·大量的基本功訓練，解決問題式的練習很少

·日本人的教學方法

·美國占主導地位的教學策略

·“應該盡量減少困惑與沮喪”

面對智力挑戰(zhàn)而能堅持不懈地努力并取得成功，這種體驗對學生來說意義深遠——似乎與發(fā)球—接發(fā)球式互動對嬰兒大腦的意義一樣深遠。它能給學生帶來能力感和自主感——德西和賴安所謂的三大內在動機中的兩種。然而我們的大多數(shù)學校，尤其是教育貧窮孩子的學校的...