第一節 舒鴻的體育人生
在我國的體育發展歷史上，有一句話叫“北馬南舒”。講的是在北方地區有馬約翰先生，在南方地區有舒鴻先生，這兩人是我國著名的體育教育家，是當時南北地區體育教育的核心人物、領導者，他們在近現代體育史上的地位和貢獻不分伯仲。馬約翰先生是我國近現代體育的開拓者之一，著名的體育理論家和體育教育家，他畢生從事體育教育，在清華大學執教達52年之久，其間不斷研究體育運動，積極倡導體育活動在國內的開展，為我國近現代體育在體育理論、體育教學等方面做出了巨大的貢獻，奠定了我國體育教育的基礎，也由此成為家喻戶曉的體育領導者。
對比之下，舒鴻先生卻鮮為人知，默默無聞。舒鴻將自己的一生奉獻給了體育事業，特別是體育教育事業，始終默默耕耘在體育工作的第一線。他重視體育教育，認為體育是教育的重要組成部分，不僅能強身健體，更能塑造美好的心靈；他重視體育訓練，認為嚴格的體育訓練不僅能提高體育成績和身體素質，更能錘煉人的意志品質；他重視體育競賽，認為競賽不僅能提高人們的體育競技能力，更能有效推廣體育運動；他重視群體運動，認為廣泛開展群眾體育運動是提高體育運動水平和改善全民健康的根本。他除了致力于在中國積極宣傳和推廣體育運動外，還不遺余力地倡導奧林匹克運動及其精神，是當之無愧的奧林匹克運動在中國推廣的先鋒和踐行者。
舒鴻，一個從東海之濱出發，歷經曲折終成一家的體育事業引領者，他的思想從經世致用、愛國救民、強身健體，到教書育人，他為新中國的體育事業積極奔走，嘔心瀝血并奮斗終生，為中國體育事業的發展建立了不可磨滅的功勛。
一、莊橋舒家
舒鴻，字厚信，浙江寧波莊橋舒家人。1894年8月23日出生于上海高昌廟江南機器制造總局的一間普通的員工宿舍里，這是舒家的第八個兒子。舒家在莊橋是一個大戶人家，人口眾多。舒鴻的祖父叫舒愷福，以務農為生。舒愷福有三個兒子，老大舒高全、老二舒高第和老三舒高幽。其中二兒子舒高第就是舒鴻的父親。莊橋屬于寧波的郊區，雖然距離寧波較近，但還是以農業生產為主的地區。而舒家像其他眾多家庭一樣，是一個傳統的農業家庭。舒家秉承了中國傳統農業家庭的優秀品德，以善良、誠實、守信為本，也以勤勞、聰慧、求變為能。
19世紀的中國，處在一個動蕩不安的時代，國家內部社會矛盾激烈，國家外部歐美列強虎視眈眈。隨著內外矛盾的不斷升級，普通老百姓的生活更加艱難，而舒家也艱難地在夾縫中求著生存。
為了生存，許多人背井離鄉外出討生活。舒家也一樣，當時的當家人舒愷福把眼光瞄準了臨近寧波，同樣是中國最早對外開放的通商口岸之一的上海，想到上海尋找生存的良機，決定舉家遷居上海。
在舒愷福看來，上海是中國當時商貿最發達的地區，比寧波更加開放，生存的機會也更多，而且他對上海也比較了解，即使發展不好的話也可以回到寧波來。抱著可進可退的想法，他帶著三個兒子走入了上海。舒愷福雖然是一個農民，但是也受到了寧波口岸對外開放帶來的思想影響，同時也秉承對中國傳統思想的認識，認為只有讀書才能改變出路，才能改變舒家將來的命運。由于本身家境貧困，生活艱難，想讓孩子去讀書，卻根本無力支付學費，聰慧的舒愷福就想到了西方教會開辦的教會學校。當時的教會學校，只要入教就能到學校讀書，而且不用花一分錢。舒家三個兒子中，老大因年齡太大已經錯過了入學的時間，無法入學，老三年齡太小還不能入學，老二舒高第自小就聰明、勤奮和好學。經過慎重考慮后，決定舒高第先去讀書，其他人另想辦法。于是，舒愷福就加入了教會，并想辦法讓聰明的二兒子舒高第進了教會開辦的男生住讀學校就讀，希望能給舒高第一個較好的前程。正是舒愷福這個艱難而又有遠見的決定，徹底改變了舒高第人生的軌跡，也給舒家今后的發展打下了基礎。
舒高第，字德卿，生于1844年。舒高第深知對于他們這樣的貧困家庭而言，能得到一個學習機會，絕非易事。他非常珍惜這個讀書的機會，為自己樹立了明確的學習奮斗目標，要憑借自己的努力改變人生。在教會學校讀書期間，他學習刻苦、上課認真、虛心好學，對知識的領會能力強，學習成績優良，深受教會學校老師們的喜愛。俗話說得好：上天總是把機會給那些有準備的人。為了在中國推廣宣傳教會，當時的教會學校計劃在學生中選拔一批優秀的中國學生赴美國深造，擴大教會在中國的影響力。舒高第決定抓住這個改變命運的機會。憑著平時的積累和努力，通過層層選拔，舒高第終于成為教會學校赴美國深造計劃中的一員。1859年，舒高第和其他學生一起登上輪船，跟隨老師一齊赴美國深造，開始了自己新的人生之旅。
到達美國后，舒高第就面臨著第一個問題：想學習什么，將來要干什么。舒高第雖然年紀不大，但較早地接觸社會，又受教會學校和上海開放環境的影響，他知道中國醫學不發達，也深知學醫能濟世救民，又能安身立命。經過深入的思考，舒高第決定選擇醫學作為自己今后人生的專業。于是舒高第就進入了美國俄亥俄州的凱尼恩學院學醫。舒高第在美國一如在國內那般努力刻苦地學習，如饑似渴地吸收知識。經過長達8年的學習，1867年，舒高第以全校第一名的成績正式畢業，并在學校畢業典禮上發表了畢業演說，這件事情轟動了整個學校。畢業后，舒高第憑借出色表現和求學精神打動了學校的老師，經過老師的推薦和自己的努力，他又考入了哥倫比亞神學院進行深造，學習神學。經過6年的不懈努力，舒高第于1873年順利畢業，獲得了神學博士學位和牧師資格。從踏上赴美深造的輪船開始，歷經14年的努力，舒高第帶著醫學和神學雙學位，完成了人生的第一次飛躍，回到了中國。
1873年的中國，一批受西方思想影響的當權者，如李鴻章等，開始仿照西方教會開辦學校，在國內開辦各種工廠，傳播西方文化，讓中國人開始學習西方先進的知識，希望能夠借此提高國民素質，保護日益沒落的清朝和鞏固封建統治。恰逢李鴻章在上海創建的兵工廠需要大量的優秀人才，舒高第與家人短暫的團聚、休整后，經面試被李鴻章的兵工廠錄取，聘為技師和醫師，開始了他的另一個人生階段。
在兵工廠工作一段時間后，受先進思想的影響，舒高第覺得醫學固然能醫人，但醫“身”不醫“心”，治標不治本，教育卻能“醫治”人們的心靈，更能幫助自己的國家強大。當時恰逢上海的廣方言館招聘教員，舒高第就到廣方言館擔任了理化和英語教員，從事教學工作。廣方言館就是后來的上海同文館。當時國內三大外文和外交人才培養的搖籃是上海同文館、京師同文館和廣州同文館。這三所同文館學校不僅培養了中國第一代精通西學和西文的學生，而且在之后很長一段時間內都是我國外交和翻譯人才的培養基地。舒高第是上海廣方言館的第一批老師之一，從教幾十年，桃李滿天下，為近代中國培育了大量的外語和翻譯人才。
其后，舒高第又到我國唯一的翻譯外文的專門機構——江南制造局翻譯館兼任翻譯，任職達34年。江南制造局翻譯館作為我國最早翻譯科學著作的機構，以翻譯人才眾多、翻譯著作系統性強、翻譯質量高而被推崇。該館在晚清時期共翻譯出版了200多種西學書籍，內容涉及軍事應用技術、工藝制造技術、聲光化電等眾多知識領域，在中外文化交流和中國近代科學史上都占有非常重要的地位。舒高第是當時江南制造局翻譯館中最出色的翻譯人員之一。他以扎實的翻譯功底和廣博的知識面，勤勞耕作，一生翻譯著作三十多部，內容涉及醫學、農學、兵學、眼科、政史、礦冶、鐵路和英語等眾多學科。特別是在引進西方近代自然科學知識等領域，舒高第用力甚勤，成績卓著。所譯書籍中，醫學類譯著如《臨陳傷科捷要》《內科理法》《婦科》《產科》《西藥新書》，政史類譯著如《美國憲法纂釋》，礦冶類譯著如《礦學考質》《煉金新語》《探礦取金》《煉石編》，農學類譯著如《務農全書》《種葡萄法》，兵制類譯著如《海軍調度要言》《英國水師律例》，兵學類譯著如《鐵甲叢談》《爆藥紀要》《前敵須知》《炮乘新法》《水雷秘要》《英國定準軍藥書》，其他譯著如《造鐵路書》《眼科書》《鑄銅書》《裝船檣繩索書》和《英話入門》，還給《格致匯編》等科技雜志提供過一些稿件。
舒高第一生勤勞、刻苦、聰慧、樸實，他身上體現了中國人的優良品德和拼搏精神。正是他的努力，改變了自己和舒家的命運。舒家自舒高第開始，重教重學，家境顯赫，要求嚴格，后人中也人才輩出，成為當時各行各業的棟梁之材。
舒高第一生娶了三位夫人，為盛氏、陸氏和張氏，一共育有十二個兒子和兩個女兒。其中一兒一女早逝，還有兩個兒子在二十歲時也不幸意外去世，其余十個子女均健康成長成材。受傳統家庭教育和西方文化思想的雙重影響，以及自己成長經歷的啟迪，舒高第非常重視子女的教育。他認為只有接受良好的教育，孩子才能成為國家有用之人，才能改變自己的人生。于是，舒高第在家開設私塾對子女進行啟蒙教學，先從傳統文化教學開始，聘請秀才或舉人教子女古文，晚上則由自己親自教授英語。等子女到了年齡可以入學時，則把他們送入到相應的教會學校學習，讓孩子們掌握系統的科學知識。在完成中學階段的學習后，則把符合條件的孩子送入大學繼續進行學習深造，完成系統的教育。舒家十個子女中，八個人大學畢業，而且其中有五人還出國留學。
舒高第的大兒子舒厚仁，字棟臣，生于上海。18歲赴英國阿伯丁大學學醫，子承父業，獲醫學博士學位，學成后回國，先在湖北的武漢行醫，后又到香港行醫。生有一子二女，其子昌譽，也是醫學博士，曾在聯合國衛生署任專員。大兒子一家繼承了舒高第的衣缽，一家多從事醫學方面的工作。
舒高第的四兒子舒厚德，字石父，早年赴日本留學，入日本士官學校學習軍事，是清朝第一期官費留學生。學成回國后官至陸軍少將，后轉業到銀行系統任職。生有六子六女，其中次子昌楣，是著名的土木建筑工程師，曾參與江蘇揚州瘦西湖的古建筑修繕工作。三子昌格，是著名的電影演員。
舒高第的七兒子舒厚壽和女兒舒雋也都曾出國留學，分別學習醫學和教育，回國后從事醫學和教育工作。
舒家五個出國深造的子女中，最后一個出去的就是舒鴻，舒高第的第八個兒子。
莊橋舒家自舒高第開始，走出寧波、融入上海，每個人以自己的努力，為舒家開拓了一片天地，并形成了舒家勤奮、好學、拼搏的良好家風。
二、體育生涯
舒鴻的體育人生與其家庭教育及其成長的經歷息息相關，他走上體育之路，是為自強不息，是為愛國救國，是為強健國民和教書育人。舒鴻從上海圣約翰大學畢業后選擇赴美留學，1923年畢業于美國著名的體育學府——斯普林菲爾德學院（春田學院）體育系，繼而在美國克拉克大學攻讀衛生學，1925年獲碩士學位。春田學院是世界籃球運動的搖籃，籃球運動發明人詹姆斯·奈史密斯（James Naismith）教授曾在該校執教，而舒鴻曾是詹姆斯·奈史密斯的得意門生和校籃球隊的靈魂人物。回國后他歷任杭州之江文理學院、南京國立東南大學等校體育教授，并擔任同濟大學、上海交通大學等校籃球隊教練。1928年曾參與創辦中華運動裁判會并任會長，經國際裁判聯合會考試成為中國第一批國際級裁判員。在多地高校任教后，舒鴻于1934—1952年回到浙江任教，并在這期間一直在浙江大學擔任體育部教授、主任，校長英文秘書。1952年院系調整后，他擔任浙江師范學院體育專修科主任，后擴建該科為杭州體育專科學校并任校長，1960年建立浙江體育學院并任副院長兼體育系主任，1962年任浙江師范學院（今浙江師范大學）副院長兼體育系主任，曾歷任中華全國體育總會浙江省分會副主席、浙江省體委副主任等職。
舒鴻教授一生治學嚴謹，體育理論和實踐造詣精深，在籃球和田徑方面的研究成果在國內享有盛譽。這位中國體育界先驅曾有效地推進了我國大專院校體育教育工作的實施，促使學校重視體育教育，創建了許多體育科系及體育院校，培養了一大批優秀的體育教師、教練、裁判和運動員，為我國體育事業做出了卓越貢獻。
（一）體育人生之路
近代的寧波是中國最早開放的五個通商口岸之一，是中國最早接觸西方文化的地方。國門打開后，各種西方文化紛紛進入中國，基督教就是西方文化進入中國的最主要的內容和形式。為了傳播基督教，西方依靠各類教會組織，興辦教會學校、成立青年會，積極引入西方教育，而體育成為當時教會學校和青年會引進的主要項目之一。體育項目的大力推廣，吸引了大量青年參與其中，而舒鴻的體育人生就是從參加教會學校的體育項目開始的。
教會學校是中國最早開展近代體育的地方。當時的教會學校主要開展的體育項目有田徑、體操和籃球等，這些全新的項目吸引了當時青年的眼球，從嘗試到參與，到投身其中，這樣的經歷成為當時許多青年最后走上體育之路的重要原因。近代寧波也自此涌現出了許多體育教育家，如王正廷、江良規、沈嗣良等，舒鴻也是其中的一員。他們從小接受西方文化和西方教育，最早接觸近代體育，他們從寧波出發，歷經艱難，最后回歸祖國，成為近代中國體育教育理論的奠基者和實踐者。
舒家從寧波到上海的遷移軌跡，都沒有離開中國沿海地區，可以說舒家也成為中國最早接觸西方文化的中國家庭之一。舒鴻自1910年至1916年分別在上海明強中學、青年會中學和圣約翰附中就讀；1917年至1918年就讀于上海圣約翰大學；大學畢業后，被招募為青年會干事，赴法國為華工服務。在法國一年后，舒鴻做出了人生的一個重要決定：赴美國春田學院學習體育專業。舒鴻選擇體育作為自己終身的職業，是在其家庭、社會和自身經歷的多重影響下，做出的一個最正確的決定。美國春田學院是一所專門培養體育專業人才的學校，在當時也已經比較有影響力，后來中國許多體育教育家都出自這所學校。
四年系統的留學生涯不僅給予了舒鴻系統的、全面的體育專業知識，更開拓了舒鴻的視野，使他了解了世界體育發展的方向，為將來從事體育工作打下了扎實的基礎。舒鴻認為：體育與衛生都是同身體健康息息相關的專業，兩者的知識是相通的，掌握衛生知識，對將來從事體育會有很大的幫助。于是舒鴻決定畢業后轉入美國克拉克大學學習衛生學。1925年畢業后，舒鴻結束了自己的求學生涯，選擇回國任教，開始了自己漫長的體育之路。
（二）回國執教，投身教育，身體力行，成為一代教育家
1925年，舒鴻結束了在美國長達6年的留學生涯，回到了熟悉的家鄉，走上講臺，開始了自己的執教生涯。舒鴻先到杭州之江文理學院任體育教授，其間又擔任同濟大學、上海交通大學籃球隊教練，指導學校籃球隊訓練。由于舒鴻專業能力突出，教學水平高，1930年至1934年被聘為持志大學（今上海外國語學院）體育主任，同時擔任兩江女子體專學校體育教授。這期間，舒鴻主要在上海、南京等地任教。在回國的10年間，舒鴻在南方許多高校任教，憑著自己扎實的專業功底，高超的教學水平，成了體育界著名的教授，不僅深受學生喜愛，更受到了各高校領導的關注和重視。1934年，竺可楨任校長的浙江大學聘請舒鴻擔任浙江大學體育部主任、教授，同時擔任竺可楨校長的英文秘書，還兼任總務主任等職務，舒鴻開始了他長達18年的浙江大學教學生涯。在浙江大學任教期間，舒鴻憑著十多年的知識積累，開啟了自己嚴謹的治學生涯。正是舒鴻先進的教育理念和科學的教學方式，倡導的“求是求實”的體育精神，極大地豐富了浙江大學的“求是”校訓精神，開創了浙大德、智、體全面發展的良好學風，培養了浙大師生熱愛體育、崇尚體育的風氣。這不僅有利于樹立浙江大學良好的體育傳統，更在某種程度上奠定了浙江大學重視體育教育的氛圍，這對于當時的高校體育教育來說是彌足珍貴的。
中華人民共和國成立后，舒鴻繼續在浙江的土地上耕耘著，他先后擔任浙江師范學院體育科主任、杭州體育專科學校校長、浙江體育學院副院長兼體育系主任、浙江師范學院副院長兼體育系主任，直到1964年因病逝世。在此期間，舒鴻不僅有效地推進了大專院校的體育教育工作，還建立了科學的體育教育體系，形成了完善的體育教學方法，健全了科學的體育訓練手段，終成為一代體育教育家。
（三）投身體育，不斷探索，終成大家
回國后，舒鴻就一頭扎進體育領域中。他從體育老師做起，出任教練，擔任裁判，積極參與到各項體育組織和重大體育活動中，特別是在他自己最為擅長的田徑和籃球運動項目中，充分發揮自己的專業特長，不斷加強體育實踐及理論的雙向結合，經過多番歷練，舒鴻的表現最終贏得了各方的認可。他漸漸成為多項體育運動的領導者、倡導者。
1927年，舒鴻擔任在上海舉行的第八屆遠東運動會的田徑教練和裁判，開始走上中國的體育舞臺。
1928年，舒鴻在參加體育比賽過程中，發現當時國內的裁判水平很低，裁判規則不規范，也沒有一個完善的裁判組織。于是，舒鴻利用自身在體育界的影響力，號召當時的體育界人士，發起并成立了中國第一個裁判員組織——中華運動裁判會，并擔任會長。
1928年，恰逢一場籃球比賽將在上海舉行。按慣例，比賽的裁判將由外國人擔任。但舒鴻以“中國人參加的比賽，一定讓中國人執法”為由向比賽組織者提出建議，可外國裁判堅決不讓位，因此還發生了爭執。最后，有人提議組織統一考試，由當時最權威的美國裁判會出卷。共9名裁判參加了考試，4名中國人全部合格，得分最低為88分。而參加考試的5名外國裁判，得分最高僅60分，且僅有1名合格。最后結果是，這場比賽的裁判由中國人擔任。而且這4名中國裁判均被“美國裁判會”接收為正式會員，并成為中國第一批被國際組織認可的國際級裁判。直至今天，舒鴻先生的兒子舒昌榮老先生還能脫口而出4名裁判的名字：“舒鴻、樂秀榮、吳邦偉、蔣湘青。”自從這次籃球比賽后，中國裁判開始執法自己的比賽，執法水平和能力也得到了中外裁判界的一致認可。經此一事，可以說舒鴻就是中國裁判工作的開創者，自他開始，中國人才終于有了自己的裁判組織和裁判體系。
1929年至1930年，舒鴻擔任在杭州舉行的第四屆“中華民國”全運會的設計股干事、競賽委員等職，并承擔裁判工作，出色的專業水平得到了參會體育界人士的認可。
1930年，舒鴻出任在日本東京舉行的第九屆遠東運動會中國代表團的田徑教練和裁判。
1933年，舒鴻擔任在南京舉行的第五屆“中華民國”全運會裁判，同時擔任上海市男、女籃球隊的教練。
1934年，舒鴻出任在菲律賓馬尼拉舉行的第十屆遠東運動會田徑隊教練和裁判。
1935年，舒鴻擔任在上海舉行的第六屆“中華民國”全運會裁判。
1936年，由于出色的工作能力和專業水平，舒鴻被選為在德國柏林舉行的第十一屆奧運會中國隊助理教練，拳擊、籃球裁判。在這次奧運會上他第一次擔任了籃球比賽決賽的主裁判，這在當時引起了各國代表團的爭議，各代表團對舒鴻能勝任這項工作，都持懷疑態度。后經籃球項目創始人、舒鴻恩師詹姆斯·奈史密斯博士的推薦，舒鴻順利成為奧運史上第一次由中國人執法的籃球決賽的主裁判。
奧運會后，舒鴻參加了當時由政府組織的赴歐洲體育考察團——中華體育考察團，考察了歐洲七國的體育發展情況。這次考察使中國體育界人士目睹了當時國外的體育水平如何之先進，為近代中國體育的發展帶來了一次變革的機會。
1937年，抗日戰爭全面爆發，中國的體育運動因戰火紛飛而停止。當時，舒鴻在浙江大學任教，并參加了浙江大學歷史上有名的“西遷辦學”。舒鴻一方面協助校長竺可楨安排學校西遷，另一方面堅持開展體育教學。正是由于舒鴻的堅持，浙江大學成為為數不多的抗日戰爭年代仍然開展體育教學的學校之一。西遷辦學不僅錘煉了浙江大學“求是”的靈魂，也形成了舒鴻求實、求變、求發展的體育教育思想。
1948年，舒鴻參加了在上海舉行的第七屆“中華民國”全運會，并擔任浙江代表團領隊、籃球項目裁判長。由于舒鴻的錚錚鐵骨，不事權貴，盡管能力出眾，舒鴻還是無緣參加1948年的倫敦奧運會。
1950年，舒鴻擔任中華全國體育總會杭州分會副主席。
1952年，舒鴻擔任浙江師范學院體育科主任，開始了浙江省體育專業人才的培養工作。
1955年，舒鴻被周總理任命為浙江省體育運動委員會副主任，中華全國體育總會浙江省分會副主席。
1958年，舒鴻出任杭州體育專科學校校長。
1960年，舒鴻擔任浙江體育學院副院長兼體育系主任。
1962年，舒鴻擔任調整后的浙江師范學院副院長兼體育系主任，全國籃球協會委員，直到1964年因病去世。
中華人民共和國成立之前，舒鴻以一個中國人的良心，以不屈的奮斗精神，進行著體育救國行動。他認為強國首先要強身，體育能發揮重要的作用。他是當時許多愛國體育人士的一個代表。中華人民共和國成立后，舒鴻積極參加國家重建工作。他不僅建立了浙江體育教育體系，而且為浙江體育培養了許許多多的人才，為浙江大學和浙江體育的發展奠定了扎實的基礎。