中午，陽(yáng)光明媚，空氣爽朗。

娜娜家，廚房里。

娜娜洗完菜就出了廚房，用抹布擦飯桌，之后又擦椅子。

過(guò)了片刻，王老師做好最后一道菜，娜娜幫忙把菜端上了飯桌。

干凈的飯桌上，擺了簡(jiǎn)單的三道家常菜。有青菜，豆腐，青菜豆腐湯……

王老師解下身上的圍裙，坐在娜娜的對(duì)面。

娜娜：“老姐辛苦了！”

王老師微笑：“吃飯要認(rèn)真點(diǎn)，你可不能分心。”

娜娜：“吃飯不認(rèn)真會(huì)怎樣？”

王老師：“吃飯可是一門學(xué)問(wèn)，不按時(shí)吃飯會(huì)傷到胃，久而久之，胃病就敲門了。”

娜娜：“……”

王老師：“所以，吃飯一定要認(rèn)真，要對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)。”

娜娜無(wú)力：“菜要涼了，老姐～”

王老師：“沒(méi)事，還冒熱氣呢。”

午后，院子里的花花草草沐浴在陽(yáng)光下，似有歌聲傳出。

娜娜和王老師活動(dòng)了一會(huì)，關(guān)好門拉好窗簾，洗了腳丫子后就進(jìn)入午睡狀態(tài)。

放平的沙發(fā)上，并排躺著兩位絕色美女，一幅無(wú)法形容的美好畫面。

客廳里不算昏暗，也不算明亮，光線十分柔和，非常適合午睡。

……

下午，娜娜和王老師醒來(lái)，洗漱一番后，一同坐在沙發(fā)上，看起了新聞。

娜娜：“老姐，看新聞?dòng)惺裁从脝幔俊?

王老師：“有啊，新聞可以讓我們了解哪些地方好玩，哪些地方危險(xiǎn)。新聞的作用太大了。”

娜娜：“看看有啥好玩的？”

王老師看了一會(huì)：“……”

娜娜：“……”

王老師的筆記本電腦正播放一個(gè)視頻，視頻里有一群外國(guó)人，他們?cè)诟邩谴髲B的頂部玩后空翻。

視頻里的一個(gè)外國(guó)人一時(shí)大意，失手掉下了高樓……

娜娜看到這里，連忙抓緊了王老師的胳膊。

王老師：“……”

娜娜猜測(cè)：“這些外國(guó)人是不是腦子進(jìn)水了？”

王老師：“不，他們這是為了找樂(lè)子，并且賭上自己的性命。”

娜娜：“我們可不能這樣。”

王老師：“的確。”

兩人換到了新聞?lì)l道，就這樣看了一下午。

……

第二天早上。

娜娜和王老師準(zhǔn)備好背包后，步行前往學(xué)校。

一路上，看到娜娜和王老師的學(xué)生都加快了步伐，因?yàn)樗麄儾幌脒t到。

娜娜和王老師走進(jìn)教室的時(shí)候，上課鈴聲跟著響了。

王老師等了一會(huì)，肅聲道：“上課！”

同學(xué)們敬禮：“老師好～！”

王老師回禮：“同學(xué)們好。”

“今天，我們一起看一篇有趣的課文，看云識(shí)天氣，作者是朱泳燚。”王老師看著課本。

娜娜：“天上的云，不都一個(gè)樣嗎？”

王老師：“不一樣的，大家先自己看一遍課文，待會(huì)一起討論。”

課堂里過(guò)了幾分鐘。

王老師：“天上的云有哪些形狀？”

娜娜：“像棉花飄來(lái)飄去。”

同學(xué)甲：“像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著。”

同學(xué)乙：“像一切見過(guò)的事物。”

同學(xué)丙：“樓上說(shuō)出了我的答案，我不知道說(shuō)什么好了。”

同學(xué)丁：“云沒(méi)有固定的形狀，風(fēng)吹云散，云隨風(fēng)動(dòng)。”

其他同學(xué)：“６６６”

王老師：“這篇課文教我們看云識(shí)天氣，大家看看什么云分別對(duì)應(yīng)什么天氣？”

娜娜：“薄云，通常是天氣晴朗的信號(hào)。”

同學(xué)甲：“低而厚密的云層，這是陰雨風(fēng)雪的征兆。”

同學(xué)乙：“萬(wàn)里無(wú)云，也代表晴朗。”

同學(xué)丙：“你不說(shuō)我也知道，沒(méi)有云哪來(lái)的天氣變化？”

同學(xué)丁：“課本上說(shuō)：朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有‘朝霞不出門，晚霞行千里’的諺語(yǔ)。”

王老師：“好，總結(jié)得不錯(cuò)，但是看云識(shí)天氣的準(zhǔn)確度有限，要想了解天氣，還得依賴天氣預(yù)報(bào)。”

娜娜：“天氣預(yù)報(bào)也有失誤的時(shí)候吧？”

王老師：“這個(gè)我也不知道，但這不是很重要。”

娜娜：“……”

王老師：“還有時(shí)間，繼續(xù)看列夫的留言吧。”

同學(xué)們：“……”

王老師：“列夫說(shuō)：‘德國(guó)人的自信是最壞的，最令人討厭的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己知道真理、科學(xué)，認(rèn)為科學(xué)是他們發(fā)明的，在他們看來(lái)是絕對(duì)的真理。’”

娜娜：“過(guò)度自信后是什么？”

王老師：“自負(fù)，自大的意思。”

同學(xué)甲：“列夫?yàn)槭裁匆u(píng)德國(guó)人的自信？”

同學(xué)乙：“因?yàn)閻?ài)？”

同學(xué)丙：“列夫的這個(gè)評(píng)價(jià)，可能滲有個(gè)人情感，也可能有德國(guó)人自己的原因，我們無(wú)從知曉。”

同學(xué)丁：“這條留言告訴我們一個(gè)道理，想要惹火一個(gè)人，就得自大一點(diǎn)，狂一點(diǎn)。雖然看起來(lái)很像一頭豬。”

其他同學(xué)：“……”

王老師：“德國(guó)人的自信很令人討厭，你們不想被人套麻袋的話，就不要模仿德國(guó)人的自信。”

娜娜笑而不語(yǔ)。

王老師：“繼續(xù)，看列夫的留言：‘她只想證明自己，卻傷害了所有人。’”

娜娜：“我，我頭疼。”

王老師：“簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，她為了證明自己沒(méi)瘋，然后，她就在自己臉上寫下三個(gè)字：‘我沒(méi)瘋’。逢人就說(shuō)自己沒(méi)瘋的話，所有人都被她嚇到了。”

娜娜：“證明自己就好，干嘛要多此一舉傷害別人？”

王老師：“有些人為了證明自己，通常都在無(wú)意間傷害到別人。”

同學(xué)甲：“這個(gè)例子非常貼切，好評(píng)。”

同學(xué)乙：“所以，人為什么要證明自己？”

同學(xué)丙：“是啊，人為什么要證明自己？”

同學(xué)丁：“人們竭力地證明自己，不就是為了騙幾個(gè)贊嗎？嗯？有什么不對(duì)嗎？”

其他同學(xué)：“對(duì)對(duì)對(duì)……”

王老師：“……看下一句留言：‘一個(gè)人給予別人的東西越少，而自己要求的越多，他就越壞。’”

娜娜：“有道理。”

王老師：“舉個(gè)例子：我又不問(wèn)他要饅頭，他主動(dòng)給了我饅頭，然后管我要一百塊，這個(gè)人是不是壞透了？”

娜娜：“壞透了，貪婪又卑鄙。”

同學(xué)甲：“有付出才有收獲，一塊錢就想買一個(gè)西瓜的人，早晚被人踹進(jìn)水溝里。”

同學(xué)乙：“記下來(lái)，列夫的這句留言可以寫進(jìn)作文里。”

同學(xué)丙：“不錯(cuò)，作文開頭用這句話，瞬間就能讓老師眼睛一亮。”

同學(xué)丁：“我覺(jué)得作文開頭用詩(shī)句比較好，有檔次！”

其他同學(xué)：“……”

王老師：“你們這么想寫作文嗎？”

同學(xué)們：“……”

王老師：“上完課本的內(nèi)容，我就讓你們寫個(gè)夠。”

同學(xué)們：“……”

娜娜的臉上洋溢著淡淡的微笑。