愛應該回到每天的日常生活

愛應該回到每天的日常生活中，用更多的時間陪伴孩子，經常向孩子表達自己的愛，堅持與孩子進行日常化的溝通與交流。

愛應該是具體而可見的

美國食物教育專家莫里斯曾經說過，一個孩子，如果每天都能跟父母在一起吃飯，哪怕只跟父母中的一個，只有一餐在一塊兒吃飯，都不容易出現逃課、撒謊、抽煙、酗酒、提早性行為、吸毒等問題，更容易養成良好的品格，以及在學業上取得好成績。波蘭著名電影導演基耶斯洛夫斯基說，他回想自己的一生，發現自己得到的最好的教育來自餐桌。他們談的這些觀點，其實都反映出最好的教育應該采用一種自然的、素樸的、日常化的方式。我們之前談到的陪伴，其實就是這種方式最直接的體現。

一個孩子的成長出了問題，通常有三個方面的原因：第一個原因是孩子沒有跟母親生活在一起，缺少母愛而造成心靈上的匱乏與缺憾；第二個原因是父親經常不在家，沒辦法給孩子更好的啟迪與影響；第三個原因是當孩子犯下某個錯誤的時候，沒有得到家長及時的糾正與調整。

成長本身就是一個試錯的過程，孩子每天跟父母生活在一起，如果孩子做對了，父母給予鼓勵，就會強化他朝著對的方向繼續前行；如果孩子做了錯事，又能夠及時被父母發現，進而得到來自父母的提醒與幫助，也能夠讓孩子認識并改正這些錯誤。

我們愛孩子，這個愛應該是具體的、可見的，其中最重要一點的就是要跟孩子生活在一起，讓孩子每天都能夠聽到父母的聲音、看到爸爸媽媽的笑臉，早上醒過來的時候不孤單、晚上睡覺的時候不害怕，在父母的愛的陪伴下成長。

一定要多向孩子表達愛意

愛應該回到每天的日常生活中，除了父母應該用更多的時間陪伴孩子，同時，父母還應該在日常生活中經常向孩子表達自己的愛。

父母們總以為孩子那么小，對很多事情是無知無覺的；還會以為對孩子的愛沒必要表現出來，孩子心里一定會明白父母對他的愛。但實際上并不是這樣的，沒有表達出來的愛就不會被看見、聽見和感知到。

父母表達愛的方式有很多，其中有兩種最基本也最重要：一是身體的接觸，二是言語表達。

身體接觸包括親吻、擁抱、撫摸等，這些行為會讓父母與孩子之間產生親密感與安全感，尤其在孩子六歲之前，父母與孩子保持親密、頻繁的身體接觸極為重要。我的一位朋友曾這樣感慨過：“這個肌膚之親，其實就是對愛的感知。我小時候特別羨慕一個經常和我一起玩的女孩子，我羨慕的不是她家境比我好，也不是她比我漂亮，而是她可以肆意地坐在她爸爸的腿上撒嬌。這個讓我羨慕的場景，是我一直渴望卻得不到的。我和父親之間，一直保持著疏遠、嚴肅的關系。長大后，我會自我安慰：家里孩子多，照顧不來是正常的。但事實上，這種肌膚之親的缺失和渴望，會延續至成年，嚴重的，就是肌膚饑渴癥。”

言語表達主要指的是父母應該把對孩子的喜愛與鼓勵說出來。傳統的中國父母普遍都不善于表達愛，最多也就是在孩子成績取得明顯進步時，給予一些言語上的肯定。好在今天的父母在這方面做得越來越好了。

生活中還有一種常見的情況是，父母認為自己每天都有向孩子表達愛意，但孩子卻并沒有感受到這種愛。這種情況往往是由于父母沒有去真正地傾聽、理解孩子的內心感受和需求。我有一個朋友，家里有好幾個孩子，除了最小的女兒外，其余的都上學了。有一天，小女兒突然問：“媽媽，你怎么不愛我？”朋友感到很詫異，自己明明每天都陪著她，每天都在愛她啊，為什么孩子卻覺得自己不愛她呢？直到其他孩子陸續放學回家，一個個跟她大聲地招呼、擁抱、親吻時，她才突然明白了小女兒的委屈。原來，小女兒那句話的意思是：“媽媽，你怎么不像愛哥哥姐姐那樣愛我？”對于小女兒來說，媽媽跟哥哥姐姐的那種大聲招呼、擁抱、親吻是一種很特別的愛，自己每天待在家里，從未享受過這樣的“禮遇”，所以她會感到困惑：是不是我做得不夠好？是不是媽媽不那么愛我？后來，就這個問題，媽媽專門跟小女兒談了一次心，小女孩聽完媽媽的解釋才釋然了。

堅持每天與孩子溝通

除了表達對孩子的愛，日常化的溝通與交流也非常重要。有些父母在孩子上學后，對孩子的教育意識會減弱，以為孩子上學之后教育的責任就可以完全交給學校了。殊不知，在中國的學校中，每個班里的學生都很多，老師每天還有很多繁雜的事務要處理，很難隨時隨地關注到每個孩子。所以，父母應該每天都問問孩子在學校的學習、同伴交往、教師的評價等情況，多跟老師溝通，以幫助孩子更好地成長。

父母們應該養成關注孩子在學校的學習生活狀況的習慣，做到每日三問：今天在學校里過得怎么樣啊？有什么特別快樂的事情嗎？有什么需要爸爸媽媽幫助的？尤其在孩子上低年級時，“每日三問”應該成為父母的一種雷打不動的習慣。

從我的女兒1歲多開始，只要不是刮大風下大雨，或者孩子正好發燒生病了，我每天一吃完晚飯，就會帶她到我們家樓下的社區公園玩耍。因為大家天天都會看到她，女兒就成了社區里最著名的小孩。在她上小學之前，每個周末我都會陪她去公園里玩。后來我參加了一個讀書會，有時候晚上讀書讀到非常晚，到凌晨三四點才回家，盡管只來得及稍微休息一下，但到了早上我一定會送孩子去上學。

接女兒回家的路上，是我們父女之間最美好的對話時間。我每天都會問她，今天學校里面有什么好玩兒的事情嗎？今天有沒有覺得不太愉快的事情呢？今天有什么特別需要爸爸幫助的事情嗎？孩子就會很興奮地跟我講班級里各種各樣的事情，有時候實在沒有什么事情要跟我分享，孩子就會為難地說：“爸爸，今天沒有發生什么特別的事情。”

這樣的時刻，對我了解孩子是非常有益的，更重要的是我和孩子之間建立起了一種牢固、親密又極其美好的親子關系，這是父母一生的精神財富，也是孩子一生最美好的回憶。

后來，我這樣描述這段美好的時光——

 

清晨，

淫雨綿綿，

破舊的自行車上路了，時鐘般的，

或者遵從唯一的時鐘，

車的后架上是珍貴的女兒，

穿過一段從生命中流逝的道路。

 

曾經有一位教師朋友和我分享自己教育孩子的故事。她說凡是她答應了孩子的事，她一定會堅持做到。比如她答應了孩子每天晚上要給他讀童話，有時候趕上她出差，實在沒辦法做到這一點，她會事先給孩子打電話說明：“今天媽媽可能×點才能到達目的地，那個時候你可能已經睡著了，今天晚上我就不給你讀童話了。”有一年她到新加坡去進修一個月，她也堅持每天晚上打國際長途給孩子讀童話。很多人看到這里時可能首先會想到，國際長途多貴啊！這樣做有必要嗎？一個月不講故事，問題有那么大嗎？但是這個媽媽跟我說，她覺得所有父母對孩子做出的所有承諾都得當真，都得嚴格遵守，這樣才能讓孩子學會今后重視自己的承諾。同時，每天給孩子打一個電話，孩子就不會覺得媽媽離開他了，即使媽媽在外地，甚至在國外，他也覺得自己跟媽媽在一起，這種母子之間的親密感才不會受到損害。

孩子的習慣，是一天一天慢慢形成的。一件有意義的事，中斷一個月，其后果是相當嚴重的，之后想讓孩子繼續這件事，可能就需要父母費特別大的勁兒了。如果一件事情不斷地被中斷，孩子就不會重視這件事情了，之后父母再跟孩子講這件事的重要性，無論怎么講，都很難再說服孩子了。

教育是一個常態化的過程，教育對所有人而言，都是用最平常的方法教出一個正常的孩子。這種常態化要求父母要把對孩子的愛和教育落實到日常生活中，我們相信，只要父母一直堅持這種教育方式，孩子的成長就不會出現什么太大的問題。就算會遇到波折，最終也都能安穩地度過。

比如說孩子到了青春期的時候，心理會出現一些波動，這時父母不需要過于擔心，只要繼續堅持多陪伴孩子、多與孩子溝通，等到了高中，孩子的成長進入了穩定上升期，孩子在青春期呈現的一些讓人不安的現象就會自然消失。

我把這個方法告訴其他家有青春期孩子的父母，并不是因為我可以未卜先知，而是我相信，人的成長有它基本的規律——只要一個家庭一切都是正常的，這個孩子最后也一定是正常的。

建設家庭的日常生活

我有一次出差去澳大利亞，看到很多人在禮品店里買各種各樣的賀卡，有一些類別的卡片，我在國內很少看到。后來我問我在澳大利亞的朋友，澳大利亞人在生活中要使用這么多不同類別的卡片嗎？他說卡片太重要了，比如今天我和你第一次見面，明天你就會收到我的一張卡片，我會在卡片上親手寫上我見到你的愉悅心情、希望我們以后還有機會見面之類的文字，他們在朋友相聚、分別、生日、紀念日時，都會通過寄卡片來向朋友表達感情，就像我們在過年過節時給親朋好友發短信一樣。在這種文化中成長起來的澳大利亞的孩子們，也從小就學會了隨時用卡片向自己的伙伴、父母、兄弟姐妹表達感情。這件事讓我深受觸動。我們常說，孩子要形成一個良好的習慣，但這個習慣來自哪里呢？其實正來自孩子在家庭日常生活中得到的“浸潤”。好的父母，自然會把最簡單的日常生活建設得有聲有色，讓孩子得到最好的“浸潤”式的家庭教育。

要讓孩子成為一個品德高尚、氣質優雅、待人得體的人，不是只要我們把孩子送到什么學校，讓他經過一番培訓，就能成為這樣一個人的。我們要認識到，在孩子成長的過程中，需要父母付出很多的心力，才有可能讓孩子真正變得優秀。父母首先要把孩子的教育放在首位，要盡到家長的責任，用更多的時間去建設家庭的日常生活，制定并恪守家庭固定活動的時間，比如說晚餐是家庭的共同時間，全家人應該聚在一起吃飯、交流；周末至少有一天是家庭日（Family Day），全家可以一起出游、看一場合家歡的電影，等等。為人父母者，應該在保障這一切的基礎上，去談論和考慮別的工作、別的安排。

每天將跟孩子在一起的時間固定下來，最容易讓孩子形成安全感。我建議父母每天都拿出一部分時間來，不拿手機，不看電腦，也不做其他的，就是單純地陪孩子一起玩兒、說話。這樣孩子就會形成一個心理認知：我的爸爸媽媽是真真正正屬于我的，他們愿意陪伴我。家長也能夠在完全關注孩子的過程中，去了解孩子真正的想法，以及滿足孩子各種各樣的、既是合理的也可能是很離奇的愿望。