四 研究方法和技術路線

（一）研究方法

根據研究的主題和內容，本書將結合定性分析和定量分析開始實際研究工作。首先，采用定性分析確定本研究的思路和理論框架，通過文獻檢索系統和網站查閱國內外農業科技培訓的現狀、模式、方法和機制等相關文獻資料，厘清國家關于農民科技培訓的政策法規。其次，在定量分析中利用大量第一手的實地調研數據，對農民科技培訓需求及其影響因素展開分析，探索實現農民科技培訓供需均衡的新機制。本研究重點針對陜西省獼猴桃產業相關農業科技培訓的供給能力和農戶的實際培訓需求，建立Logistic二元回歸模型和有序Logit回歸模型進行分析。運用個案分析的方法，研究農業專業化龍頭企業和農業專業合作社在新型農業科技培訓體系中的核心作用。具體研究方法如下。

（1）文獻分析法。文獻分析是獲取有關研究對象信息資料的一條重要途徑。對具體社會經濟問題的研究必須了解和掌握以往的相關研究成果，以借鑒學者對這類問題的觀察和研究。文獻分析的種類繁多且在不斷完善，本書圍繞獼猴桃主產區新型農業科技培訓體系構建的主題，主要采用了傳統分析和內容分析的文獻研究方法。當然，由于文獻分析法的局限性，在社會研究中僅僅依靠文獻法是不夠的，因此本書還結合了其他研究方法，以取得更好的研究效果。

（2）問卷調查法。國內外專家普遍認為，現代社會調查研究方法等于問卷加抽樣。問卷調查法作為現代定量分析研究的主要方法在實證研究中發揮著重要的作用。從國內外學術研究的發展看，無論西方國家還是中國，問卷調查都是學術性研究的基本方法。本書在陜西獼猴桃主產區采用入戶問卷調查方法，抽樣方法是多級整群抽樣，取得有效問卷948份。

（3）訪談法和案例分析法。訪談法是通過與被訪問對象進行交流，利用面對面的溝通交流，了解被訪問對象的行為動機、人格特性以及有關事實真相的一種定性分析方法。訪談法具有雙向溝通、控制性強、適用性廣和成功率高等特點。本書通過對涉農龍頭企業負責人和相關工作人員的直接訪談，開展典型案例分析，論證以龍頭企業和合作社為核心的新型農業科技培訓體系的可行性。

（4）統計分析法。運用問卷法和訪談法收集到的大量零散的資料，需要進行統計分析才能成為理論分析的有效數據。社會問題研究中的統計分析就是運用統計學方法，通過對社會現象的量的規定性分析來把握社會現象質的規定性。本書對農業科技培訓績效評估進行了統計分析，主要包括培訓質量、經濟效益和社會效益三個方面。本研究根據相關統計數據，運用STATA 10.0軟件，采用多元線性回歸計量模型分析農戶對農業科技培訓需求的影響因素。

（二）技術路線

圖1-1 技術路線