第1招 不寵不罵的正面管教方法

1981年，美國的心理學博士、教育學家、心理專家簡·尼爾森（Jane Nelsen）提出了正面管教的理論。后來，隨著正面管教理念的推行，越來越多的父母把正面管教作為教育孩子的“黃金準則”。當然，正面管教的教育理念之所以越來越受到父母們的青睞，并非僅僅因為尼爾森的理論取得了成功，而是因為父母們的確需要正確理論的指導，確定一種更為有效的教養模式。

父母們也曾經有過童年，現在不妨回憶一下自己的童年是如何度過的。其實，作為70后、80后，甚至一些90后，很多人的童年都是在父母的打罵中度過的。錯誤的教育觀點認為孩子不打不成才，甚至覺得“三天不打，上房揭瓦”。為此，很多父母從自己的父母那里得來的教育經驗就是孩子“不打不成器”。當然，現代社會打孩子的現象比較少見了，但是罵孩子、對孩子歇斯底里地發脾氣的現象依然屢見不鮮。

很多家長在對孩子嘶吼之后都會后悔不已，然后出于補償心理對孩子加倍溺愛。殊不知，這樣“冰火兩重天”的管教方式，恰恰使孩子對于父母的愛產生了質疑，也導致很多孩子在長大成人之后非但不感激父母的養育之恩，反而還會想要逃離父母。

到底是哪里出了問題，使得原本應該親密無間的親子關系變得劍拔弩張，兩代人恨不得遠離彼此呢？究其原因，無非就是父母在孩子的成長過程中無端的干預過多，令孩子對父母的管教心生抗拒。

 

最近，豆豆越來越有主見了。她每天早晨穿什么衣服都想自己決定。每次媽媽提前幫她拿好衣服，她都不愿意聽從媽媽的安排。

前段時間，豆豆忽然對媽媽說自己不想再學跳舞了，媽媽驚訝之余趕緊詢問原因。原來豆豆覺得學舞蹈太累了，還要占據周末半天時間，她想把學習舞蹈的時間用來玩。

媽媽一聽立刻火冒三丈，正要發脾氣時，又在轉念之間及時制止了自己。媽媽冷靜了一會兒，等到情緒完全穩定下來，才把豆豆叫到身邊。

媽媽蹲了下來，和豆豆平視，心平氣和地對她說：“豆豆，你怕累，不想學舞蹈，我可以理解，我也尊重你的選擇。但是當時學舞蹈，是你自己的決定，如果因為怕苦怕累就放棄自己的愛好，是不是太可惜了呢？學習舞蹈不但可以變成舞動著的小精靈，到了六一兒童節的時候，還有機會登臺表演呢！你覺得呢？”

最后，在媽媽耐心的引導下，豆豆終于改變想法，決定繼續學習舞蹈了。

 

案例中，媽媽之所以沒有立刻向豆豆發脾氣，是因為豆豆正處于成長叛逆期，一味地強迫只會使她更加固執。為此，媽媽把豆豆當成朋友，對豆豆循循善誘，從而使豆豆主動做出選擇。這樣一來，豆豆不但不再抗拒學習舞蹈，而且對于媽媽的建議也沒有那么反感了。雖然正面管教比強迫孩子需要付出更多的時間和耐心，但是解決問題的效果卻好很多，而且能夠幫助孩子形成獨立自主的意識，可謂一舉多得。

所謂正面管教，就是讓父母不寵不罵地教養孩子。尤其是對于心理脆弱的女孩而言，正面管教更加重要。因為大多數女孩都是心思細膩的，而且感情上也更脆弱。和管教男孩相比，父母管教女孩更要講究方式、方法，避免傷害女孩更敏感的心靈。正是基于此，很多人都覺得當父母是這個世界上最偉大又最艱難的事業。的確，為人父母就是一場修行，哪怕被孩子故意惹惱也要以身作則，在孩子面前更要學會控制自己的情緒。

正面管教不但要求父母不要懲罰和打罵孩子，也要求父母不要驕縱和寵溺孩子。正面管教理論告訴我們，孩子的成長需要堅定而又平和友善的氛圍，這樣孩子才能形成自律意識，具有責任感和合作意識，才能學會依靠自己的力量解決問題。在正面管教中長大的孩子未來必然能夠具備基本的生存技能，也能夠獨當一面，為自己爭取更好的發展?？梢哉f，正面管教對孩子一生的發展都是有益的。