面對驟然亂起來的課堂秩序，陳教授黑了臉，當(dāng)即一陣怒吼，大發(fā)雷霆。

混亂場面，一下子便被‘陳老虎’摧枯拉朽地鎮(zhèn)壓下來。

學(xué)生們一個(gè)個(gè)猶如寒風(fēng)中的弱雞，瑟瑟發(fā)抖地正襟危坐起來。

所有人保持著認(rèn)真聽課的狀態(tài)，目光確時(shí)不時(shí)地看向周青，一道道憤慨，好奇的目光，恨不得化作一把把‘鋤頭’，將周青腦袋里的‘秘密’掘地三尺。

周青對此毫無所覺，他繼續(xù)專心地看著‘課外書’，至于陳衛(wèi)龍教授課堂上講的內(nèi)容，他早就自學(xué)并熟練掌握了。

對此，陳教授十分清楚，否則，他怎么能容忍周青在自己的課堂上看其他學(xué)科的書籍，甚至為其推薦書籍。

時(shí)間一點(diǎn)一滴地流逝。

很快，漫長，而艱難的一節(jié)課熬過去了。

陳衛(wèi)龍教授收拾課本，身影一離開教室，‘嘩啦’一下，周青身邊瞬間圍滿好奇的人群。

“周青，你跟陳教授聊了什么啊？”

“周青，你和陳教授很熟嗎？他給你介紹的那些書不是我們這個(gè)專業(yè)的吧？”

“周青，你們剛才聊的生物電吧？做什么用呢？你要做什么啊？”

“……。”

剛想離開座位去廁所的周青，當(dāng)即被同學(xué)們堵了回去，好奇的問題一個(gè)接著一個(gè)，劈頭蓋臉地‘砸’來，不回答還不行，路已經(jīng)被他們堵死了。

看著這群‘好奇寶寶’們，周青組織了下語言，無奈地回答：“我這次電子大賽的參數(shù)作品是‘肌電手勢識別器’，我向陳教授請教了一些問題，向著手從其他方面改進(jìn)它的功效，生物電是一個(gè)不錯(cuò)方向。”

“生物電？生物也有電嗎？”劉凱威傻眼地問。

“當(dāng)然有，生物電是一種常識啊！像心電圖、腦電圖、肌電圖等，……，這些檢測設(shè)備都是根據(jù)生物電的原理發(fā)明的啊！”張書航白眼一翻，吐槽地介紹。

劉凱威腦袋一白，老臉羞紅。

“……。”幾個(gè)不曉得生物電知識的同學(xué)，登時(shí)不敢繼續(xù)追問了，那樣等于向所有人‘袒露’自己的無知。

生物電這種專業(yè)知識有點(diǎn)偏，不是該專業(yè)的學(xué)生，誰會(huì)曉得這種‘常識’啊！

“生物電是生物和化學(xué)系的課程，一般用于醫(yī)療領(lǐng)域吧？生物電跟你的研究有什么關(guān)系？”張書航看著周青，打破砂鍋問地問。

周青認(rèn)真思索了一下，詳細(xì)地解答道：“當(dāng)然有，物理，化學(xué)，生物，都是自然科學(xué)，越是尖端的部分，它們相互之間就越是糾纏在一起；比如我設(shè)計(jì)的‘肌電手勢識別’器，它不僅涉及了電子物理的知識，同時(shí)也要考慮肌電信號的收集，感應(yīng)，反饋，這些技術(shù)涉及到生物方面的知識，繼續(xù)深入下去，生物電的變化率又與生物體內(nèi)的‘化學(xué)’變化有關(guān)。”

“比如：細(xì)胞各種離子的濃度，特別是鉀離子、鈉離子和氯離子，與細(xì)胞外液中的濃度不同，細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)間就會(huì)產(chǎn)生電位差（根據(jù)F.G.唐南氏平衡原理）即膜電位；在不同的生理?xiàng)l件下，細(xì)胞膜對各種離子的通透性將發(fā)生變化，因此膜電位也即發(fā)生改變，即形成各種形式的動(dòng)作電位，……。”

“……。”

“當(dāng)然，細(xì)胞是有生命跡象的，細(xì)胞是由無數(shù)個(gè)分子組成，比如細(xì)胞壁是由某個(gè)分子組成的，但這里的分子并不同于化學(xué)里的H2O，而是每種分子都有著自己獨(dú)特的生物學(xué)活性的，是研究各種分子之間的關(guān)系從而研究整個(gè)細(xì)胞的關(guān)系。而化學(xué)中的分子就是分子本身的性質(zhì)變化，并不涉及生命的研究，總的來說，生物的研究包括化學(xué)的研究，而化學(xué)的研究并不一定包括生物的研究。”

“不過，化學(xué)中有一門生物化學(xué)，用化學(xué)的方法和理論研究生命的化學(xué)分支學(xué)科，所以說，最終可以得出一個(gè)結(jié)論，自然科學(xué)不能被簡單的歸類，它們是個(gè)整體。”停頓了一下，周青總結(jié)道。

聽完周青的長篇大論，眾人集體沉默了。

雖然，他們已將周青看成班里公認(rèn)的學(xué)霸了，無人能撼動(dòng)他的地位，但是，這一刻，他們才發(fā)覺自己與他的差距，不僅只是學(xué)習(xí)成績的差距，還有對科學(xué)理論的認(rèn)知。

就好比同意是江湖俠客，他們注重招式的學(xué)習(xí)，但是，周青已將目光看向了對‘武道’的認(rèn)知，兩者已經(jīng)不在同一個(gè)層次。

看著發(fā)呆的眾人，周青微微一笑，趁機(jī)擠出了人群，一溜小跑，脫離了‘包圍圈’。

“周青那家伙，深藏不露啊！”

“誰說不是呢！說不定人家早被陳教授看重了，看陳教授那個(gè)態(tài)度，保研不是問題了。”

“陳老虎都能折服，不能比，實(shí)在不能比……。”

“……。”

目送周青‘逃離’教室的背影，眾人這才緩過神來，紛紛感慨地贊嘆起來。

“建文，周青是你們宿舍的，他現(xiàn)在在搞什么研究，你們清楚嗎？”張書航突然看向后排的楊建文，大聲地問。

“是啊！那小子那么受陳教授看重，肯定不是小事，你們知道嗎？”林程跟著追問道。

楊建文，劉峰等人彼此對視了一眼，不約而同地?fù)u了搖頭，最近他們光忙著自己的事業(yè)了，周青就一個(gè)‘書呆子’，一直都是那個(gè)樣子，誰能猜到他背地里在搞什么秘密啊！

“難怪老周要推掉‘維修部’的活，恐怕跟他正在進(jìn)行的‘項(xiàng)目’有很大關(guān)系。”劉峰一臉恍然大悟。

“我就說嘛！依著老周那‘死要錢’的性子，怎么可能舍棄那么掙錢的項(xiàng)目？背后肯定有原因！”趙志強(qiáng)嘿嘿一笑，下定論道

“對！對！再說這個(gè)項(xiàng)目還是他提起的呢！他給我們畫了好大一塊餅，結(jié)果自己卻甩手不干了！不行！這事非同小可，得找個(gè)機(jī)會(huì)‘嚴(yán)刑拷打’一下。”張亮陰陰一笑，提議道。

聞言，楊建文，劉峰等人眼前齊齊一亮，嘿嘿地陰笑起來。

廁所里，剛放完水的周青打了激靈，他茫然地看了看四周，心中不知怎么浮起了一股不詳?shù)念A(yù)感。