，既有普遍層面的，又有個性化的。有些家長只關注大的、宏觀的政策，忽視或者不重視高校一些個性化的小政策，由此錯失了一部分專業填報志愿的機會。
1．關注新高考綜合改革的政策大方向
新高考志愿填報最大的變化是從原來的“院校平行志愿模式”變成了“專業平行志愿模式”，即以一所學校的一個專業（類）作為一個志愿單位，把原來的“學校+專業志愿”變成了“專業+學校志愿”。具體而言，有以下一些變化：專業不分文理，必須滿足專業選考科目要求；院校不分批次，考生分3段填報，分段錄取；專業平行志愿，每段最多可以填報80個；“提前”合并一起，整體安排在第一段之前；對于藝術類、體育類考生來說，主要變化是平行志愿部分本專科批次合并，考生分2段填報、分段錄取，專業平行志愿，每段最多可以填報30個。同時，新高考有四種選拔模式，即統一高考招生、三位一體招生、單獨考試招生、高職提前招生。
2．關注各高校招生政策的小細節
在高考招生政策的大前提下，各高校根據學校、學科、專業等特點，會有一些個性化的招生政策供考生選擇，這些小政策都會在各高校年度本科招生章程中載明。以浙江農林大學為例：學校本科招生分為普通招生、基層農技人員定向招生、食品科學與工程（糧油儲檢）人員定向招生、基層林技人員定向招生、“三位一體”招生、中外合作辦學項目等多種形式。除了普通招生外，其他招生形式全是提前批次，不影響普通招生形式，而且部分招生形式還有“紅利”，如基層農技人員定向招生帶事業就業編制等。關于這些招生政策的小細節，各高校有很大不同，要好好研究一番才能把握。
二、合理選擇，提早選擇
新高考綜合改革的一大變化就是淡化學校、突出專業，并明確志愿填報不再有“志愿服從”一說，同時加大了專業志愿填報數量，每段可填報80個。因此，在填報志愿時認真做好志愿的選擇顯得非常重要，考生與家長要做到合理選擇、提早選擇。
1．合理選擇，興趣為先
什么是合理的選擇？適合自己的選擇應該是合理的選擇。每個考生的特點、興趣各不相同，家庭背景也不一樣，所以對高校各類專業的了解以及理解深度有較大的差異。為什么有很多考生選擇報考的專業與父母工作的性質有很大的關聯，一個很重要的原因就是考生和家長對該專業相對了解。高校專業很多，門類跨度也很大，每個專業培養的人才都是社會經濟發展必需的人才，所以從這個意義上講，專業沒有好壞之分，只可能有熱門與冷門之別。因此考生在高考志愿填報時一定要認真思考自己的興趣愛好是什么？特長是什么？再結合就業去向、就業競爭性、家庭資源、高考分數等因素，綜合考慮，合理選擇。要記住，適合自己的就是好專業。在專業大致選定好后，還要對有該專業的高校做好細致的功課，可從高校網頁介紹去比較，有條件的話，也可以深入高校做一番實地調研體驗，最后來做出決定。如浙江農林大學的林學、農學類專業和風景園林等人居環境類專業就是浙江省的特色強勢專業。
2．提早選擇，爭取主動
一方面，新高考不分文理科，實行統一高考和高中選考相結合的模式，考生自主確定選考科目，選考科目有2次提前考試機會；另一方面，新高考加強了高中階段考生綜合素質評價，并把它作為重要依據之一，如“三位一體”招生把考生綜合素質評價作為報考條件和初次遴選的主要依據之一，高職提前招生把考生綜合素質評價作為選拔錄取參考并納入綜合評價內容，統一高考招生把考生綜合素質評價作為選拔錄取參考。所以考生進入高中學習階段就應考慮并決定未來大學的專業方向，早決定、早準備，以爭取主動權。
三、科學填報，從容填報
1．科學填報，適合自己
新高考提前批仍實行傳統志愿，以院校為單位設置志愿，按照“志愿優先、從高分到低分”的原則進行投檔。新高考普通招生實行平行志愿，以專業（類）為單位設置志愿，按照“分數優先，遵循志愿”的原則進行投檔。
新高考志愿填報應對策略有以下幾種。
（1）精讀招生章程
清楚院校專業范圍要求，選考科目只需1門符合報考院校，就可報考該校相關專業（類），沒有確定選考科目范圍就表示考生均可報考；讀懂章程規定條件，看看院校對專業平行志愿投檔有無特殊要求，如單科成績、體檢、學考等級、綜合素質評價等；查看專業層次等內容，查看招生專業是本科還是專科、院校是民辦還是公辦以及學費高低等信息。
（2）明晰生源計劃
各類招生專業（類）計劃主要以學校為單位，包括學校的層次、專業（類）、選考科目范圍、計劃數、學制、學費參考等信息。
（3）優選院校專業
對于學習成績優異，或畢業后想繼續深造者，可優先考慮院校為主；對于專業取向明顯，或畢業后先考慮就業者，或在相應段次中成績沒有優勢，或所選院校各方面差不多，建議優先考慮專業；有的考生成績雖不夠優秀，但希望就讀院校的層次相對較高，可以考慮相對偏遠的院校以及相對偏冷的專業。
（4）理性選擇定位
可以把欲報考院校前幾年各院校投檔線和相應名次以及專業錄取平均分、最低分和相應名次作為定位參考，特別要參照2017年各高校專業錄取平均分、最低分和相應名次，再結合高校招生章程和當年考生成績位次做出合理定位。
（5）保持志愿梯次
根據本人位次，結合一分一段表、各校往年投檔線等資料，選擇不同梯次的院校；根據往年專業錄取情況，刪去不喜歡或錄取可能性不大的專業，篩選不同梯次的專業；按本人意愿（如院校性質、地域等），優化和確定志愿，根據本人意愿排序。前10~20個志愿選擇自己的分數優勢一般的院校沖一沖，中間20~30個志愿選擇自己的分數有一定優勢的院校穩一穩，最后20~30個志愿選擇自己的分數優勢很大的院校確保錄取。
（6）適合自己就好
高考志愿最重要的是要選報適合自己的，如果選擇的是自己喜歡的、跟自己性格匹配的且符合自己的特長和自身條件的專業，以后上學會越學越有味、越學越有勁，有利于自身潛能的有效發揮和個性發展。當然，也要對照院校招生章程，確保符合報考條件，同時與家庭意愿結合，考慮家庭經濟實力。
2．從容填報，以免誤區
（1）志愿填報有關誤區
脫離實際缺乏理性（無視風險隨意定位，片面選報一填了之；忽視本人興趣特長，入學后發現就讀專業并不適合自己）；反正“機會多多”（認為這么多平行志愿，隨便填也會被錄取，不會有無法投檔或退檔可能）；非中心城市不選（僅選擇家門口或經濟發達中心城市，而這些高校往往凸顯“分數高、報考多、消費高”等特征）；非名牌大學不報（過分在意大學排名，導致填報志愿風險放大，高考分數一旦夠不上，就失去了就讀其他院校的機會）；非熱門專業不學（高考分數較高而又一味追逐熱門專業，也極有可能被“刷”）。
（2）從容填報志愿
高考是人生的重要選擇，新高考的變化也帶來了機遇，按專業填報，沒有了專業服從，也就不用擔心調劑到自己不喜歡的專業了，可以放心填報。另外，新高考采用專業平行志愿法，可填志愿有80個，看似很多，很難把握，其實也沒有想象的那么難填報，只要在填報過程中掌握基本步驟和思路，關注特別容易變化的情況，合理定位選擇院校，科學排布志愿梯度，做到戰略藐視，戰術重視，一定能夠選擇到自己較為滿意的大學與專業。此外提前批是增加一次錄取機會，如果沒有錄取也不影響普通批的填報錄取，所以要把握機會。