第二章 體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新發(fā)展

第一節(jié) 體育教學(xué)內(nèi)容的革新發(fā)展

從新中國(guó)成立開始，有經(jīng)歷了改革開放，我國(guó)的體育教學(xué)經(jīng)過(guò)了數(shù)十年的發(fā)展與摸索，而對(duì)于全國(guó)的每一個(gè)體育工作者而言，必須要面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題就是體育教學(xué)內(nèi)容的改革問(wèn)題。同時(shí)，體育教學(xué)的參與者們對(duì)此也是情緒高漲，更重要的是它還是體育教學(xué)發(fā)展的必經(jīng)過(guò)程。值得注意的是，我們應(yīng)該對(duì)此有所認(rèn)識(shí)，有所總結(jié)，只有這樣才能夠?qū)w育教學(xué)內(nèi)容的改革方面進(jìn)行理性的判斷。

一、對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容的革新發(fā)展，體育教學(xué)實(shí)踐的渴求

為了能夠更好地探究體育教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新的問(wèn)題，增加理論依據(jù)，作者對(duì)于北京某一所學(xué)校的高中生開展了一系列的調(diào)查研究，整理、總結(jié)了他們的一系列看打，進(jìn)而更好地對(duì)目前我國(guó)體育教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。

張磊：對(duì)于體育教學(xué)，我的看法就是為了達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槌踔腥甑捏w育課都是這么過(guò)來(lái)的。我目前是一名高中二年級(jí)的學(xué)生，高中的體育課已經(jīng)上了兩年。我的個(gè)人感覺(jué)就是高中的體育教學(xué)和初中體育教學(xué)相比較的話，內(nèi)容上后者明顯少于后者，但是，從要求上來(lái)講的話，前者明顯比后者更加嚴(yán)格。高中階段的體育盡管很嚴(yán)格，但是并沒(méi)有帶給我們過(guò)多的好處，僅僅使我們對(duì)其產(chǎn)生的恐懼心理而已。

李黎：對(duì)于體育課的開展，我認(rèn)為它就是為了使學(xué)生對(duì)體育鍛煉積極參與，使學(xué)生身體素質(zhì)得到增強(qiáng)而存在的。然而，現(xiàn)階段的體育課只有單一的內(nèi)容，呆板的形式。作為一名高三的學(xué)生，即將高中畢業(yè)，我們的體育課這三年里面一直都是不斷地重復(fù)那幾樣。如此單調(diào)的體育課大大地消減了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，嚴(yán)重違背了體育課最開始的教學(xué)目的。盡管現(xiàn)階段體育課中的不足依舊有很多，但是本人覺(jué)得體育課的存在是很有必要的，身體是革命的本錢，這一道理想必大家都深有體會(huì)，同時(shí)，我也堅(jiān)信，如果現(xiàn)階段的體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式能夠得到一定的改革，那么體育課肯定會(huì)得到我們的廣泛認(rèn)可與喜愛(ài)。

劉海：對(duì)于體育課，我們學(xué)生大部分都比較喜歡的，因?yàn)槲覀兡軌蛟隗w育課開展的過(guò)程中自由地活動(dòng)。而本人在體育課的時(shí)候就非常喜歡打打籃球、然而，我們感覺(jué)現(xiàn)在的體育課就是讓人覺(jué)得“亞歷山大”，每一次體育課的時(shí)候，體育老師會(huì)安排我們班級(jí)的女生800米跑，而男生則需要1500米跑，直接導(dǎo)致我們的精神很緊張，心情也極為復(fù)雜，使得我們現(xiàn)在只有一聽到關(guān)于800米跑、1500跑或者類似的內(nèi)容就會(huì)感覺(jué)特別特別的累。本人覺(jué)得這一點(diǎn)肯定是違背了體育課最初設(shè)立的思想初衷，而體育課也不再帶給我們輕松的感覺(jué)與歡樂(lè)的體驗(yàn)了。

劉淑玲：從我們進(jìn)入校門開始學(xué)習(xí)生活起，對(duì)于我們來(lái)講，體育課的存在就是為了應(yīng)付考試。而體育課開展的過(guò)程中，體育課的內(nèi)容基本上始終都是那幾樣，即跑、跳、投，沒(méi)有一點(diǎn)心意，只是一直在重復(fù)，直接導(dǎo)致我們失去了體育課的學(xué)習(xí)興趣。打個(gè)比方吧，高中一年級(jí)到高中二年級(jí)，總共兩個(gè)學(xué)年，四個(gè)學(xué)期，而每一個(gè)學(xué)期的開始階段，體育老師都是安排我們做長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的墊上的技巧練習(xí)，同時(shí)，我們最近兩個(gè)都只是在同一些動(dòng)作進(jìn)行重復(fù)，我實(shí)在是理解不了總是那樣翻來(lái)覆去的對(duì)體育素質(zhì)的提高能有什么作用。在這樣的情況下，體育課怎樣我們都喜歡不起來(lái)。因此，寓教于樂(lè)的原則在體育課中也同樣適用。體育教師應(yīng)該在每一節(jié)體育課堂教學(xué)課中安排一些既有趣又能使身體得到鍛煉的游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，組織學(xué)生參與其中，如果這樣的話，不僅不會(huì)使體育教師的教學(xué)計(jì)劃受到影響，還會(huì)激發(fā)我們的體育學(xué)習(xí)熱情。

朱瑩：自從步入中學(xué)以后，女生們好像都一下子變得文靜了很多，同時(shí)，在達(dá)標(biāo)、大綱的限制下，體育課帶給我們就逐漸變成了負(fù)擔(dān)。例如，武術(shù)運(yùn)動(dòng)，武術(shù)操的練習(xí)也只是說(shuō)是“劃”武術(shù)操。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，出手一拳以后，不戳傷自己就好了，更不要說(shuō)將別人打傷，做到自衛(wèi)了。因此，對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容怎樣進(jìn)行科學(xué)合理的安排需要去進(jìn)行探究。

張?jiān)溃何业挠^點(diǎn)是，體育課作為一門課程，應(yīng)該具有豐富的內(nèi)容與一定的科學(xué)性。但是，在現(xiàn)階段體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不是很理想，體育課只有乏味的、單調(diào)的內(nèi)容。這兩天在體育課開展的過(guò)程中，總是將前滾翻作為主要的內(nèi)容反反復(fù)復(fù)，甚至可以說(shuō)前滾翻的練習(xí)有時(shí)候要持續(xù)幾十節(jié)課。在這樣的情況下，體育不僅不能使身體得到鍛煉，還可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣失去。

上述的這些就是針對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容，大部分學(xué)生做出的看法與認(rèn)識(shí)，本文這里只是選擇比較典型的進(jìn)行說(shuō)明而言。學(xué)生是體育教學(xué)的最深參與者，同時(shí)也是同體育教學(xué)內(nèi)容最多接觸的人，然而，現(xiàn)階段，對(duì)于現(xiàn)階段我國(guó)體育教學(xué)，學(xué)生有很多的不滿存在，我們可以進(jìn)行以下階段的概括。

（1）體育教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性，過(guò)于單一。

（2）對(duì)于體育課中的一些長(zhǎng)跑類教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生往往存在一種恐懼心理，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)反感的情緒。

（3）學(xué)生已經(jīng)厭煩體育課堂教學(xué)中的一些反反復(fù)復(fù)的動(dòng)作練習(xí)與隊(duì)列練習(xí)。

（4）針對(duì)體育課中的一些達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，學(xué)生出現(xiàn)反感的情緒。

（5）由于學(xué)生厭煩體育課教學(xué)內(nèi)容的情緒始終存在，使得對(duì)于體育教師，學(xué)生也不存在好感。

（6）在體育課開展的過(guò)程中，大部分學(xué)生都希望能夠?qū)σ恍┳约合矏?ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多多學(xué)習(xí)，例如，大部分的男生都對(duì)球類運(yùn)動(dòng)比較偏愛(ài)，而則比較反感那些鍛煉性的運(yùn)動(dòng)。

針對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生所作出的反饋，充分說(shuō)明了現(xiàn)階段，體育教學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)出現(xiàn)比較明顯的鍛煉化與單調(diào)化問(wèn)題，同時(shí)，也不可避免地產(chǎn)生了一些其他的問(wèn)題。

二、針對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容改革方向的分析

有上面的內(nèi)容分析就能夠了解到，在當(dāng)前的體育教學(xué)改革中，體育教學(xué)改革問(wèn)題是非常重要的內(nèi)容，存在一定的迫切性，不僅是對(duì)2001年版體育教學(xué)大綱全面貫徹落實(shí)的要求，還作為研究的重點(diǎn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)內(nèi)容，存在于新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)研究、實(shí)驗(yàn)中，同時(shí)作為一項(xiàng)關(guān)鍵課題需要重點(diǎn)進(jìn)行研究，并且是現(xiàn)階段體育教學(xué)改革深入推進(jìn)的切入點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，因此，體育教學(xué)應(yīng)該怎樣開展，改革的方向又是如何呢？針對(duì)這一問(wèn)題，我們可以通過(guò)傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容的缺點(diǎn)方面、體育教學(xué)全新理念的方面來(lái)進(jìn)行探討。

針對(duì)這一問(wèn)題，人民教育出版的王占春同志發(fā)表了一系列的觀點(diǎn)，對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容中存在的不足與缺陷進(jìn)行了總結(jié)，包含六個(gè)方面的內(nèi)容，具體如下（摘引自王占春《關(guān)于修訂九年義務(wù)教育體育與健康教學(xué)大綱的說(shuō)明》。

（1）在對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，沒(méi)有完全地反映出學(xué)生的主體性地位。在對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行考慮的時(shí)候，體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該優(yōu)先考慮學(xué)生的需要與發(fā)展。在對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行建構(gòu)的時(shí)候，首先應(yīng)該將學(xué)生的發(fā)展與需求作為一切行動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。

（2）一般而言，以往在對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)建的時(shí)候，通常僅僅基于體育教學(xué)內(nèi)容體系的完整性，并沒(méi)有對(duì)其開放性與現(xiàn)代性給予足夠的重視。同時(shí)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)教材中存在的一些思想限制了其彈性與開放性，所以，在體育教學(xué)相關(guān)教材中引入更多學(xué)生喜歡的內(nèi)容并不容易，而正是由于上述的各種因素的限制作用，導(dǎo)致各種類型健身與娛樂(lè)內(nèi)容出現(xiàn)的時(shí)候，基本上不能被引入到體育教材中。

（3）在對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)建的時(shí)候，對(duì)于靈活性與統(tǒng)一性的相關(guān)問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行妥善的處理。對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容而言，大多數(shù)都沒(méi)有過(guò)多的選擇余地。在確定體育教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生的自身發(fā)展需要并沒(méi)有優(yōu)先考慮，因此，使得體育教學(xué)的選修內(nèi)容存在的比例非常小。

（4）在確定體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候存在過(guò)多的選擇，而全部的內(nèi)容想要在學(xué)校規(guī)定的授課時(shí)間內(nèi)完成是很難完成教授的。

（5）沒(méi)有合適地規(guī)定體育教學(xué)的內(nèi)容。由于在大綱中體育教學(xué)內(nèi)容所做的規(guī)定是非常詳細(xì)的，因此，導(dǎo)致編寫出的大部分教材基本上都是一種模式，而授課教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課的時(shí)候，依靠的只是上面下發(fā)的相關(guān)教材，使得創(chuàng)造性的功能不容易實(shí)現(xiàn)發(fā)揮。

（6）對(duì)于體育教學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有完全地通過(guò)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示。一般來(lái)講，如果體育教學(xué)內(nèi)容是詳實(shí)的、具體的，那么通常都具有單一、枯燥的特點(diǎn)，而有關(guān)心理健康、娛樂(lè)體育和體育文化的內(nèi)容很少包含其中。

針對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容日后的改進(jìn)與體育教學(xué)新的體育教學(xué)大綱中進(jìn)行的一系列變化，同在人民教育出版社的耿培新同時(shí)也有以下的幾點(diǎn)看法存在（摘引自耿培新《九年義務(wù)教育小學(xué)、初中、普通高中體育教學(xué)大綱與九年義務(wù)教育小學(xué)、初中、普通高中體育與健康教學(xué)大綱比較》）。

（1）將學(xué)生作為一切行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，在體育教學(xué)內(nèi)容中也是對(duì)于學(xué)生怎樣開展學(xué)習(xí)獲得問(wèn)題充分地進(jìn)行了考慮

（2）在體育教學(xué)內(nèi)容上面，是有很大的彈性存在的。

（3）對(duì)于競(jìng)技體育的技術(shù)體系進(jìn)行了顯著的淡化處理。

（4）體育教材的概括性內(nèi)容更多出現(xiàn)，將更加廣闊的空間留給教師與學(xué)生。

（5）對(duì)于在體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開展的額過(guò)程中幾乎不再使用的隊(duì)形與隊(duì)形變化的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了處理，不再使用

（6）對(duì)于女生比較喜歡的舞蹈方面的內(nèi)容與韻律體操方面內(nèi)容得以增加。

由上述人民教育出版社兩位同志的表述中可以得知，體育教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)理念已經(jīng)有很大的變化出現(xiàn)，而體育教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)的變化也是實(shí)實(shí)在在。

針對(duì)今后體育教學(xué)的發(fā)展方向問(wèn)題，我國(guó)教育部體衛(wèi)藝司體育處長(zhǎng)季克異存在的觀點(diǎn)是，可以用四個(gè)字來(lái)對(duì)我國(guó)體育教學(xué)改革進(jìn)行概況，即放開、開發(fā)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，存在單一、呆板的教學(xué)方式，通常是由學(xué)校或者是教師篩選體育鍛煉的一些方法，然后將此種體育鍛煉的方法進(jìn)行固定，組織全校的學(xué)生進(jìn)行鍛煉。在這樣的情況下。即根據(jù)相關(guān)規(guī)則，學(xué)生不斷反復(fù)練習(xí)的興趣，并沒(méi)有切實(shí)地做好因人而異原則。但是，目前，若是我們已經(jīng)逐漸對(duì)體育教學(xué)改革的問(wèn)題進(jìn)行了考慮，那么就需要學(xué)校體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的主體性進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生能夠受到由學(xué)校或者由體育教師制定規(guī)矩的一系列服務(wù)。此外，從體育鍛煉方式方面上來(lái)講，對(duì)于因人而異的重要原則也應(yīng)該始終堅(jiān)持，如果能夠切實(shí)做到的話，學(xué)校的選擇空間、體育教師的選擇空間與學(xué)生的選擇空間也都會(huì)不同程度地增加，也就是所謂的放開，在我國(guó)的范圍內(nèi)此種體育教學(xué)方式?jīng)]有全面推行，主要原因在于受到了學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施的限制與體育師資力量的限制，學(xué)校每一位學(xué)生的需求很難得到滿足。

而我所說(shuō)的開放，主要是指，傳統(tǒng)的體育教學(xué)體系具有較強(qiáng)的封閉性特征，而現(xiàn)階段，

在體育教學(xué)大綱中，我們應(yīng)該探求突破口與切入點(diǎn)，切實(shí)地保證每一個(gè)地區(qū)的學(xué)校都能夠充分考慮到自身的具體情況，從而自行地改變自身原有的體育教學(xué)內(nèi)容體系。如此一來(lái)，就能夠逐漸地促進(jìn)體育教學(xué)方式與體育教學(xué)方法得到進(jìn)步，同時(shí)，在開放式的體育教學(xué)中促進(jìn)一些新手段與新方法的不斷產(chǎn)生，對(duì)于放開而言，此種思想的關(guān)鍵在于能夠一個(gè)非常適宜的平臺(tái)能夠被學(xué)校和教師創(chuàng)造出來(lái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠充分展現(xiàn)自我。

對(duì)于日后體育教學(xué)內(nèi)容的改革問(wèn)題，我們做出的預(yù)測(cè)如下。

體育教學(xué)內(nèi)容一經(jīng)改革，將會(huì)朝著豐富的、多樣化的方向發(fā)展，社會(huì)與學(xué)校也會(huì)擴(kuò)大教師和學(xué)生選擇體育教學(xué)內(nèi)容的權(quán)力范圍，盡管經(jīng)過(guò)改革后的體育教學(xué)內(nèi)容會(huì)變得比之前還要婦女功夫，但是，也會(huì)比較幾種地面對(duì)每一位學(xué)生，因此，還需要一定選擇制體育教學(xué)模式的作用。體育教學(xué)內(nèi)容體系不會(huì)在保持一層不變的原則，而舊的體育教學(xué)內(nèi)容可能隨時(shí)被新的體育教學(xué)內(nèi)容所替代。此外，社會(huì)與學(xué)校將會(huì)更加重視體育教學(xué)的文化性與娛樂(lè)性等方面的發(fā)展，而對(duì)于體育達(dá)標(biāo)課的問(wèn)題，學(xué)生也不需要再有所困擾，而體育教學(xué)內(nèi)容也將會(huì)獲得學(xué)生們的真正喜愛(ài)，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)學(xué)生會(huì)更加自律地進(jìn)行參與。