我的高中路

我，作為一個(gè)剛剛從高中畢業(yè)的學(xué)生，確切地說(shuō)，已經(jīng)在應(yīng)試教育中摸爬滾打了十二年。如今考入北京大學(xué)也算是對(duì)我之前學(xué)習(xí)生活的一個(gè)回報(bào)。

可以說(shuō)，我所認(rèn)識(shí)的同學(xué)中沒(méi)有一個(gè)不對(duì)當(dāng)前的教育模式產(chǎn)生這樣或那樣的不滿情緒，當(dāng)然我也包括在內(nèi)。就我們高中而言，學(xué)生每天早出晚歸，從無(wú)雙休日可言，各種公休日也時(shí)有消失，寒暑假公然組織全校規(guī)模補(bǔ)課（與平時(shí)上學(xué)一樣），發(fā)大量練習(xí)冊(cè)及卷紙（練習(xí)冊(cè)價(jià)格遠(yuǎn)高于校外），微機(jī)室只有大掃除時(shí)才進(jìn)去……總之，我們這里山高皇帝遠(yuǎn)，完全感受不到素質(zhì)教育的福音，只能對(duì)著網(wǎng)絡(luò)和電視上人大附中等一些名校的資訊流流口水。其實(shí)，怎么課改都不會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生什么大的影響，反正高考還是那么考，只不過(guò)可能多了一些好像是探究式的題型。

但是，面對(duì)任何事物都有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。有這樣一句話曾經(jīng)給我很大震撼：“有勇氣去改變可以改變的事情，有胸懷去接受不能改變的事情，有智慧去分辨二者的不同。”既然我們改變不了高考，那就應(yīng)該改變自己面對(duì)它的態(tài)度，學(xué)會(huì)適應(yīng)這種枯燥無(wú)味的生活，適應(yīng)這種考試的模式，適應(yīng)應(yīng)試教育。我爸常說(shuō)：“適應(yīng)也是一種能力，誰(shuí)能適應(yīng)誰(shuí)就勝出，不能適應(yīng)就注定被淘汰。”所以，我和我的同學(xué)練就了一身適應(yīng)枯燥學(xué)習(xí)生活的功夫。

我的老師和同學(xué)都認(rèn)為我是個(gè)不刻苦的學(xué)生，我也這么覺(jué)得。一直以來(lái)，我對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度就是：付出我認(rèn)為值得以及應(yīng)當(dāng)付出的，至于結(jié)果則不給予太多的關(guān)注。因此，我并不會(huì)為了提高成績(jī)而瘋狂做題，不會(huì)為了多做一點(diǎn)題而放棄體活課，更不會(huì)為了成績(jī)不理想而過(guò)分哀愁。我認(rèn)為畢竟高中也是人生的一個(gè)階段，我們應(yīng)該好好地度過(guò)它，而不是為了高考放棄了應(yīng)有的快樂(lè)和過(guò)程。就這樣，我度過(guò)了三年輕松愉快的時(shí)光。

我把高中的學(xué)習(xí)生活分為課上、課后校內(nèi)、校外三段。我在課上如果聽(tīng)課的話，我一定爭(zhēng)取完全明白、理解。我覺(jué)得這很重要，學(xué)知識(shí)就是應(yīng)該“知其然，且知其所以然”，只有明白了真正的道理才能靈活熟練地應(yīng)用。當(dāng)然課上也有無(wú)聊的部分，有的時(shí)候我會(huì)不聽(tīng)講，或者睡覺(jué)，或者開(kāi)小差。但是我是不推薦這種做法的，因?yàn)橛锌赡苈┑糁攸c(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容。但是如果我上課睡覺(jué)了，或者因?yàn)楦鞣N原因而沒(méi)聽(tīng)講，那么我在課后一定問(wèn)問(wèn)同學(xué)課上講了什么，或借閱同學(xué)的筆記，然后好好做一下這部分的題以確認(rèn)不會(huì)有不明白的。這里要提一下，我覺(jué)得上高中一定得搞清楚同學(xué)們都擅長(zhǎng)什么，有的同學(xué)比較認(rèn)真、筆記比較好，有的同學(xué)思路總是比較快或者比較新穎，有的同學(xué)解題能力特別強(qiáng)，也有的同學(xué)特別會(huì)講題等等，我們要學(xué)會(huì)充分地利用自己的人際關(guān)系，發(fā)揮各個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，互補(bǔ)地來(lái)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得如果只是個(gè)別部分沒(méi)有聽(tīng)到課，是不需要太擔(dān)心的，也不會(huì)有太大問(wèn)題。但是如果有大部分都沒(méi)聽(tīng)，那么解決起來(lái)就很有困難了。因此，上課最好認(rèn)真聽(tīng)講，有余力的同學(xué)可以做好筆記，但是如果課堂跟上老師的思路有困難的話，千萬(wàn)不要為了記筆記而放棄了思考，課上應(yīng)該是思考最重要，記筆記則是其次的。我見(jiàn)到有些同學(xué)有些科目，多是物理或數(shù)學(xué)，筆記記得非常好但是該科目卻學(xué)得很糟，甚至根本不開(kāi)竅。我認(rèn)為這是典型的本末倒置，對(duì)于學(xué)習(xí)而言，思考應(yīng)該是本，而筆記只是末而已，本末倒置會(huì)導(dǎo)致事倍功半的后果，也就是光用力、不做功或者只是很少的功！

然后是課后的時(shí)間，作為一個(gè)不太用功的學(xué)生，我對(duì)這部分時(shí)間利用得不好，確切地說(shuō)，我從沒(méi)想過(guò)在這段時(shí)間內(nèi)拼命地學(xué)。我一直把學(xué)習(xí)當(dāng)做一個(gè)順其自然的事，如果太執(zhí)著于此，我覺(jué)得是在人為地增加困難，并且自己營(yíng)造上限。我總是感覺(jué)人的生命有著個(gè)各種各樣的可能，可以說(shuō)人應(yīng)該有機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)出自己的潛能，只要多想多思考，就算不是特別用功也可以獲得不錯(cuò)的結(jié)果。我認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)只是不得已而為之的做法，但凡有其他希望就不應(yīng)該采取這個(gè)下策。因此，我并不特別夸大作業(yè)的重要性。每天我都是先寫需要收的作業(yè)，再根據(jù)自己的興趣和需要選擇性地做一些題，而對(duì)于其余沒(méi)寫完的作業(yè)并不感覺(jué)到羞愧。我覺(jué)得只要將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)徹底領(lǐng)悟，即使不做很多的題也無(wú)所謂。很多時(shí)候我們很強(qiáng)調(diào)方法和思想，其實(shí)這是真的很重要的。有時(shí)候掌握了解題的原則、思想、方法后，碰到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的題再加上些隨機(jī)應(yīng)變的功夫就可以輕松解決。我就很不愿意寫數(shù)學(xué)作業(yè)，因?yàn)榱刻蠖抑貜?fù)性很強(qiáng)。其實(shí)當(dāng)你覺(jué)得作業(yè)很無(wú)聊的時(shí)候，往往它的重復(fù)性就很強(qiáng)。如果你覺(jué)得自己的記憶力和理解力足夠的話，這種情況下你就可以自主安排了。雖然我說(shuō)作業(yè)可以選擇性地做，但我從不認(rèn)為作業(yè)可以糊弄著做。我的做法是要么不做，要么就不白做！我一向是不贊成抄作業(yè)或糊弄作業(yè)，即使是老師要收的情況下，我寧可承認(rèn)沒(méi)做也不白白地浪費(fèi)教育資源。其實(shí)老師也明白學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多重，如果作業(yè)確實(shí)多的話，老師一般是會(huì)體諒學(xué)生的。而如果有的題我覺(jué)得很不錯(cuò)，可是沒(méi)有時(shí)間做，我一定記下來(lái)，等到復(fù)習(xí)或者有時(shí)間的時(shí)候再好好品嘗一下。總之，在量與質(zhì)孰輕孰重的問(wèn)題上，我的立場(chǎng)是應(yīng)該在保證質(zhì)的基礎(chǔ)上追求量。不過(guò)一般來(lái)講，只要質(zhì)足夠好，不用達(dá)到很大量就可以輕松地拿下某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，課后的時(shí)間也不能都用來(lái)學(xué)習(xí)，否則就走極端了。我認(rèn)為無(wú)論怎樣的極端都是走不得的。在課后適當(dāng)?shù)姆潘墒墙^對(duì)必要的，尤其是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)。在高中階段進(jìn)行體育鍛煉，我認(rèn)為有很大的好處：第一，可以增強(qiáng)體質(zhì)以應(yīng)對(duì)繁重的課業(yè)量；第二，可以放松心情、釋放壓力以提升學(xué)習(xí)效率；第三，可以休息大腦以便在其余時(shí)間使大腦處于一種清醒狀態(tài)；第四，為大學(xué)做準(zhǔn)備；第五，借一些集體運(yùn)動(dòng)來(lái)促進(jìn)同學(xué)之間的感情。有的同學(xué)總是認(rèn)為應(yīng)該抓緊一切時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、來(lái)做題，可是我認(rèn)為這是不對(duì)的。適當(dāng)?shù)男菹⒖梢宰屛覀兏行实貙W(xué)習(xí)，而有效率的學(xué)習(xí)才是理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有的時(shí)候在課間散散步或者和同學(xué)嘮嘮嗑，而不是搶時(shí)間多做幾道題，在整體上獲得的比后者更多。

其實(shí)，每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，世界上不存在兩個(gè)完全相同的人。因此，適合每個(gè)人的方法也就不會(huì)相同。我相信，只有我們自己才能真正發(fā)現(xiàn)適合自己的路。我從不相信盲從能帶來(lái)完美的結(jié)果，何況什么是適合自己的是早晚要弄清楚的事情。不斷地摸索、尋找，然后找到真正適合自己的，這是一個(gè)過(guò)程，更是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程。我一直覺(jué)得學(xué)習(xí)可以是輕松的，也應(yīng)該是輕松的，但是輕松建立在有適合的方法上，一旦找到了合適的方法，我們就可以輕輕松松得到滿意的結(jié)果。可是如果方向不對(duì)而卻一味地蠻用力，恐怕大概會(huì)是白做功啊！我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有人就靠死學(xué)獲得什么卓越的成就，但是輕松地學(xué)習(xí)就達(dá)到不錯(cuò)的成績(jī)的，可以說(shuō)我就是一個(gè)典型例子。因此，我希望大家都能準(zhǔn)確地找到自己的方法，并且輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

除了對(duì)課本的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)競(jìng)賽方面的知識(shí)對(duì)我的影響也非常大。在高中階段我主要學(xué)習(xí)過(guò)競(jìng)賽數(shù)學(xué)和競(jìng)賽化學(xué)，我也看過(guò)一些競(jìng)賽物理和生物方面的內(nèi)容。還記得高一的時(shí)候?qū)W校組織選拔這方面的人才，當(dāng)時(shí)有數(shù)學(xué)和化學(xué)的摸底考試。考數(shù)學(xué)的時(shí)候，我發(fā)燒了，再加上本來(lái)就不是強(qiáng)項(xiàng)，因此數(shù)學(xué)的選拔并沒(méi)有通過(guò)。可是在考化學(xué)的時(shí)候，我很驚人地考了第一名，而且很意外地打破了出題老師沒(méi)有80分以上的預(yù)言。當(dāng)時(shí)化學(xué)老師信誓旦旦地對(duì)我和班主任說(shuō)我是競(jìng)賽型選手。當(dāng)時(shí)，我可以毫不猶豫地說(shuō)我很動(dòng)心。后來(lái)，由于數(shù)學(xué)班的人數(shù)比較少，老師也讓我去聽(tīng)聽(tīng)看。這樣我就開(kāi)始了兩門競(jìng)賽學(xué)科的學(xué)習(xí)。說(shuō)是學(xué)，其實(shí)也并沒(méi)有怎么學(xué)。主要是每周上一至兩次課，平時(shí)又忙于正常的學(xué)習(xí)，沒(méi)時(shí)間兼顧競(jìng)賽，這樣競(jìng)賽學(xué)習(xí)就被間隔開(kāi)很長(zhǎng)時(shí)間，效果自然就不是很好。當(dāng)時(shí)，我想我不是那種做事特別快的人，平常寫作業(yè)就已經(jīng)很慢，經(jīng)常寫不完，那么我就沒(méi)有余力來(lái)兼顧競(jìng)賽，如果要把高考和競(jìng)賽分個(gè)主次的話，我把高考定位成主。于是，我就不太在意競(jìng)賽的學(xué)習(xí)了。但是盡管關(guān)注得較少，競(jìng)賽的學(xué)習(xí)對(duì)我的正常學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很深遠(yuǎn)的影響。學(xué)奧數(shù)使我思維更加活躍，思路更加開(kāi)闊，更加見(jiàn)識(shí)了許多有趣的問(wèn)題，使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更為濃厚的興趣。而奧化的學(xué)習(xí)使我獲得了更多的知識(shí)，對(duì)化學(xué)的理解更為深入，使我學(xué)習(xí)化學(xué)變得游刃有余。雖然我并沒(méi)有很努力地去學(xué)那些，但是僅憑臨考前一個(gè)月的突擊就拿了省級(jí)二等獎(jiǎng)的成績(jī)，盡管成績(jī)不高，但還是證明了老師的看法是正確的。可是，任何事物有兩方面。正是因?yàn)閼B(tài)度的擺正，學(xué)習(xí)競(jìng)賽知識(shí)并沒(méi)有影響到我的高考。就這一點(diǎn)，我還是一點(diǎn)都不遺憾的。

高中階段我還參加過(guò)一個(gè)對(duì)我比較重要的東西——自主招生。當(dāng)時(shí)，我的好奇心比較旺盛，報(bào)考了很多。后來(lái)，我因?yàn)槠綍r(shí)成績(jī)比較好得到了北京大學(xué)自主招生的校薦資格，順利通過(guò)北京大學(xué)自主招生初審，進(jìn)入到筆試階段。我有一些競(jìng)賽的底子，再加上語(yǔ)文和英語(yǔ)還算不錯(cuò)，勉強(qiáng)通過(guò)了分?jǐn)?shù)線。但是我還是感覺(jué)自己的水平和這所學(xué)校有很大差距。因?yàn)槲铱荚嚨臅r(shí)候英語(yǔ)前三十道是單選，可是我要么是四個(gè)選項(xiàng)都不認(rèn)識(shí)，要么是四個(gè)里面只認(rèn)識(shí)一個(gè)，而這個(gè)還是錯(cuò)的，這三十道題里我真正會(huì)的只有一道。由于我筆試分?jǐn)?shù)比較低，我便下決心搞好面試。當(dāng)時(shí)我做了很多準(zhǔn)備，可以說(shuō)，面試還是比較順利的，可是最終出來(lái)的結(jié)果卻令我十分失望。自主招生成績(jī)筆試占百分之八十，面試只占百分之二十，雖然我面試的成績(jī)還不錯(cuò)，可還是改變不了我的排名。最終，我獲得了降五分的優(yōu)惠。后來(lái)，我收到一個(gè)通知，說(shuō)是可以簽?zāi)承W(xué)院的自主招生以獲得二十分的降分。其實(shí)，我對(duì)這種政策很不滿，但是由于我生長(zhǎng)在油田，又在斟酌后發(fā)現(xiàn)“地空”這個(gè)院不錯(cuò)，就簽了這個(gè)院的自主招生。后來(lái)，高考后就報(bào)了這個(gè)學(xué)院，不過(guò)我的分?jǐn)?shù)其實(shí)超過(guò)了錄取分?jǐn)?shù)線五分，很多人都為我本可以錄取到不錯(cuò)的院系而惋惜。不過(guò)我知道，這種結(jié)果是我早就想過(guò)的，我沒(méi)有后悔。我一直覺(jué)得自主招生是我國(guó)高校招生的一大進(jìn)步，它在某種程度上削弱了“一考定終身”的影響力。但是，有的學(xué)校靠自主招生來(lái)填補(bǔ)一些冷門專業(yè)報(bào)考人數(shù)空缺的做法，我是不贊同的。我有很多同學(xué)都陷入其中，也都表示深深的不滿。不過(guò)，有自主招生的制度已經(jīng)是高考改革的一大進(jìn)步，可以說(shuō)是一座里程碑。

有很多人知道我考上北大就覺(jué)得我十分強(qiáng)大，其實(shí)，通過(guò)競(jìng)賽和自主招生，我知道我只是弱者。我認(rèn)為人能意識(shí)到自己的強(qiáng)大很重要，同時(shí)，人能認(rèn)識(shí)到自己的弱小就更重要了。這樣，我們才能有追求，我們才能不止步，我們才能有明天！