一匹黑色大馬慢悠悠地走在大路上。

馬上坐著一名少年，少年手中拿著一卷書(shū)，隨著馬背的起伏正讀得津津有味。

忽聽(tīng)背后傳來(lái)車(chē)馬之聲，少年收攏坐騎，讓到一旁。

馬車(chē)擦身而過(guò)，并不停留。

“何必著急呢。”少年用手扇了扇飛揚(yáng)而起的塵土，又繼續(xù)上路。

不一會(huì)兒他來(lái)到一座豪宅大門(mén)前，看見(jiàn)剛才的馬車(chē)也停在門(mén)邊。

少年將馬交給過(guò)來(lái)的奴仆，問(wèn)道：“焦大，這馬車(chē)是誰(shuí)的？”

“回周公子，聽(tīng)人說(shuō)是建康那邊來(lái)的人。”

“建康？”周復(fù)搖搖頭，覺(jué)得和自己沒(méi)什么關(guān)系，他按照往常一樣徑直進(jìn)了習(xí)家的大門(mén)，也不去拜見(jiàn)習(xí)鑿齒，直奔藏書(shū)樓而去。

這幾個(gè)月里周復(fù)已經(jīng)來(lái)習(xí)家好多次了，都是趁著手中沒(méi)有活的時(shí)候來(lái)，每次過(guò)來(lái)總要換走幾本書(shū)籍。今天過(guò)來(lái)就是準(zhǔn)備把一套《三國(guó)志》換了。

那時(shí)候還沒(méi)有發(fā)明什么印刷術(shù)，每一本書(shū)都是靠人工手抄出來(lái)的，因此書(shū)籍顯得特別珍貴。寒門(mén)子弟若想讀書(shū)，就要向當(dāng)?shù)赜袟l件的豪門(mén)世族借書(shū)，能不能借到還在兩可之間。所以能夠借到書(shū)的讀書(shū)人都極其珍惜機(jī)會(huì)，趁著在約定好的時(shí)間內(nèi)將所借的書(shū)抄錄下來(lái)。

但是周復(fù)基本不會(huì)抄書(shū)，他學(xué)諸葛亮的讀書(shū)方法——“觀其大略”，不求一字一句的意思，而是提綱挈領(lǐng)地將書(shū)中要說(shuō)的要領(lǐng)歸納出來(lái)。

這樣的讀書(shū)方法使他有更多時(shí)間博覽群書(shū)，擴(kuò)展見(jiàn)識(shí)。

唯獨(dú)《老子》一書(shū)，周復(fù)讀之再讀，抄之再抄，字字爛熟于胸，每每勞作之時(shí)，思及玄遠(yuǎn)之道，便如飲甘酪，偶有所得，更是手舞足蹈。

他常與小霖說(shuō)，天下之樂(lè)莫過(guò)于讀書(shū)有得。

周復(fù)將鞋子脫下放在門(mén)外，恭恭敬敬地進(jìn)了藏書(shū)樓，將手中捧著的《三國(guó)志》放回原位，便在里面閑逛起來(lái)。

濃濃的墨香和書(shū)籍的霉味混合在一起，充斥著整個(gè)鼻孔。他很享受這樣的感覺(jué)，像是君王正在巡視軍隊(duì)。

他隨意從書(shū)架上抽出一卷書(shū)，打了開(kāi)來(lái)，是《莊子》。

“北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也......”

正朗誦間，周復(fù)感到自己的衣擺被人拉了拉。

他回頭一看，見(jiàn)一童子站在身后，抬著頭仰視自己。

童子七八歲光景，皮膚白凈，頭梳總角，闊額挺鼻，眉清目秀，讓人一見(jiàn)之下甚是喜愛(ài)，只是身子似乎有些虛弱。

周復(fù)看了看周?chē)灰?jiàn)其他人，便問(wèn)道：“小郎何人？”

“謝瑍是也。”

“你為何一人在此？”

“不是有郎君在嗎？”

周復(fù)啞然而笑，“說(shuō)的是。不過(guò)我是問(wèn)你，你家大人在哪里？”

“大人在前堂議事，特遣小子來(lái)書(shū)樓尋書(shū)。”

周復(fù)見(jiàn)謝瑍說(shuō)話(huà)奶聲奶氣，不覺(jué)喜愛(ài)，問(wèn)道：“你要找什么書(shū)，我?guī)闳ァ！?

“襄陽(yáng)耆老記。”

“咦，這不是習(xí)先生的大作么。”

周復(fù)帶著謝瑍尋了一圈，找到這書(shū)，有三卷，不知道習(xí)先生完成這部書(shū)了沒(méi)有。

“多謝郎君。”謝瑍躬身行禮。

周復(fù)回了一禮，準(zhǔn)備回去繼續(xù)讀《逍遙游》，卻聽(tīng)童子問(wèn)道：“郎君讀的是什么書(shū)？”

“《逍遙游》。”周復(fù)回身道，“怎么，小郎有興趣？”

“我父親常說(shuō)我生性愚鈍，難解書(shū)中奧秘。”謝瑍低頭撅嘴，顯得有點(diǎn)沮喪。

“勤能補(bǔ)拙，雖然天賦很重要，但是命運(yùn)不會(huì)辜負(fù)一個(gè)勤奮的人。”

謝瑍似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又抬頭道：“郎君可否跟小子說(shuō)說(shuō)《逍遙游》講了些什么？”

倒是個(gè)好學(xué)的小伙子，周復(fù)心中暗道。

“《逍遙游》奇辭奧旨、晦澀難懂，若是咬文嚼字難免失其要旨，需知其筆法方能通曉其奧秘。此文貫用先立后破、破而后立之法，如此以正反合之道述鯤鵬、蜩鳩、朝菌、蟪蛄、冥靈、大椿、彭祖、列子，反復(fù)齊其小大，破其所待，最終得出結(jié)論：非逍遙也。故至人不為己所待，神人不為功所待，圣人不為名所待。己者，身也；功者，故也；名者，存在也。故逍遙者，自小境界入大境界，自大境界又入更大境界，如此反復(fù)無(wú)窮以臻造化。易曰：窮理盡性，以至于命。窮宇宙萬(wàn)物之道，而化為己用者，方能逍遙。”

周復(fù)一邊思考一邊講說(shuō)，速度很慢，說(shuō)得累了，便席地而坐與童子相對(duì)。

童子又問(wèn)：“這道到底是什么？”

周復(fù)猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“道就是宇宙運(yùn)行、萬(wàn)物存續(xù)的規(guī)律和所待。比如萬(wàn)有引力，比如能量守恒，等等。當(dāng)然這些還是比較容易理解的知識(shí)，還有比這些更難的。如果人類(lèi)能夠掌握這些知識(shí)，就能夠御風(fēng)而行，上天入地，移山填海，踏浪蹈波，聲傳千里之外，眼見(jiàn)芥子須彌。此非逍遙乎？”

“這不是逍遙，這是仙術(shù)吧。”童子不敢相信。

周復(fù)停止說(shuō)話(huà)，張著嘴想道，科學(xué)之于古人不正如仙術(shù)一樣嗎？那仙術(shù)之于科學(xué)又是什么呢？

“請(qǐng)大師教我修仙之道。”童子伏地拜道。

周復(fù)嘴巴張得更大了，敢情這小子把自己當(dāng)成修仙問(wèn)道的方士了。

他忙扶起謝瑍，哭笑不得：“這道不是這么修的。你趕緊起來(lái)。”

周復(fù)正要開(kāi)口解釋自己說(shuō)的道到底是什么的時(shí)候，一個(gè)仆役匆匆忙忙地走了進(jìn)來(lái)，他見(jiàn)自家小主拜倒在一個(gè)年輕人面前，分外驚訝。

原來(lái)是童子謝瑍的大人議事完了尋不見(jiàn)童子，便差人到書(shū)樓里尋他。

謝瑍無(wú)奈，只得跟著仆役離去，一路頻頻回首，神情幽怨。

他被仆役帶到大門(mén)口，見(jiàn)自家大人正與一拄著拐杖的老者告別。

童子家的大人甚是年輕，大約二十五歲，長(zhǎng)相俊朗，風(fēng)姿卓絕。

他拱手道：“先生剛直高潔、不畏權(quán)貴，乃眾人所拜服者，此事惟賴(lài)先生。”

“瑗度謬贊。此乃老夫分內(nèi)之事。”

瑗度辭了習(xí)鑿齒，將童子抱上馬車(chē)。童子坐在車(chē)中許久，欲言又止。

瑗度問(wèn)道：“瑍兒可是有話(huà)要說(shuō)？”

“唔…”謝瑍含著手指猶豫道：“叔父，瑍兒在藏書(shū)樓里遇見(jiàn)一個(gè)奇人。”

“哦？”瑗度失聲笑道，“怎么個(gè)奇法，跟叔父說(shuō)說(shuō)看。”