善于用榜樣激勵人

大家知道，若要孩子有持久的動力，那就要有追求的目標，有學習的榜樣。孩子幼年，我們逗孩子時掛在嘴頭上的北大、清華，對于孩子來說，那只是一個符號，一個說了就可以使大人高興的符號。而我們要想辦法將其化為具體可感的形象，進而化為孩子學習的動力。那就需要實實在在的榜樣，我給孩子樹立的榜樣主要來自以下幾個方面。

1．周圍同事、朋友子女中的優秀者

我所在的工作單位的同事、領導和朋友的子女當中有很多人才，就讀北大、港大、復旦、南京大學、同濟大學等名校的人很多，出國留學的也不少。每出現一個，我都會以驕傲的口吻向他述說。記得有一次，我向他講述我校的一位退休老領導到學校辦理一些手續準備到美國探訪在那里就讀的女兒、女婿時，兒子說了一句話：“以后，我也會讓你有這樣的機會的。”當時我感動不已，說：“相信你會做到的。”其實，事后我將此事講給我的好朋友聽時，感慨地說道：“去不去得成是另外一件事，關鍵是孩子那份心讓人感動。”這件事現在想來，心都是暖暖的。也許那些榜樣那時就促使他在自己的心目中播下了志向的種子。

2．所教學生中的優秀者

我從教以來所教學生中不乏優秀者，每當我向兒子談論他們時，不是講他們如何聰明，而是講他們如何踏實認真。記得當代作家肖復興曾說過，“聰明只是一張漂亮的糖紙”。確實如此，在我接觸的人中，多數人愛用，“孩子你很聰明”來激勵孩子好好學習。但我認為，在聰明與踏實認真中，后者更重要。為什么許多聰明的人沒學出來，就在于那僅僅只是有一件漂亮的外衣而已，缺少內在的東西，而支撐成功大廈的柱子應是踏實認真。有了它，不聰明的人可以慢慢變聰明，聰明的人可以更聰明。所以我強化這一認識，并激勵他：“你如果踏實認真，也會變得優秀的。”

3．所讀學校的優秀者

每個學校可供學習的優秀者是不少的，兒子在成都七中嘉祥學校時，不管是學校宣傳櫥窗，還是網站的“嘉祥學子”等都會刊登許多優秀學長或同窗的照片或事跡。我便引導他找自己和他們的差距，并鼓勵他也爭取成為他們的一員。這個目標在初中時實現了，他因為成績優異，奪得全年級第一，2008年榮獲嘉祥學校的“西萍獎學金”而進入了宣傳櫥窗。高中在成都七中林蔭校區時，優秀者更是比比皆是。北大、清華等校的學長走進他們的課堂，和他們面對面交流的機會很多，如有時暑假為他們上競賽課的學長，就是來自北大和清華，時間有時長達半個月，朝夕相處中對孩子的影響，那是我們父母再多的言語都不能達到的。當他回來向我講起他們學長時，我就鼓勵他，爭取你也像他們一樣考上北大或清華，能有機會給下屆的學弟當老師。這時，北大、清華對于他來說不再是那虛幻的符號，而是真真切切可感的學府，而且是只要自己努力就可能實現的，那力量可想而知。2011年和2012年暑假，他榮幸地被學校邀請，為成都七中夏令營的學弟學妹們做了一次小小的講座，實現了他的這一愿望。