序

黨的“十八大”提出實施創新驅動發展戰略，推動以科技創新為核心的全面創新。實施創新驅動發展戰略，教育的改革創新需先行，必須重塑我們的教育理念，創新教育手段，才能給創新驅動發展戰略提供持久的保障。

我們的教育需要從以分數評價為主的“智力教育”模式，轉向以人為本的“創造力教育”模式，推行以用為主的學用結合、腦與手與身與五官的綜合結合、鼓勵發散思維及冒險精神、重點培養學生獨立思考和獨立解決問題的綜合能力、主張學生的個性張揚、強調良好的道德品質教育等。

借助“互聯網+教育”的技術手段，讓我們的教育從相對封閉的環境中解放出來，不再受時間、空間、師資條件、教學設施條件、交流方式的限制，人人能夠創造知識，人人能夠共享知識，人人都能夠獲取和使用知識，實現優質教育資源的共享，學習者可以在教師的引導下，自主選擇學習，教育更趨于鼓勵學習者自主的探索研究行為。技術手段不僅提供了內容豐富的教學環境，也同時提供了對學生能力的綜合評價體系，讓教育更貼近生活與社會需求，激發學生的創造力，改變目前教學和實際生活脫節的現象。

浙江省普通高中選修課網絡課程是有浙江特色的教育形式，省內外的優質高中選修課程通過網絡實現了匯聚和共享，通過幾年的建設，一批高質量、有特色的選修課程脫穎而出，課程覆蓋知識拓展、職業技能、興趣特長、社會實踐四個類別，上千門優質課程可供全省普通高中學生選用。課程以電子教材、教學視頻、相關軟件為主的方式提供給廣大高中學生，學生可以按自己的興趣和愛好在這些課程中選擇學習。

在幾年的教學實踐基礎上，我們從高中選修課網絡課程中，精心選擇深受學生歡迎的課程，以浙江大學出版社的“立方書”形式逐步出版。“立方書”是紙質圖書和手機的優化組合體，提供豐富的多媒體閱讀內容，紙質圖書部分提供適合傳統閱讀習慣的內容，而大量的信息化內容通過手機展現和操作。這種圖書形式符合我們表達內容的需求，希望能給讀者帶去更多的東西。

深化改革是我國教育長期的課題，借助信息技術的發展，我們努力探索符合時代特征的教學課程體系，給廣大學生提供更豐富的學習內容和合適的學習環境，讓學習更有效率、更貼近現實生活。希望本系列圖書能給廣大師生提供幫助。

浙江省普通高中選修課網絡課程系列教材編寫委員會