21．心隨生動

從教以來，我越來越樂意仔細(xì)觀察學(xué)生的言行舉止，更加注重去分析他們的內(nèi)心世界。學(xué)生的一言一行、情緒變化，經(jīng)常會悄悄打開我的創(chuàng)新之門，學(xué)生的特殊表現(xiàn)給了我更多構(gòu)建教學(xué)的靈感。我的心逐漸被學(xué)生系緊，工作的激情被學(xué)生一次次引燃，給看似煩瑣而平淡的教育教學(xué)活動增添了一抹抹嶄新的色彩，留下了一頁頁美好而特殊的回憶。

心隨生動，讓我從中體驗到了教與學(xué)本應(yīng)有的和諧，讓我在師生互動中感覺到了更佳的教學(xué)切入點。就在今年中秋節(jié)那天，我又和學(xué)生經(jīng)歷了一次有意義的教育歷程。

那天是中秋，下午還有一節(jié)語文課。在節(jié)日氣氛包圍下，我想同學(xué)們肯定早已在盤算中秋月下的節(jié)目了，這節(jié)課上起來恐怕有點難度。上課前我還給自己提了醒：在洋節(jié)泛濫的今天，我應(yīng)該首先重視起這個傳統(tǒng)佳節(jié)，那今晚就不布置家庭作業(yè)了，也算是我這個中國人為培養(yǎng)孩子們尊重民族傳統(tǒng)文化盡一點心吧。就在我暗自嘀咕走進(jìn)教室之際，發(fā)現(xiàn)教室里情況果然有點反常，有幾個學(xué)生好像在熱烈地討論某個有趣話題。作為班主任，雖不能說做到神機(jī)妙算，但像這種現(xiàn)象，里面肯定有什么文章。

“今日何事如此情緒高漲呀？”我剛踏上講臺便單刀直入對著那幾個活躍分子發(fā)問，順便掃視一圈看能否找到其他線索。豈料四周鴉雀無聲，只有剛才那幾位面面相覷。我又連忙問平日里巧舌如簧的沈適宜，他也變得支支吾吾，只是不停地扭頭斜視洪珂昀，仿佛在等著這個機(jī)靈女生的某個指令。我馬上掉轉(zhuǎn)矛頭指向洪，只見她手心正揉著一團(tuán)紙，就像之前做錯了事而顯得驚魂未定，嘴上一張一合，又似欲吐還羞，感覺她有話不敢說出口。

“怕什么，就說了吧！”旁邊的調(diào)皮鬼李冬平為她助陣。

“又不是什么壞事，告訴老師又何妨！”沈適宜終于貧起嘴來。

“那我就全說了。”洪終于一展往日的神采，細(xì)細(xì)道來。

哦，原來她了解到同學(xué)們都說中秋節(jié)越過越無聊，就是吃吃月餅望望月亮，因此她就為同學(xué)們設(shè)計了一個活動：在中秋夜到住宅小區(qū)中心廣場舉行聚會，并且還草擬了一份通知，正在手中揣著。沒想到這份通知還沒在全班傳閱開就被我發(fā)現(xiàn)了，她怕我反對而不敢坦誠相告。

我邊安撫她不用緊張邊看通知，看罷頓覺漏洞不少，我眉頭一皺，計上心來：反正下午這節(jié)語文課同學(xué)們的思緒早被月亮牽走了，我不如……

我首先表揚了洪的構(gòu)想頗有創(chuàng)意，又借故說幫她發(fā)布通知，把她寫的《通知》展放在投影中。不一會兒，幾個同學(xué)就發(fā)現(xiàn)了問題，我故作驚訝狀，讓同學(xué)們繼續(xù)檢查幫忙修改。通過眾人的齊心協(xié)力，不一會兒，一份格式準(zhǔn)確、內(nèi)容恰當(dāng)?shù)耐ㄖ獣愠鰜砹耍矣纸又屚瑢W(xué)們回憶總結(jié)一下寫通知書的注意事項。這一下，他們又對此加深了印象。

通知書全班皆知了，感覺大部分同學(xué)都挺響應(yīng)的，那一雙雙渴望得到老師首肯的目光包圍了我。難道我就這樣輕易答應(yīng)他們嗎？我沉思了一會兒，又施了一計：對！讓他們緊接著展開辯論，辯題就是《中秋夜和同學(xué)聚會度過合不合適》。

我把想法一說，全班馬上就沸騰了，他們迫不及待地擺開了架勢，你一言我一語，頓時進(jìn)入了狀態(tài)。我暗自得意，又添上一句：“此項活動能否開展，首先看看正方能不能以充足的理由說服反方，然后再做定奪。”

我話音剛落，那些正方看到了希望，幾個先鋒連拍胸脯，打包票一定能贏，而這稀稀落落的反方同學(xué)顯得氣不足，力太薄，急向我求援。我看這“火”已點起，又將了正方一軍：我也是反方的，你們別想輕易過關(guān)！

“沒問題！老師，我們贏定了！”占班級人數(shù)三分之二以上的正方來勢洶洶，辯論也就展開了……最后，如我所料，正方同學(xué)的理由確實充分合理，這些整天被關(guān)在家學(xué)習(xí)的孩子們也確實需要“放風(fēng)”了，我也希望他們能像我小時在農(nóng)村一樣，和伙伴們盡情“撒野”。我借故難以抵擋他們的辯駁，就順?biāo)浦鄣匾肓讼乱粋€“伏筆”。

“同學(xué)們，如果真的出來聚會，那該注意些什么呀？”

好家伙，他們仿佛一下子就長大了，什么需要家長同意、安全問題、食品搭配、零用錢使用、節(jié)目安排、聚會地點時間等一古腦全想出來了，且說得頭頭是道。

“老師，您放心了吧！”“老師，您滿意了吧！”

一個個自鳴得意，仿佛勝券在握。學(xué)生們怎知我早已想到第二天的習(xí)作課去了。我又竊喜找到了他們明天寫作的寶貴題材，那就是這次辯論會和他們的中秋聚會。辯論會的一幕幕激烈場景想必他們不會次日便忘，而聚會該讓他們怎么過才更充實呢？我望望班上的幾個始作俑者和機(jī)靈鬼，又撒了一招“要想舉行聚會，除非你們能拿出一個有益多彩而又安全可行的活動方案來，請你們抓緊討論構(gòu)思……”

那些想玩的學(xué)生又忙乎開了，原本不想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也經(jīng)不住誘惑一個個幫上忙……

這個中秋夜的聚會如他們所愿順利進(jìn)行了。那晚，我偷偷去到學(xué)生們活動的地點，遠(yuǎn)處凝望著他們歡蹦亂跳的身影，聽到他們快樂無比的笑聲，我也笑了。第二天的習(xí)作課，我剛布置了題目，全班同學(xué)都會心地笑了，他們也一下子理解了我前一天的“異常”表現(xiàn)，明白了我的“別有用心”。而這一次的作文內(nèi)容他們也寫得特別充實精彩，讓我又一次感受到了靈活處理課堂教學(xué)帶來的良好效果，我又情不自禁在心里表揚了自己一番。

一次又一次類似經(jīng)歷，使我常生感慨：孩子們啊，是你們經(jīng)常給我?guī)砹苏n堂生機(jī)，觸發(fā)了我的教學(xué)靈感，在工作中，我的心就這樣不知不覺被你們所系，我的心愿意永遠(yuǎn)如此為你們跳動！

（深圳市全海小學(xué) 張凌波）