干凈整潔的校園，比駱?biāo)固┣笆赖拇髮W(xué)都要?dú)馀伞?

建筑風(fēng)格像是東方城堡加入了歐陸風(fēng)的混合館舍。

錯(cuò)落有致的庭院，穿梭而過的園內(nèi)無軌磁懸浮電車，街邊勤勞的圓筒形保潔機(jī)器人，無不顯示出這個(gè)物質(zhì)充裕的未來高科技世界，在精神文化上的建樹也絲毫不弱。

想要念幾句歪詩、顯擺一下心靈雞湯、抄襲名著出名的心思還是趁早打消比較好。

“借”來的東西，也就糊弄一下外行，真正的文化與修養(yǎng)抄不來，也裝不像。

有心要參觀一下未來小學(xué)的駱?biāo)固┮驗(yàn)橛惺乱觯坏脮簳r(shí)壓下好奇心，等女兒的三方商談結(jié)束再說。

……

“駱?biāo)固┫壬俊?

“是我，請多指教。”

“我叫袁曉，是令嬡的班主任。”

不到三十歲，長發(fā)披肩，一身職業(yè)裝映照白嫩的臉龐，相比時(shí)之慧的明艷，這個(gè)看起來稍大兩三歲的女老師臉型線條分明，顯得堅(jiān)毅不少。

頭上斜斜別著一只黑色蝴蝶發(fā)卡，右側(cè)鬢角被收攏，用藍(lán)色絲帶扎起來，不忘女性愛美之心，也不失教師的端莊。

“一直以來麻煩袁老師了，這次三方商談，將由我來處理，其母實(shí)在是太忙了。”

“我知道，時(shí)女士是一位受人尊敬的醫(yī)生。”

“這一次也要麻煩袁老師費(fèi)心了。”

“不用客氣，這也是我作為班主任的責(zé)任……那么言歸正傳，首先，就是時(shí)雨的進(jìn)路調(diào)查。作為小學(xué)六年級(jí)的畢業(yè)生，時(shí)雨的預(yù)備志愿表，我覺得需要和監(jiān)護(hù)人……也就是你好好商量一下……”

看了一眼平和地坐在駱?biāo)固┥磉叺臅r(shí)雨一眼，袁曉老師似乎有些憂慮。

“請但說無妨……”

“時(shí)雨學(xué)習(xí)偏科的情況，我想你應(yīng)該是知道的。原本我們是建議她報(bào)考偏理科的中學(xué)，但是本次提交的預(yù)備志愿表上，時(shí)雨的目標(biāo)中學(xué)，全都是以文學(xué)類見長……”

“這樣啊……”

駱?biāo)固┯靡桓惫蝗绱说纳駪B(tài)瞥了時(shí)雨一眼，

“那，有什么問題嗎？”

有天賦的領(lǐng)域和感興趣的領(lǐng)域不一樣，這樣的例子太多了。

如果是駱?biāo)固┣笆溃赡軙?huì)有不小的爭議，生而為人，壓力是如此之大，想要保護(hù)那為了追求理想而奮斗的天真相當(dāng)困難，所需要的金錢肯定是個(gè)天文數(shù)字。

但是在這個(gè)近乎于完美的未來科幻世界，基本不會(huì)有衣食無著的情況，也就用不著委屈自己來走不喜歡的道路了。

“我覺得，不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)雨的天賦，如果好好培養(yǎng)她的理科素養(yǎng)，一定會(huì)成為了不起的學(xué)者、科學(xué)家。雖然我也明白她很喜歡文學(xué)，但畢竟資質(zhì)普通，走這條路的話，只會(huì)起到事倍功半的效果。”

確實(shí)是一番金玉良言，袁曉老師的語氣心平氣和，循循善誘的說話方式確實(shí)很有說服力。

一旁沉著的小時(shí)雨臉色也黯淡了少許，不自覺地低著頭。

“感謝你的建議，不過我尊重我女兒的想法。”

“是嘛……”

空費(fèi)一番唇舌的袁老師深吸一口氣正色說道，

“駱先生，既然你是時(shí)雨同學(xué)的監(jiān)護(hù)人，就應(yīng)該為她的選擇慎重考慮一下！你有認(rèn)真考慮過，她將來要成為什么樣的人嗎？”

“什么意思，難道她以后不能成為她自己了嗎？”

“好吧。”

袁曉老師放下手中的記錄本，嘆了一口氣。

以前時(shí)雨還只有單親母親的時(shí)候，就已經(jīng)體會(huì)過，那個(gè)年輕的媽媽就不是那么好說服的，原以為換成父親的話，會(huì)好交流一點(diǎn)，結(jié)果也是一路貨色。

該說不是一家人，不進(jìn)一家門嗎，果然腦回路都大同小異。

“既然身為家長的你沒有意見，那我就不多說了，希望你和你的夫人能夠配合學(xué)校的教育工作……”

“感謝袁老師的理解。”

“那進(jìn)路調(diào)查就這樣暫時(shí)放下，我有更加棘手的問題想要與你交換一下意見……”

“洗耳恭聽！”

“你的女兒和同班同學(xué)不合的事情，想必你也知道了，時(shí)雨也有幾次向老師尋求幫助，班上有同學(xué)的惡作劇讓她很困擾。”

“你的意思是？”

“我希望能夠改善一下時(shí)雨同學(xué)內(nèi)向不愛交流的習(xí)慣，也需要家長配合一起努力……”

“這樣啊！”

駱?biāo)固┌欀碱^想了想之后問道，

“袁老師，你當(dāng)老師很多年了吧？”

“今年是第五年了，你不用懷疑我的教學(xué)資質(zhì)和履歷。”

“那你想必是一位受人歡迎的老師吧？”

“這一點(diǎn)我不敢自夸，但確實(shí)基本沒有非議與投訴。”

自信的回答，顯示出袁曉確實(shí)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)老師。

不過……

“你是受人尊敬的老師，不過，你知道時(shí)雨對你的評價(jià)嗎？”

“這個(gè)……”

袁曉有些不安地看向了默然不語的時(shí)雨。

“不用擔(dān)心，有什么想說的，趁此機(jī)會(huì)好好說出來……”

“嗯。”

有些遲疑，時(shí)雨還是抬起頭，鎮(zhèn)定地說道，

“我覺得，老師您有點(diǎn)不公平。”

“怎么會(huì)？”

袁曉十分驚訝。

“好了，接下來讓我說吧。”

當(dāng)面非議班主任，已經(jīng)十分讓時(shí)雨為難了，下面就得家長來處理，否則，自己今天來有什么意義？

“你也聽見了，袁老師，你想聽聽我的意見嗎？”

不等袁曉回答，駱?biāo)固┳灶欁缘亟又f道，

“惡作劇？這個(gè)輕飄飄的詞，到底會(huì)對時(shí)雨造成什么傷害？我想這不是簡簡單單的‘困擾’兩個(gè)字就能說得通的吧？毫無疑問，這是校園欺凌……”

“是不是有點(diǎn)小題大做？”

“作為班主任，你真的是這么認(rèn)為的？”

駱?biāo)固┢擦似沧欤液媒裉焓亲约簛恚菚r(shí)之慧過來，早就不耐煩說這么多廢話了。

“恕我直言，哪怕我不是從事的教育工作，對這一行了解不多，有些道理還是明白的，并不是只有傷害身體、言語辱罵才算欺凌，惡意孤立，惡作劇，侮辱性綽號(hào)，散播不實(shí)言論都算，而你打算就這么視而不見，反而諉過于時(shí)雨不善交際？”

袁曉老師沉默了一會(huì)答道：

“我承認(rèn)有欠考慮，但是時(shí)雨同學(xué)有些孤僻，總是一個(gè)人看書，很少與同學(xué)交流也是事實(shí)。”

“所以，我才問老師您的評價(jià)如何啊……”

駱?biāo)固┠樕豢斓卣f道，

“喜愛閱讀，不善言辭的學(xué)生很多，但是不是每一個(gè)都會(huì)受到欺凌的，我覺得，關(guān)鍵就在于老師的態(tài)度，你說呢？”

老師之于學(xué)生，最重要的在于信任。

不能給予每一個(gè)學(xué)生平等的關(guān)心與幫助，將大多數(shù)凌駕于少數(shù)被孤立者之上，這不是一個(gè)合格的教師該做的事情，對于老師來說，沒有非議并非說明她完美無缺，恰好證明了她的軟弱以及不作為。

“好好老師，不一定是好老師，我相信您的專業(yè)判斷，應(yīng)該明白我的意思。”

“你是對的，駱先生……”

“那好，時(shí)雨的家庭教育，我會(huì)注意，希望袁曉老師你也能將那些惡作劇的孩子管教好，我不認(rèn)為他們值得我們家時(shí)雨為他們受什么委屈。”

……

如此累人的三方商談，袁曉在五年的教職生涯中，還是第一次。

『如果有可能，我也不想這么做啊！』

一想到資質(zhì)驚人的小時(shí)雨那清秀、恬靜的面容，袁曉的腦海中就不由自主地浮現(xiàn)出一個(gè)身影。

面容已經(jīng)模糊，連名字也被抹去，只留下一個(gè)代號(hào)及案例記錄。

『倫理理事會(huì)已經(jīng)關(guān)注到了這里，不能再節(jié)外生枝，吸引“他們”的注意力了。』