吃完早飯，我和郎中華就從家里走了出來，由于昨晚他的車停到了渡江山莊，所以他只好坐出租車去取。

”我馬上要遲到了，先走了，郎中，再見。“我輕松的向他揮揮手，向另一輛出租車跑去，平時都是坐公交的今天實在是跟不上了，只好咬咬牙奢侈一次，坐出租吧，可千萬不要遲到，要不會被校長在會上點名批評的。

”小小，你等一下。“郎中華卻一把拉住我的胳膊。

”怎么了？你有什么下班再說好不好？要不我到學校了，抽空給你打電話，我遲到了，會被學校領導批的。”我畢竟只是一個代課老師，犯什么錯了，校長那個老頭可是批評起來是毫不留情，學校里我是最怕他了。

“那好吧，我下班了再來看你。”郎中華喪氣的松開了我的胳膊，幫我打開車門，看著我鉆進了出租車里，才向我揮揮手，出租車快速的向前跑去，我扭頭看著還站在路邊的郎中，看他專注的一直看著我的背影，我只好向他又揮了揮手，他卻沒有笑，也沒有動，就那么傻站著。

我收回心思：“著急的看看車上的電子表，已經是早上8：45了，還有五分鐘就要預備了，第一節課是我的語文課，如果遲到了，還不被校長批死了：“師傅，能再快點嗎？”

“已經是最快的了，再快不安全，你是學校老師吧？你放心，我們可以黃河路，雖然遠了一段，但是那里沒有堵車，現在早高峰，只要不堵車速度就會快很多，一定按時把你送到學校。”看師傅確實已經把速度提高了不少，路上車流量，人流量都很大，所以我也不敢讓他太快了，畢竟安全才是最重要的，我不在影響他開車，只是頻頻的看著前面的表。

預備的前一分鐘，我終于到了學校門口，連忙付了車費：“謝謝你師傅。再見。”

我不敢跑，所以只好盡量走快一點，當我沖進辦公室簽過道以后，才徹底的放了心，拍拍怦怦跳的心臟，我坐到辦公桌前，一邊喘氣，一邊收拾起昨天已經準備好的教案和教學用品，抱起這些東西就走進了二年級教室。

上課鈴聲響了，我站在講臺前剛要向學生問好，教室門開了，校長和副校長領著七八個老師走進來，每個人都帶著筆記本和筆，右手還搬著一個凳子。我一下子懵了，這架勢是要集體來聽課啊。等他們都坐好了，校長才說話：“林老師，你不用緊張，該怎么講就怎么講，當我們不存在。”

說的輕巧，那么多人坐在后面，虎視眈眈的看著，怎么可能看不見？我在心里嘟囔，卻只能面帶微笑的講課，由于有點緊張，一節課講的我出了一身冷汗，學生們也緊張，提問的時候有兩個還緊張的結結巴巴的說不出話了，我只好盡量不提問他們，免得嚇到他們。好容易下課了，我的后背都被汗水濕透了，黏黏的貼在身上，特別難受。

原以為下課了他們就走了，可是老師們倒是走了，校長卻留了下來：“林老師，來咱說說你這節課。”我緊張的一節課都沒有喝一口水，嘴巴干的都要冒火了，沒辦法，校長有所命不得不從，只好跟著校長來到他的辦公室。

“林老師，是這樣的，你來我們學校也有兩個月了，我一直都沒來聽你的課，就是想讓你適應一下，但是通過這節課我發現了好多問題。第一，你這節課最明顯一個問題就是與學生互動的太少了，一定要讓學生動起來，這課才能有一個很好的效果，第二：這節課的容量太大了，學生們畢竟還太小，你一節課講的太多，他們就不知道重點在哪里，眉毛鼻子一把抓，怎么能有效果呢？下次一定要少而精，比如一節課講生字就是只講生字，讓學生把生字理解透了，都會了，記住了，這節課的任務就完成了。好了，你下去再想想我說的，不要急，畢竟你們剛畢業，還沒有找到教小學的技巧，多聽其他老師的課，慢慢的會懂的。”聽著老校長的一番話，我心里很感動，這樣愿意給人傳授經驗的老師真的太少了，真慶幸我遇見了。

“謝謝你校長，我知道了，我回去會好好想想的，我先走了。”校長向我點點頭。

“喲，林老師回來了，我覺得林老師講課真的講的非常好，你們覺得呢？全程普通話，抑揚頓挫的，好像在聽一場相聲一樣，引人入勝，人又長得好看，讓人一節課盯著那張漂亮的臉蛋都不舍得離開。”一年級的一個老師在那里冷嘲熱諷。這位女老師教課已經很多年了，但是校長每次都讓她教一年級，從來也沒讓她升過，據說她的水平也就是教一年級的水平，可是今年二年級缺語文老師，原本想著會把她提到二年級，誰知道卻被我截胡了，所以她每次和我說話都是話中有話的。

“校長什么時候說我課講的好了才算好。”我不知怎么就回了一句，原本也是有感而發，可是說完就覺得有點不對，辦公室里一下子安靜了，接著就發出了一陣笑，我聽出來，大部分是善意的，畢竟剛剛他們剛去聽了一節我的課，卻有一部分人看著我滿臉的嘲諷。“我說錯了嗎？”我疑惑的問了一句。

“沒錯，你怎么會錯呢？”一年級那個語文老師陰陽怪氣的接了一句就不理我了。我莫名其妙的看看他們，坐到了辦公桌前，準備下一節課，二年級另一個班是第三節，聽了校長的話，我必須把我的教案重新寫一遍，才能更好的講下一節課。

“小小，你開新課的時候，第一節課，一定讓學生們學生字詞，別的都不要學，小學生，認得字不多，你講的太快，他們理解不了，你就讓他們跟著你讀幾遍，再讓他們自己齊聲讀幾遍，下來讓他們自己在下面互相讀，你再提問，等到都都會了，接著解釋意思，組詞，讓他們把這些都弄懂了，再讓他們寫，這樣下來生字詞學生基本上就能都記住了，再讓他們讀課文，反復練習，學生就會學的牢固一些。”李老師是教六年級的語文老師，剛才也去聽課了，他看我在那里咬著筆桿不知道該怎么改教案，就過來給我指導一下，聽了他的話，我豁然開朗，終于知道自己的毛病在那里了，也知道這小學語文該怎么教了，我感激的向他笑了笑：“謝謝你，李老師。”

“不客氣，你們年輕人，知識都有，只是實踐少一點，以后多看多聽，多問，相信你會是一名好老師。”

下來的一節課我講的順順溜溜的，學生們也學的輕松自在，課后測驗效果還很好。