吃完早飯，我和郎中華就從家里走了出來(lái)，由于昨晚他的車停到了渡江山莊，所以他只好坐出租車去取。

”我馬上要遲到了，先走了，郎中，再見(jiàn)。“我輕松的向他揮揮手，向另一輛出租車跑去，平時(shí)都是坐公交的今天實(shí)在是跟不上了，只好咬咬牙奢侈一次，坐出租吧，可千萬(wàn)不要遲到，要不會(huì)被校長(zhǎng)在會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)的。

”小小，你等一下。“郎中華卻一把拉住我的胳膊。

”怎么了？你有什么下班再說(shuō)好不好？要不我到學(xué)校了，抽空給你打電話，我遲到了，會(huì)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批的。”我畢竟只是一個(gè)代課老師，犯什么錯(cuò)了，校長(zhǎng)那個(gè)老頭可是批評(píng)起來(lái)是毫不留情，學(xué)校里我是最怕他了。

“那好吧，我下班了再來(lái)看你。”郎中華喪氣的松開(kāi)了我的胳膊，幫我打開(kāi)車門(mén)，看著我鉆進(jìn)了出租車?yán)铮畔蛭覔]揮手，出租車快速的向前跑去，我扭頭看著還站在路邊的郎中，看他專注的一直看著我的背影，我只好向他又揮了揮手，他卻沒(méi)有笑，也沒(méi)有動(dòng)，就那么傻站著。

我收回心思：“著急的看看車上的電子表，已經(jīng)是早上8：45了，還有五分鐘就要預(yù)備了，第一節(jié)課是我的語(yǔ)文課，如果遲到了，還不被校長(zhǎng)批死了：“師傅，能再快點(diǎn)嗎？”

“已經(jīng)是最快的了，再快不安全，你是學(xué)校老師吧？你放心，我們可以黃河路，雖然遠(yuǎn)了一段，但是那里沒(méi)有堵車，現(xiàn)在早高峰，只要不堵車速度就會(huì)快很多，一定按時(shí)把你送到學(xué)校。”看師傅確實(shí)已經(jīng)把速度提高了不少，路上車流量，人流量都很大，所以我也不敢讓他太快了，畢竟安全才是最重要的，我不在影響他開(kāi)車，只是頻頻的看著前面的表。

預(yù)備的前一分鐘，我終于到了學(xué)校門(mén)口，連忙付了車費(fèi)：“謝謝你師傅。再見(jiàn)。”

我不敢跑，所以只好盡量走快一點(diǎn)，當(dāng)我沖進(jìn)辦公室簽過(guò)道以后，才徹底的放了心，拍拍怦怦跳的心臟，我坐到辦公桌前，一邊喘氣，一邊收拾起昨天已經(jīng)準(zhǔn)備好的教案和教學(xué)用品，抱起這些東西就走進(jìn)了二年級(jí)教室。

上課鈴聲響了，我站在講臺(tái)前剛要向?qū)W生問(wèn)好，教室門(mén)開(kāi)了，校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)領(lǐng)著七八個(gè)老師走進(jìn)來(lái)，每個(gè)人都帶著筆記本和筆，右手還搬著一個(gè)凳子。我一下子懵了，這架勢(shì)是要集體來(lái)聽(tīng)課啊。等他們都坐好了，校長(zhǎng)才說(shuō)話：“林老師，你不用緊張，該怎么講就怎么講，當(dāng)我們不存在。”

說(shuō)的輕巧，那么多人坐在后面，虎視眈眈的看著，怎么可能看不見(jiàn)？我在心里嘟囔，卻只能面帶微笑的講課，由于有點(diǎn)緊張，一節(jié)課講的我出了一身冷汗，學(xué)生們也緊張，提問(wèn)的時(shí)候有兩個(gè)還緊張的結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)不出話了，我只好盡量不提問(wèn)他們，免得嚇到他們。好容易下課了，我的后背都被汗水濕透了，黏黏的貼在身上，特別難受。

原以為下課了他們就走了，可是老師們倒是走了，校長(zhǎng)卻留了下來(lái)：“林老師，來(lái)咱說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課。”我緊張的一節(jié)課都沒(méi)有喝一口水，嘴巴干的都要冒火了，沒(méi)辦法，校長(zhǎng)有所命不得不從，只好跟著校長(zhǎng)來(lái)到他的辦公室。

“林老師，是這樣的，你來(lái)我們學(xué)校也有兩個(gè)月了，我一直都沒(méi)來(lái)聽(tīng)你的課，就是想讓你適應(yīng)一下，但是通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)了好多問(wèn)題。第一，你這節(jié)課最明顯一個(gè)問(wèn)題就是與學(xué)生互動(dòng)的太少了，一定要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，這課才能有一個(gè)很好的效果，第二：這節(jié)課的容量太大了，學(xué)生們畢竟還太小，你一節(jié)課講的太多，他們就不知道重點(diǎn)在哪里，眉毛鼻子一把抓，怎么能有效果呢？下次一定要少而精，比如一節(jié)課講生字就是只講生字，讓學(xué)生把生字理解透了，都會(huì)了，記住了，這節(jié)課的任務(wù)就完成了。好了，你下去再想想我說(shuō)的，不要急，畢竟你們剛畢業(yè)，還沒(méi)有找到教小學(xué)的技巧，多聽(tīng)其他老師的課，慢慢的會(huì)懂的。”聽(tīng)著老校長(zhǎng)的一番話，我心里很感動(dòng)，這樣愿意給人傳授經(jīng)驗(yàn)的老師真的太少了，真慶幸我遇見(jiàn)了。

“謝謝你校長(zhǎng)，我知道了，我回去會(huì)好好想想的，我先走了。”校長(zhǎng)向我點(diǎn)點(diǎn)頭。

“喲，林老師回來(lái)了，我覺(jué)得林老師講課真的講的非常好，你們覺(jué)得呢？全程普通話，抑揚(yáng)頓挫的，好像在聽(tīng)一場(chǎng)相聲一樣，引人入勝，人又長(zhǎng)得好看，讓人一節(jié)課盯著那張漂亮的臉蛋都不舍得離開(kāi)。”一年級(jí)的一個(gè)老師在那里冷嘲熱諷。這位女老師教課已經(jīng)很多年了，但是校長(zhǎng)每次都讓她教一年級(jí)，從來(lái)也沒(méi)讓她升過(guò)，據(jù)說(shuō)她的水平也就是教一年級(jí)的水平，可是今年二年級(jí)缺語(yǔ)文老師，原本想著會(huì)把她提到二年級(jí)，誰(shuí)知道卻被我截胡了，所以她每次和我說(shuō)話都是話中有話的。

“校長(zhǎng)什么時(shí)候說(shuō)我課講的好了才算好。”我不知怎么就回了一句，原本也是有感而發(fā)，可是說(shuō)完就覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)，辦公室里一下子安靜了，接著就發(fā)出了一陣笑，我聽(tīng)出來(lái)，大部分是善意的，畢竟剛剛他們剛?cè)ヂ?tīng)了一節(jié)我的課，卻有一部分人看著我滿臉的嘲諷。“我說(shuō)錯(cuò)了嗎？”我疑惑的問(wèn)了一句。

“沒(méi)錯(cuò)，你怎么會(huì)錯(cuò)呢？”一年級(jí)那個(gè)語(yǔ)文老師陰陽(yáng)怪氣的接了一句就不理我了。我莫名其妙的看看他們，坐到了辦公桌前，準(zhǔn)備下一節(jié)課，二年級(jí)另一個(gè)班是第三節(jié)，聽(tīng)了校長(zhǎng)的話，我必須把我的教案重新寫(xiě)一遍，才能更好的講下一節(jié)課。

“小小，你開(kāi)新課的時(shí)候，第一節(jié)課，一定讓學(xué)生們學(xué)生字詞，別的都不要學(xué)，小學(xué)生，認(rèn)得字不多，你講的太快，他們理解不了，你就讓他們跟著你讀幾遍，再讓他們自己齊聲讀幾遍，下來(lái)讓他們自己在下面互相讀，你再提問(wèn)，等到都都會(huì)了，接著解釋意思，組詞，讓他們把這些都弄懂了，再讓他們寫(xiě)，這樣下來(lái)生字詞學(xué)生基本上就能都記住了，再讓他們讀課文，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生就會(huì)學(xué)的牢固一些。”李老師是教六年級(jí)的語(yǔ)文老師，剛才也去聽(tīng)課了，他看我在那里咬著筆桿不知道該怎么改教案，就過(guò)來(lái)給我指導(dǎo)一下，聽(tīng)了他的話，我豁然開(kāi)朗，終于知道自己的毛病在那里了，也知道這小學(xué)語(yǔ)文該怎么教了，我感激的向他笑了笑：“謝謝你，李老師。”

“不客氣，你們年輕人，知識(shí)都有，只是實(shí)踐少一點(diǎn)，以后多看多聽(tīng)，多問(wèn)，相信你會(huì)是一名好老師。”

下來(lái)的一節(jié)課我講的順順溜溜的，學(xué)生們也學(xué)的輕松自在，課后測(cè)驗(yàn)效果還很好。