第2章 通過細致觀察獲得的方法

3～6歲是孩子性格發展的關鍵期

孩子的“書寫爆發”現象，使得公眾非常關注我的教學實驗。這不僅僅是書寫的爆發，更是孩子內在潛能的爆發。一座看起來似乎永遠都不會改變的山，其內部可能蘊藏著巖漿，有一天會穿透地殼迸發出來，我們所說的爆發也是如此。孩子沒有課本，沒有教條，缺乏老師，他們貧困、無知、一片空白，而正是一片空白，孩子的潛能才沒有被束縛，才能無拘無束地發展，直至爆發。我再次強調，引起這種爆發時，“方法”并不“在場”，反而正是由于沒有任何教條約束，爆發才得以實現。我們只是根據心理學對這種爆發進行追蹤、探究，才找到了方法。“方法”其實是孩子內在潛能爆發的“結果”，媒體將它稱為“人類心靈的發現”。

隨之產生的科學并不是建立在直觀思維上，而是直接的知覺。經過長期觀察，我們驗證了兩件事：一件是孩子在相當幼小的時候就能通過自己的活動來吸收知識和文化；另一件是孩子的個性發展和培養要及早開始。傳統的教育理念認為，是成人的教導使得孩子擁有良好的性格，過早培養孩子的能力和性格意義不大。其實不然，把邪惡轉為善良，擁有一顆向善的心是一個人一輩子要做的事。孩子性格發展的關鍵期是3～6歲，這期間如果沒有束縛的話，孩子會按照自己的方式去成長。