時之慧和時雨的好奇心并不是很強，駱斯泰雖有求知欲，但讓自己身臨險境也是不愿意的。

袁曉老師話里話外透出的態(tài)度，雖然看似在征求意見，但一點也沒有讓駱斯泰一家反駁的想法。

“知道太多機密，對一般公民來說不是好事吧？”

有心拒絕，但袁曉老師沒有放過的意思。

“很快，你們就不是‘一般公民’了。我知道你們擔(dān)心時雨同學(xué)的安危，但事實上，我比你們更加著急……”

“您是想說？”

“身為時雨同學(xué)的監(jiān)護人，你們夫婦倆肯定需要知道必要的情報和一些處置的經(jīng)驗，因懵懂無知而造成的悲劇太多了……”

看樣子，事情比想象中還要麻煩，這個找上門來的班主任老師，言語咄咄逼人，一點也沒有讓駱斯泰一家自己做主的想法。

駱斯泰還有些遲疑，時之慧倒是很干脆地答應(yīng)了。

“還請袁曉老師不吝賜教，接下來，我們該怎么做？”

既然掌握經(jīng)濟大權(quán)、一言九鼎的“一家之主”做了決定，駱斯泰也只得點頭同意。

“很好！是個明智的選擇！”

不答應(yīng)不行啊，駱斯泰無奈地嘆了一口氣。

看似毫無破綻的世界，暗地里也潛伏著危險，如果不能找個明白人問個清楚，自己到處亂闖肯定會出大問題，最好的結(jié)果，當然是小時雨安然無恙，然后找個“大腿”抱住，最后一家人安安穩(wěn)穩(wěn)生活在一起最好了。

“袁曉老師，如小雨這樣，覺醒了特別的‘神力’的人，很多嗎？”

“很少，平均萬人中，才會有一個出現(xiàn)！”

“但是，為什么我這么多年，一個都沒碰到過？”

駱斯泰也就算了，本來就不是這個世界的土著，根本就體會不到超凡力量的人士出現(xiàn)的頻率。

但時之慧不一樣，生活了二十多年，再加上職業(yè)的緣故，接觸到了很多各種各樣不同的人，卻從來沒有發(fā)現(xiàn)這一類特殊人群的蛛絲馬跡。

“普通公民，絕大部分一輩子可能都沒有聽說過這些特殊人群的存在，這不奇怪。以出現(xiàn)的概率來推算，全人類應(yīng)該會有不少擁有‘神力’的覺醒者，但實際上，平均概率只是一個統(tǒng)計上的概念，因為覺醒者出現(xiàn)的分布并不平均……”

“那您的意思是，經(jīng)常會集中出現(xiàn)？”

“是的。”

袁曉老師點點頭，對時之慧的反應(yīng)能力頗為贊賞，

“雖然人類還沒有搞清楚‘神力’覺醒者的原理，但一些規(guī)律卻已經(jīng)總結(jié)出來了。如果一個地方出現(xiàn)了覺醒者，不管是有意還是無意，都會釋放出力量泄露的污染，改變環(huán)境、誘發(fā)動植物基因突變，甚至?xí)碳じ浇娜说纳眢w和精神，讓他們更加容易覺醒……”

“這……好像有點像是瘟疫！”

夫婦兩人心有余悸地看了時雨所在的臥室一眼，

“豈不是一旦失控，就是超級事故？”

“后果你們不會想知道的，如果不是有深刻的教訓(xùn)，倫理理事會也不會如此重視了。寧源鄉(xiāng)的一切，其實都是兩年多以前的一場事故導(dǎo)致的……具體的情況，現(xiàn)在不好多說，等周末帶你們了解情況之后，在詳細告訴你們。”

“嗯！”

哪怕袁曉老師沒有多說，也并不妨礙駱斯泰和時之慧想象。

周圍毫無控制力的孩子要么一個接一個死去，要么變成無法控制的惡魔，將附近的一切都摧毀，或者力量碰撞激蕩之下，產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，如核彈一樣，將周圍夷為平地。

如實事態(tài)，毫無應(yīng)對能力的大人只能眼睜睜看著悲劇發(fā)生而束手無策。

“平時我們看不到這些擁有‘神力’的覺醒者，因為他們出現(xiàn)，要么被倫理理事會平息事態(tài)，外界不知道的情況下一切就結(jié)束了；要么如傳染病一般爆發(fā)，造成絕大的危害，死掉一大半，剩下的被嚴格管束，遠離常人生活區(qū)；要么被大大小小的超凡力量團體吸收……”

不是親身經(jīng)歷過的人，一般是不會知道他們的存在的，哪怕向一般人提起，估計也沒人相信這種離奇的事情。

“這樣啊，萬分之一的覺醒率，挺高啊，看來這個世界擁有‘神力’的人數(shù)量還不少。”

“你想多了。”

袁曉老師遺憾地搖搖頭，

“覺醒本身就是靠運氣集中出現(xiàn)，而且，大人出現(xiàn)的幾率極低，而小孩子出現(xiàn)的可能雖然高，越小出現(xiàn)的幾率越大，但年齡小，控制力弱，死得也就越快，基本不等到救援，就被自己的‘神力’給弄死了。

覺醒者中，十三歲到十五歲這個年齡段的存活人數(shù)最多，你再換算一下這個年齡段在人類社會中的占比，就不會得出覺醒者人多的結(jié)論了。”

每一次出現(xiàn)覺醒者，對大人來說，都是一次考驗。

不過，從袁曉老師的話中，駱斯泰聽出了一些別的意思。

“恕我冒昧，您是不是怕小孩子？”

駱斯泰的問題，對一個小學(xué)老師來說，算是極其失禮了。

聽到這個極其魯莽的問題，袁曉老師放在膝蓋上的手抖了一下，嘴角微微顫動，盯著駱斯泰看了一會才答道：

“確實很冒昧！小孩子是人類的未來，我們應(yīng)該教育他們，幫助他們，讓他們走出迷茫。”

“抱歉！”

問出口的瞬間，駱斯泰就后悔了，這種敏感問題，心知肚明就行了，拿到臺面上說就太不識趣了。

“道歉我接受了，駱斯泰先生，希望你以后謹慎言行，因為你的一舉一動，都可能對時雨同學(xué)造成較大的影響，如果倫理理事會判定你對可能出現(xiàn)的事故負有責(zé)任，也許會出現(xiàn)你不愿意接受的結(jié)果。”

……

“小雨沒有被強行帶走，不是因為‘某些人’顧忌我們這個小小的家庭，而是任其自然發(fā)展是最不壞的結(jié)果，就像當初在孤兒院額時候，小雨被判定需要一個家庭收養(yǎng)，而現(xiàn)在，狀態(tài)不穩(wěn)定的小雨，暫時留在家里更加安全……”

時之慧有些擔(dān)憂。

“嗯，我們會保護好小雨的，別擔(dān)心！”