“兒童之家”的環境

“兒童之家”可以給孩子提供一個自由發展的活動空間，每個學校都沒有固定的模式，而是根據自己所擁有的資金和所能給孩子提供的內容進行合理設置。“兒童之家”是真正意義上的“家”，它擁有一些房間和一個花園，孩子是這個“家”真正的主人。孩子可以在花園里玩耍或休憩，當然最好是有遮蔽物的花園，這樣無論是下大雨還是大太陽，孩子都可以一整天在戶外生活，甚至可以將桌子和椅子拿到外面，在戶外進行工作、學習或吃飯。

“兒童之家”所設置的房間是孩子進行“腦力勞動”的場所，也是孩子能夠自由支配的房間。根據學校的具體情況，也可以在主室周圍設立一些小房間，例如小餐廳、小浴室、小客廳、小健身房或者一個休息室、一個手工勞作間等。

無論是什么用途的房間，其內部的設施一定要適合孩子，而不是成人。房間內的設施不僅要包括幫助孩子進行智力開發的教學用具，還應該具備一個小型家庭需要的所有東西。所配置的家具要很輕，可以讓孩子挪來挪去；要便于清洗，孩子可以用水和肥皂清洗；要有各種大小和形狀的低桌子，比如正方形、圓形、矩形的，最常見的是矩形的桌子，這樣兩三個孩子就能清洗桌子了；椅子最好是木頭的，用柳條做的小扶手椅或沙發也是不錯的選擇。

在手工勞作間內，有兩樣家具是必須配備的。一件是開放式的長櫥柜。櫥柜要夠低，這樣個子小的孩子也能在上面擺一些像小毛毯、小工具等小物品。櫥柜里擺放的是孩子公用的教學用具，這是孩子的共同財產。另一件是有兩三排抽屜的衣柜，抽屜上有顏色明亮的門把手和寫著孩子名字的小卡片。每個孩子都有屬于自己的抽屜，可以放屬于自己的東西，例如小杯子、小毛巾或者洗漱用具。

將黑板低低地掛滿整個房間，讓孩子可以在上面隨意寫字，或者畫一些有藝術感的畫，正好可以當作房間的背景。孩子們會畫花草動物、自然風景、家庭成員、一起玩耍的伙伴，更多的是畫他們聽到的故事和歷史故事的畫面。

在勞作間里最好能擺放一些鮮花或者一些具有觀賞性的植物。勞作間還要配置各種顏色的小地毯，如紅色、藍色、綠色、粉色等各種顏色。孩子可以隨意坐在小地毯上，使用各種教具進行練習。由于小桌子、小椅子已經占據了大量空間，還要留下一片區域放置小地毯，所以勞作間要比其他房間大一些，這樣孩子才能有空間隨意將教具放在地毯上進行勞作。

客廳和起居室是孩子們玩耍、聊天、聽音樂和做游戲的地方。房間的陳設要精致優雅，在房間內放置各種尺寸的小桌子、小扶手椅和沙發。在墻上掛各種尺寸的漂亮小托架，以便在上面放類似花瓶、雕像、相框等裝飾品。最好是能讓每個孩子都擁有屬于自己的小花盆，孩子可以用這些小花盆種自己喜歡的室內植物，精心護理和照料植物生長。起居室里要有一本畫有各種圖形的圖冊，這樣可以培養孩子集中精力看書或者能認識各種各樣的幾何圖形，既可以做游戲，又可以據此做模型。如果能有一架鋼琴或其他樂器，特別是那種專門為孩子設計的小型豎琴，那就太完美了。老師可以在起居室里給孩子們講故事，肯定會有很多對故事感興趣的孩子圍坐在老師身邊聽故事。

至于餐廳，除了擺放桌子，還要有許多低矮的碗碟柜，這樣孩子就能自己拿取、放置餐具。此外，更衣間也必不可少，每個孩子有屬于自己的衣柜或收納空間。在更衣室里要有用桌子組成的盥洗臺，每張桌子上要有一個小臉盆、肥皂和指甲剪。水槽放在靠墻的地方，以方便孩子取水倒水。

“兒童之家”中的所有事情，都需要由孩子們來完成。他們清理房間，清洗家具、擦亮銅器，洗滌、擺放好餐具，打掃并收起地毯，還要做洗衣服和煮雞蛋等工作。自己的個人衛生更要自己完成，要學會自己穿衣、脫衣，把衣服掛起來或者折好。

玩具產品已經能做到很復雜、很逼真的程度了，可以用這些逼真的玩具給孩子建構一個盡可能真實的場景。有給娃娃們裝扮的各種服裝，有可以假裝做飯的廚具和食材，有形態逼真的動物玩具，這樣可以將現實展現給孩子們，讓其成為自己生活舞臺的表演者。