序

杭州師范大學是一所具有百余年教師教育傳統的高校。其前身可追溯至建于1908年的浙江官立兩級師范學堂，是全國建立最早的六大著名高等師范學堂之一。20世紀初，在首任校長、近代著名教育家經亨頤先生的領銜下，學校匯聚了以魯迅、馬敘倫、葉圣陶、李叔同、夏丏尊、朱自清等為代表的一批大師，培養和造就了豐子愷、柔石、陳建功、潘天壽等一批文化名人，形成了特有的“教育家辦學”和“名師育英才”的辦學傳統。經亨頤先生的人格教育思想、“與時俱進”的改革理念在我國近代教育史上留下了濃墨重彩的一筆。建校以來，學校一直在培養優秀師范人才方面獨樹一幟，在服務與引領基礎教育改革和發展方面做出了獨特和重要的貢獻，業已成為浙江省教師教育重點基地，浙江省教師培養和教師培訓重鎮，教育部卓越教師培養計劃實施高校。

進入新世紀以來，國家高等教育改革和發展步伐不斷加快。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》的頒布，為教師教育改革指明了方向。全國有培養師范生的高校，尤其是師范院校，圍繞提高教師教育質量這一目標，不斷創新教師教育模式，改革教師教育課程，健全教師教育標準，豐富的創新實踐產出了許多改革成果。杭州師范大學在向綜合性大學轉型發展過程中，始終堅持教師教育的傳統和特色，注重教師教育改革頂層設計，著力解決制約教師培養質量的深層次問題，提出以創新人才培養模式為突破口，帶動教師教育整體改革，進一步強化教師教育的辦學特色。經過充分準備和醞釀，學校于2010年9月創辦了以首任校長經亨頤先生名字命名的榮譽學院，實施“卓越教師培養計劃”，著力培養優秀教師和未來教育家。

杭州師范大學通過創辦國內首家專注卓越教師培養的實體性榮譽學院——經亨頤學院，探索卓越教師培養新模式，在體制機制、學院文化、招生選拔、課程體系、實踐教學、協同培養等方面進行系統設計和改革創新，形成了“一制三化”（雙導師制、教學小班化、素養雙強化、實踐全程化）為內核的培養模式，旨在實現“德高·學高·技高”卓越中學教師的培養目標。經過七年的實踐探索，該卓越教師培養模式日臻完善，成效顯著，在全國產生了較大的影響力，其改革成果曾獲得2016年浙江省高等教育教學成果一等獎。

該項教師教育改革成果系統解決了學術性與師范性不統一、職前培養與職后培訓不銜接的問題；破解了師德教育有效途徑缺乏、教學內容方法陳舊、教學技能弱化等制約教師培養質量提高的深層次問題；化解了優秀師范生招生選拔、卓越教師培養點面難以兼顧的難題。

要有好的教師，才可能有好的教育。建設一支高素質專業化的中小學教師隊伍，必須辦好師范教育。“師范教育的目標絕不是造就‘教書匠’，而是要造就堪為人師的教育家。”希望杭州師范大學不忘初心，牢記使命，一張藍圖繪到底，深入持久地開展卓越中學教師培養的探索與實踐，并注重改革創新成果的總結凝練，為我國卓越中學教師的培養提供更多更好的浙江素材、浙江經驗和浙江貢獻。

是為序。

國家教育咨詢委員會委員

中國教育學會名譽會長

教育部教師教育專家委員會主任