15．“樂知”的藝術(shù)

俗話說：“好的開端是成功的一半。”孔子亦云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”有效的課堂導(dǎo)入不僅能很快集中學(xué)生的注意力，而且會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因而課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)這門藝術(shù)中極其重要的一部分。課堂是師生間的一種對話，師生地位是平等的。在多年的教學(xué)實踐中，我意識到：只有在和諧、民主、平等的師生關(guān)系中，才會感受到孩子們真正的自主；只有蹲下來與孩子說話時，才會發(fā)現(xiàn)孩子們原來也是這般的“偉大”；只有心中充滿愛，才會感覺到教學(xué)生活是多么豐富多彩！

以下的一個小故事是我教學(xué)中的點滴再現(xiàn)，雖平凡，但真實，正是因為有著一顆平常之心，我才覺得跟學(xué)生在一起，讓我學(xué)到了很多很多……

在教“萬以內(nèi)數(shù)比較大小”這一課時，我事先讓學(xué)生帶來了厚厚的書本，告訴他們比比看誰的書最厚、里邊裝的知識最多，并會當著全體同學(xué)的面給書最厚的同學(xué)頒發(fā)“最愛閱讀”獎狀。學(xué)生們急不可待地搬出從家里帶來的厚書，尋找著書本最后的頁碼。“我的頁數(shù)最多，有989頁！”小李第一個把自己帶來的書的頁數(shù)報了出來。

“989! ”我一邊認可地點頭，一邊把數(shù)字一板一眼地寫到黑板上，然后鄭重其事地宣布：“這本書有989頁，這個數(shù)可真不小哇。看來這個證書得發(fā)給她了！”

我話音未落，就聽見小吳同學(xué)大聲說：“老師，我的頁數(shù)比她的還多，有1002頁呢！”“1002? ”我把這個同學(xué)報的數(shù)字寫到989的旁邊。“憑什么就說1002頁比989頁多？”小李從來不肯輕易認輸：“你的都是1、2，還有個0，我的數(shù)都是9和8，怎么不比你的大？”她的質(zhì)問還真拉來了響應(yīng)的伙伴，但同時也激起了更多的反對：“989再大也沒有到1000,1002可是一千多呢！”“1002是四位數(shù)，989是三位數(shù)，四位數(shù)就比三位數(shù)大！”在激烈的爭論中，同學(xué)們時而獨立思考，時而互相商量，每個學(xué)生的思維都伴著激情自由地飛翔。一次、兩次……直到我鄭重地宣布第四次，大家才心服口服地讓我把獎狀發(fā)給了小吳。

一節(jié)課的時間就這樣不知不覺地溜走了。這節(jié)課很好地完成了教學(xué)任務(wù)，我認為，正是在課堂一開始就營造出了一種積極思考的環(huán)境，學(xué)生才能更放得開。在課堂中，我總是盡量以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的機會。在學(xué)生的自由討論、自主發(fā)言、自主參與學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生增強了對數(shù)學(xué)知識的熱愛。我想，只有尊重學(xué)生、順其自然，學(xué)生才會學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。

課后我在想：數(shù)學(xué)所要給予學(xué)生的不僅是邏輯思維和計算能力，還要讓每一個學(xué)生“長”出一雙數(shù)學(xué)的眼睛，發(fā)現(xiàn)并有興趣解決生活中無數(shù)個數(shù)學(xué)問題！體驗多了，信息豐富了，課堂活躍了，探索有價值了，孩子們的興趣濃了，數(shù)學(xué)也就不再枯燥了。只有這樣，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體才不是一句空話；只有這樣，學(xué)生的個性才能在學(xué)習(xí)活動中盡情地舒展；也只有這樣，學(xué)生的思維才能在激情的陪伴下自由飛翔！

（深圳市全海小學(xué) 余苑瓊）