第二章　精益安全教育

情景導(dǎo)入

楊老師：“各位同學(xué)，今天我們要來講安全生產(chǎn)教育的方式方法、內(nèi)容和怎么使安全教育精益化。”

小張：“楊老師，我覺得這一課不需要講了。”

楊老師：“為什么？”

小張：“因為搞安全生產(chǎn)教育，浪費時間，工廠里訂單任務(wù)那么重，加班加點都干不完，哪還有時間去開展安全教育啊。再說，這也不直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益，老板不會舍得投入的。”

楊老師：“這么看來，你公司是沒有開展這樣的培訓(xùn)教育活動嘍！”

小張：“嗯，我們公司來了新人，就直接交給班組長，由班組長來負責(zé)帶領(lǐng)。”

楊老師：“那效果怎樣呢？”

小張：“太忙了，班組長沒有時間去帶新人，廠里總是隔三差五地出點小事故。”

楊老師：“那小事故怎么處理呢？”

小張：“給受傷的員工賠點錢，然后哪里有漏洞就哪里補。”

楊老師：“如果出大事故了呢，出傷亡大事故了，企業(yè)負責(zé)人和相應(yīng)責(zé)任人是要承擔(dān)責(zé)任的。嚴重的有可能要負刑事責(zé)任，也就是有可能要坐牢。”

小張：“啊？刑事責(zé)任？”

小張一聽嚇出了一身冷汗，還要負刑事責(zé)任啊，他從來沒想過這些。

……

楊老師：“安全生產(chǎn)教育是提高員工安全生產(chǎn)意識必不可少的重要手段，同時也是國家的法律規(guī)定。開展安全生產(chǎn)教育可以提升員工的安全素質(zhì)，保障安全生產(chǎn)……”

小張：“那好吧，我得認真地聽這一堂課，回去好好地跟老板溝通一下。”

第一節(jié)　安全生產(chǎn)教育的方式方法

一、安全生產(chǎn)教育的方式

企業(yè)安全生產(chǎn)教育的方式多種多樣，可以靈活使用。例如，宣傳掛圖、安全科教電影、電視以及幻燈片片，報告，講課及座談，開展安全競賽及安全日活動，安全生產(chǎn)教育展覽及資料圖書等。另外還有實地參觀、現(xiàn)場教育、介紹事故案例、安全會議、班前班后會、黑板報、簡報等。一般可根據(jù)員工文化程度的不同采用不同的方式方法，力求做到切實有效，使員工受到較好的安全生產(chǎn)教育。

1.宣傳畫、電影和幻燈片

宣傳畫、電影和幻燈片是非常常用的三種宣傳方式，其各自的特點如圖2-1所示。相關(guān)實際宣傳圖見圖2-2～圖2-4。

2.報告、講課和座談

報告、講課和座談也是安全宣傳教育的有力工具。特別是新員工一入廠，通過這種形式的安全生產(chǎn)教育，可以使他們對安全生產(chǎn)問題有一個概括的了解，針對事故狀況、安全規(guī)則、保護措施等問題進行專題講座，使聽眾與講解人有直接交流溝通的機會，可以增強宣傳教育的效果。

3.安全競賽及安全活動

企業(yè)還可以開展“百日無事故競賽”“安全生產(chǎn)××天”等多種形式的安全競賽活動，可以提高員工安全生產(chǎn)的積極性。可把安全競賽列入企業(yè)的安全計劃，在車間班組進行安全競賽，對優(yōu)勝者給予獎勵。競賽的成功與否不在于誰勝誰負，而在于加強員工安全意識，降低整個企業(yè)的事故。

4.展覽及安全出版物

展覽是以非常現(xiàn)實的方式使作業(yè)人員了解危害和怎樣排除危害。將展覽與其他的安全活動結(jié)合起來時，效果更好。例如，通過展覽物把注意力集中到有關(guān)工廠近來發(fā)生的事故上：一個壞砂輪中飛出的砂輪碎片被防護罩擋住，或安全帽保證了人員安全等。這種展覽體現(xiàn)了安全預(yù)防措施和實用價值。

二、安全生產(chǎn)教育的方法

安全生產(chǎn)教育的方法多種多樣，如理性灌輸法、情感啟迪法、活動熏陶法等。

1.理性灌輸法

理性灌輸法是指由施教者將教學(xué)內(nèi)容以課堂講授的方式向受教育者傳授的一種教育方法，其內(nèi)容具體如圖2-5所示。

2.情感啟迪法

在安全生產(chǎn)教育中，要注意情感教育，現(xiàn)場主管人員要以實際行動關(guān)心和愛護員工，要讓員工感受到真誠的關(guān)懷。對于批評，也要講究方法，要通情達理。尤其是對違章肇事者、事故責(zé)任者和受傷害者的安全生產(chǎn)教育，更要得體得法，既達到教育人的目的，又不傷害其自尊心。

3.活動熏陶法

寓教育于活動之中，受教育于熏陶之時。這一類教學(xué)方法融知識性、趣味性、教育性為一體，其形式豐富多彩，可分為4種類型，如圖2-7所示。

4.情景模擬法

通過設(shè)置情景，讓受教育者獲得身臨其境的感受，是情景模擬法的主要目的。其形式可以是采用事故預(yù)想、事故預(yù)案演習(xí)、預(yù)防救護演習(xí)以及應(yīng)用事故模擬軟件，建立類似于真實情景的局部環(huán)境，讓受教育者進入環(huán)境之中或在模擬操作和判斷中，獲得經(jīng)驗和感受。

5.言傳身教法

在安全生產(chǎn)中，現(xiàn)場主管人員應(yīng)自覺成為“安全第一，預(yù)防為主”方針的模范執(zhí)行者，并要善于用自己的示范作用和良好素質(zhì)去激勵員工的積極性，使企業(yè)形成良好的安全生產(chǎn)氛圍。

6.氛圍感染法

干凈整潔的作業(yè)環(huán)境，醒目的警示標志，通俗易懂的宣傳標語，嚴格的規(guī)章制度和雷厲風(fēng)行的管理作風(fēng)在向員工傳遞一種積極的企業(yè)文化和良好的責(zé)任感、使命感，也起到了暗示和約束作用。企業(yè)員工受到良好環(huán)境和氛圍的感染，會自覺與周圍環(huán)境保持一致，產(chǎn)生與周圍環(huán)境相符合的情緒和行為。

7.期望激勵法

在管理活動中，現(xiàn)場主管人員對下屬的期望微妙地影響著員工的工作情緒和工作業(yè)績。當(dāng)員工感受到上級對他們有正面期望時，往往會努力地、主動地去實現(xiàn)這種期待，做上級期望的事情，有著積極的行為表現(xiàn)和更好的工作業(yè)績。

8.自我教育法

安全生產(chǎn)教育的目的，是希望通過教育，提升員工的安全意識，實現(xiàn)自動安全生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變。由安全生產(chǎn)教育的客體轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩a(chǎn)教育的主體，使外在施壓式的學(xué)習(xí)過程變?yōu)橐环N內(nèi)在需求的索取過程。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的廣泛建立，員工素質(zhì)的普遍提高，預(yù)計自我教育方法將會得到更為廣泛地應(yīng)用。

9.安全生產(chǎn)教育方法方法運用的注意事項

安全生產(chǎn)教育的方法多種多樣，安全生產(chǎn)教育的形式千變?nèi)f化。現(xiàn)實中，應(yīng)根據(jù)人的性格、氣質(zhì)、身體素質(zhì)、年齡、文化素養(yǎng)的不同而使用不同的安全生產(chǎn)教育方式和方法，具體如圖2-8所示。

學(xué)習(xí)小札

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第二節(jié)　員工安全教育的內(nèi)容

一、新員工入廠“三級安全生產(chǎn)教育”

新員工“三級安全生產(chǎn)教育”是指對進廠的新員工、轉(zhuǎn)換崗位的員工以及實習(xí)生、臨時員工等實行廠級安全生產(chǎn)教育、車間安全生產(chǎn)教育、班組安全生產(chǎn)教育。

1.新員工安全生產(chǎn)教育的要求

新員工安全生產(chǎn)教育有三點要求，如圖2-9所示。

2.廠級安全生產(chǎn)教育的主要內(nèi)容

新員工入廠“三級安全生產(chǎn)教育”是對進廠的新員工、轉(zhuǎn)換崗位的員工以及實習(xí)生、臨時員工等其他人實行廠級安全生產(chǎn)教育、車間安全生產(chǎn)教育、班組安全生產(chǎn)教育。

廠級安全生產(chǎn)教育主要包括圖2-10所示內(nèi)容。

3.車間安全生產(chǎn)教育的主要內(nèi)容

車間安全生產(chǎn)教育的主要內(nèi)容具體如圖2-11所示。

4.班組安全生產(chǎn)教育的主要內(nèi)容

班組是企業(yè)生產(chǎn)的第一線，生產(chǎn)活動是以班組為基礎(chǔ)。由于員工活動在班組，機具設(shè)備在班組，因此事故常常發(fā)生在班組，所以，班組安全生產(chǎn)教育非常重要。班組安全培訓(xùn)主要包括的內(nèi)容如圖2-12所示。

班組安全生產(chǎn)教育的重點是崗位安全基礎(chǔ)教育，主要由班組長和安全員負責(zé)教育。安全操作法和生產(chǎn)技能教育可由安全員、培訓(xùn)員負責(zé)，授課時間為4～8小時。

新入廠員工只有經(jīng)過三級安全生產(chǎn)教育并經(jīng)逐級考核全部合格后，方可上崗。三級安全生產(chǎn)教育成績應(yīng)填入員工安全生產(chǎn)教育卡，存檔備查。

二、管理人員安全生產(chǎn)教育

各級管理人員是企業(yè)安全工作的主要負責(zé)人，對他們的安全生產(chǎn)教育工作與對新員工的安全生產(chǎn)教育有很大的不同。

1.企業(yè)法定代表人和廠長、經(jīng)理

企業(yè)法定代表人和廠長、經(jīng)理必須經(jīng)過安全生產(chǎn)教育并經(jīng)考核合格后方能任職。對企業(yè)法人代表人和廠長、經(jīng)理主要應(yīng)進行安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)、規(guī)章制度、基本安全技術(shù)知識、基本安全管理知識的教育。

其目的主要是提高他們對安全生產(chǎn)方針的認識，增強安全生產(chǎn)責(zé)任感和自覺性；使他們懂得并掌握基本的安全生產(chǎn)技術(shù)和安全管理方法；促使他們關(guān)心、重視安全生產(chǎn)，積極作出安全管理工作；以身作則、遵章守紀，并能積極支持安全技術(shù)部門的工作，為安全生產(chǎn)提供良好的條件。

2.企業(yè)技術(shù)干部

對技術(shù)干部的安全生產(chǎn)教育主要包括圖2-13所示內(nèi)容。

3.企業(yè)行政管理人員

對企業(yè)行政管理人員教育的主要內(nèi)容是安全生產(chǎn)方針政策和法律、法規(guī)，安全技術(shù)知識以及他們本職的安全生產(chǎn)責(zé)任制。目的是使他們提高責(zé)任感和自覺性，主動支持安全生產(chǎn)工作。

4.企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員

對安全生產(chǎn)管理人員教育的主要內(nèi)容是國家有關(guān)安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)和標準，企業(yè)安全生產(chǎn)管理，安全技術(shù)，勞動衛(wèi)生知識，安全文化，工傷保險，員工傷亡事故和職業(yè)病統(tǒng)計報告及調(diào)查處理程序，有關(guān)事故案例及事故應(yīng)急處理措施等內(nèi)容。

5.班組長和安全員

班組長和安全員的安全生產(chǎn)教育由企業(yè)安全衛(wèi)生管理部門組織實施。安全生產(chǎn)教育應(yīng)包括勞動安全衛(wèi)生法律、法規(guī)，安全技術(shù)、勞動衛(wèi)生和安全文化的知識、技能及本企業(yè)、本班組和一些崗位的危險危害因素、安全注意事項，本崗位安全生產(chǎn)職責(zé)，典型事故案例及事故搶救與應(yīng)急處理措施等內(nèi)容。

三、特種作業(yè)人員的安全生產(chǎn)教育

特種作業(yè)是指在勞動過程中容易發(fā)生傷亡事故，對操作者和他人以及周圍設(shè)施的安全有重大危害因素的作業(yè)。特種作業(yè)人員，是指直接從事特種作業(yè)的從業(yè)人員。

1.特種作業(yè)及人員范圍

特種作業(yè)及人員范圍如圖2-14所示。

2.特種作業(yè)人員的上崗要求

特種作業(yè)人員必須具備幾個基本條件，如圖2-15所示。

3.特種作業(yè)人員的教育培訓(xùn)

特種設(shè)備作業(yè)人員除參加特種設(shè)備監(jiān)督管理部門組織的培訓(xùn)考核外，還應(yīng)加強內(nèi)部的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)教育形式可采用安全活動日，各種安全會議，班前班后會、標語、簡報、播放錄像等開展安全生產(chǎn)經(jīng)常性教育。特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)教育內(nèi)容應(yīng)包括圖2-16所示內(nèi)容。

四、調(diào)崗安全生產(chǎn)教育

1.崗位調(diào)換

員工在車間內(nèi)或廠內(nèi)換工種，或調(diào)換到與原工作崗位操作方法有差異的崗位，以及短期參加勞動的管理人員等，這些人員應(yīng)由接收單位進行相應(yīng)工種的安全生產(chǎn)教育。

2.教育內(nèi)容

可參照“三級安全生產(chǎn)教育”的要求確定，一般只需進行車間、班組級安全生產(chǎn)教育。但調(diào)作特種作業(yè)人員，要經(jīng)過特種作業(yè)人員的安全生產(chǎn)教育和安全技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格取得操作許可證后方準上崗作業(yè)。

五、復(fù)工安全生產(chǎn)教育

復(fù)工安全生產(chǎn)教育，是指員工傷、病愈復(fù)工或經(jīng)過較長的假期后，復(fù)工上崗前的安全生產(chǎn)教育。復(fù)工教育的對象包括因工傷痊愈后的人員及各種休假超過3個月以上的人員。

1.工傷后的復(fù)工安全生產(chǎn)教育

（1）對已發(fā)生的事故作全面分析，找出發(fā)生事故的主要原因，并指出預(yù)防對策。

（2）對復(fù)工者進行安全意識教育，崗位安全操作技能教育及預(yù)防措施和安全對策教育等，引導(dǎo)其端正思想認識，正確吸取教訓(xùn)，提高操作技能，克服操作上的失誤，增強預(yù)防事故的信心。

2.休假后復(fù)工安全生產(chǎn)教育

員工常因休假而造成情緒波動、身體疲乏、精神分散、思想麻痹，復(fù)工后容易因意志失控或者心境不定而產(chǎn)生不安全行為，導(dǎo)致事故發(fā)生，因此，要針對休假的類別，進行復(fù)工“收心”教育，即針對不同的心理特點，結(jié)合復(fù)工者的具體情況消除其思想上的余波，有的放矢地進行教育，如重溫本工種安全操作規(guī)程，熟悉機器設(shè)備的性能，進行實際操作練習(xí)等。

對于因工傷和休假等超過3個月的復(fù)工安全生產(chǎn)教育，應(yīng)由企業(yè)各級分別進行。經(jīng)過教育后，由勞動人事部門出具復(fù)工通知單，班組接到復(fù)工通知單后，方允許其上崗操作。對休假不足三個月的復(fù)工者，一般由班組長或班組安全員對其進行復(fù)工教育。

學(xué)習(xí)小札

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第三節(jié) 安全生產(chǎn)教育的精益管理

一、對員工安全教育需求進行分析

員工安全教育需求分析是安全教育開展的前期工作，其內(nèi)容包括員工崗位知識和技能的分析、員工工作狀況分類、確定培訓(xùn)對象。

1.員工崗位安全知識和技能分析

不同崗位所從事的工作不同，所需要的安全知識和技能也不相同。一般，危險性較大、操作較復(fù)雜的崗位，需要較多的安全知識和較高的安全技能，從事這些崗位的從業(yè)人員應(yīng)首先獲得安全教育培訓(xùn)。對于生產(chǎn)條件或生產(chǎn)任務(wù)發(fā)生了變化，所需安全知識和技能也需要進行調(diào)整的崗位的員工，也應(yīng)安排安全教育培訓(xùn)。因此，員工崗位安全知識和技能的分析是員工安全教育培訓(xùn)需求分析的重要環(huán)節(jié)。一般可通過以下途徑獲取員工崗位安全知識和技能的信息，如圖2-17所示。

2.員工工作狀況分類

為了使安全教育培訓(xùn)有的放矢，使安全教育培訓(xùn)對員工真正發(fā)揮作用，有必要對員工進行分類。根據(jù)員工安全知識、技能狀況，可將員工分為崗位安全知識和技能符合要求和不符合要求兩類；根據(jù)員工工作的安全態(tài)度情況，也可將員工分為安全態(tài)度好和不好兩類。如果按綜合安全知識、技能和安全態(tài)度進行分類，則可分為四類，如圖2-18所示。

根據(jù)上述需求分析后，就可以更有針對性地、分層次、分類對員工開展安全教育培訓(xùn)。

二、安全生產(chǎn)教育要有計劃

企業(yè)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)需求的分析，制訂安全培訓(xùn)計劃，使培訓(xùn)工作在不影響企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序的情況下能夠有序的進行。安全生產(chǎn)教育計劃的內(nèi)容通常包括：

（1）培訓(xùn)（教育）目的。

（2）培訓(xùn)（教育）目標。

（3）培訓(xùn)（教育）內(nèi)容。

（4）培訓(xùn)（教育）內(nèi)容日程安排。

（5）培訓(xùn)（教育）要求。

（6）培訓(xùn)（教育）的考核。

以下提供某企業(yè)的安全生產(chǎn)教育計劃，供讀者參考。

【精益課堂】 年度安全培訓(xùn)計劃

年度安全培訓(xùn)計劃

一、培訓(xùn)目的

為了及時有效地對所有從業(yè)人員進行安全知識的學(xué)習(xí)，落實國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)及公司安全規(guī)章制度的要求，提高廣大員工安全知識水平和安全操作技能，以減少和避免各類安全事故的發(fā)生，特制訂公司2016年度安全培訓(xùn)計劃，以此來規(guī)范公司各類安全培訓(xùn)的管理，保證安全培訓(xùn)教育工作井然有序地開展和落實，確保培訓(xùn)效果及質(zhì)量。

二、培訓(xùn)目標

1．主要負責(zé)人、分管負責(zé)人、安全管理人員持證上崗率為100%。

2．特種設(shè)備操作人員、特種作業(yè)人員持證上崗率為100%。

3．新員工參加三級安全培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗換崗員工培訓(xùn)合格上崗率為100%。

4．員工每年安全再培訓(xùn)參訓(xùn)率為100%，一次培訓(xùn)合格率≥98%。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1．國家及地方安全生產(chǎn)法律法規(guī)標準、新出臺政策文件通知。

2．公司安全管理制度、安全操作規(guī)程及相關(guān)安全通知文件。

3．安全管理方法知識。

4．危險化學(xué)品、機械、電氣、防火防爆、交通安全技術(shù)知識。

5．職業(yè)衛(wèi)生安全防護知識。

6．勞動防護用品器具使用、操作、維護知識。

7．公司事故應(yīng)急救援知識及事故模擬演練。

8．事故案例分析總結(jié)。

四、培訓(xùn)形式

為最大限度保證培訓(xùn)的實效性和渲染力，在進行培訓(xùn)時要以激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，以提升員工的安全素養(yǎng)為目標，靈活創(chuàng)新培訓(xùn)形式，盡量采取職工喜聞樂見、公眾易于參加的形式，讓員工在無形中受到啟發(fā)，受到教育，進而達到培訓(xùn)目的。

可采取的培訓(xùn)形式有：

1．采用PPT課件授課。

2．召開座談會討論。

3．現(xiàn)場操作演示、展示。

4．事故模擬演練。

5．事故案例分析討論。

五、培訓(xùn)安排

培訓(xùn)安排見下表所示：

六、培訓(xùn)要求

1．各部門要充分認識到教育培訓(xùn)工作在安全管理工作中的重要性，教育培訓(xùn)是端正職工安全態(tài)度、強化職工安全意識、提升職工安全知識、提高職工安全素養(yǎng)的重要手段。因此各部門務(wù)必按照計劃安排要求，如實開展培訓(xùn)工作，若由于特殊原因需要更改培訓(xùn)計劃的，須向安全環(huán)保部提出申請，并根據(jù)實際情況安排臨時計劃，以保證所有人員都能接受培訓(xùn)教育。

2．在每次培訓(xùn)前，需要責(zé)任部門提前做好培訓(xùn)所需的各項資源（如培訓(xùn)教材、電腦、投影儀、相機、教學(xué)器材設(shè)施、培訓(xùn)場所等設(shè)施）的準備工作，同時明確培訓(xùn)講師，培訓(xùn)講師要做好授課各項準備工作。

3．每次培訓(xùn)后必須對培訓(xùn)效果進行考核，考核形式有：答卷、現(xiàn)場提問、現(xiàn)場操作演示等，考核后必須形成考核記錄及總結(jié)性評價。

4．所有安全培訓(xùn)教育必須做好相應(yīng)的記錄檔案管理，相關(guān)要求如下：每次培訓(xùn)必須有培訓(xùn)教材、培訓(xùn)照片、簽到表、記錄表。

（1）培訓(xùn)教材要結(jié)合本次培訓(xùn)內(nèi)容進行編寫，內(nèi)容要充實、全面、實用、易懂。

（2）培訓(xùn)過程中必須保存相應(yīng)的影像資料。

（3）培訓(xùn)實行本人現(xiàn)場簽到制，參訓(xùn)人員必須本人在簽到表上簽字確認參訓(xùn)。

（4）以上培訓(xùn)資料需專人保管，以備查驗。

5．公司各級部門應(yīng)為安全培訓(xùn)教育提供各方面的資源支持，以保證培訓(xùn)的質(zhì)量及效果。

七、培訓(xùn)的考核要求

1．未按照培訓(xùn)計劃開展培訓(xùn)的，對責(zé)任部門罰款_____元，參訓(xùn)率達不到要求的，對責(zé)任部門罰款_____元，合格率達不到要求的，對責(zé)任部門罰款_____元。

2．培訓(xùn)工作準備不到位，敷衍應(yīng)付的，視情況對責(zé)任部門罰款_____～_____元。

3．培訓(xùn)記錄不全、不完整、未規(guī)范存檔的，視情況對責(zé)任部門罰款_____～_____元。

三、要靈活運用各種方式來開展教育

企業(yè)要運用各種方法來開展安全教育。

1.組織學(xué)習(xí)安全技術(shù)操作規(guī)程

結(jié)合事故案例，講解違反安全操作規(guī)程會造成什么樣的危害，啟發(fā)大家進行討論，采取什么措施才能做到安全。要防止說教式的照本宣科、枯燥無味的就事論事，不使學(xué)習(xí)流于形式。這種學(xué)習(xí)可由班組長、班組安全員、工會小組勞動保護檢查員組織，也可由班組成員輪流組織。

2.結(jié)合安全生產(chǎn)檢查進行安全技術(shù)教育

根據(jù)日常安全檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，針對員工的生產(chǎn)崗位，講解不安全因素的產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律、怎樣做才能避免事故的形成和傷害。

3.結(jié)合技術(shù)練兵，組織崗位安全操作的技能訓(xùn)練

安全教育一定要堅持教育與操作實踐相結(jié)合。例如，崗位練兵、消防演習(xí)等。這樣，用理論指導(dǎo)實踐，實踐反過來又推動理論的提高。

4.結(jié)合員工思想動態(tài)進行安全教育

員工思想教育方法要講究科學(xué)性。要抓住員工思想容易波動、情緒不穩(wěn)定的時機，對癥下藥，深入細致地做好員工思想教育工作。

在對員工進行思想教育時，應(yīng)著重抓好以下十個環(huán)節(jié)。

（1）新進人員上崗，病假人員、傷愈人員復(fù)工和調(diào)換工種人員。

（2）員工精神狀態(tài)、體力或情緒，出現(xiàn)異常。

（3）搶時間、趕任務(wù)和員工下班前夕。

（4）領(lǐng)導(dǎo)忙于抓生產(chǎn)或處理事故。

（5）員工受表揚、獎勵、批評或處分。

（6）工資晉級、獎金浮動、住房分配、工作變動。

（7）員工遭受天災(zāi)人禍。

（8）節(jié)假日前后（包括節(jié)假日加班）。

（9）重點崗位、重點操作人員。

（10）發(fā)生事故后。

5.簽訂師徒合同，包教包學(xué)

讓有經(jīng)驗的老員工帶徒弟，言傳身教，這是傳授安全技術(shù)的有效方法。關(guān)鍵是要選擇政治思想好、業(yè)務(wù)技術(shù)精、安全素質(zhì)高、責(zé)任心強、作風(fēng)正派、經(jīng)驗豐富的師傅擔(dān)任。

【精益課堂】 安全生產(chǎn)師徒合同書

安全生產(chǎn)師徒合同書

為了使新入廠人員、轉(zhuǎn)崗人員盡快適應(yīng)崗位要求，掌握崗位操作技能，提高整體素質(zhì)，特簽訂本《師徒合同書》。

簽訂人：__________

車間：__________班組：__________

師傅：__________徒弟：__________

簽訂日期：_____年_____月_____日

合同起止時間：新員工簽訂期限為一年，其他人員視具體情況訂_____年_____月_____日至_____年_____月_____日

一、雙方的職責(zé)

（一）師傅的職責(zé)

1．師傅必須具有良好的職業(yè)道德，熱心傳授理論知識和實際操作技能，明確自己所承擔(dān)的責(zé)任，具有強烈的責(zé)任感。

2．主動加強與徒弟的思想交流和溝通，教育并督促徒弟遵守企業(yè)的規(guī)章制度，從思想、工作、生活上關(guān)心、愛護和幫助徒弟，起到模范、榜樣作用。

3．工作中按照崗位規(guī)范和標準化作業(yè)要求指導(dǎo)徒弟的工作，規(guī)范其崗位操作行為，負責(zé)指導(dǎo)和解答技術(shù)和安全上的有關(guān)難題，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的隱患。幫助徒弟高質(zhì)量地完成上級分配的工作任務(wù)，確保徒弟在規(guī)定的合同期限內(nèi)達到合同預(yù)期目標。

4．誠懇耐心地解決徒弟在工作中遇到的困難，正確對待徒弟的合理化建議。

5．對徒弟的德、能、勤、績應(yīng)做好全面的考核記錄。

（二）徒弟職責(zé)

1．遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度，安心本職工作，虛心學(xué)習(xí)，追求上進，能吃苦耐勞，團結(jié)同志。

2．在生活、工作中尊重、關(guān)心、信任師傅，服從師傅的安排。認真接受師傅在崗位規(guī)范、組織紀律、思想覺悟等方面的傳導(dǎo)和約束，虛心聽取師傅的意見。

3．嚴格按有關(guān)技術(shù)和安全規(guī)范的操作程序施工作業(yè)，虛心請教技術(shù)上的疑難問題，保證生產(chǎn)安全。

4．認真學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝，并學(xué)以致用。確保在合同結(jié)束時達到合同預(yù)期的目標。

（三）師徒選擇

師傅與徒弟可以雙向選擇、自由組合。

新進員工到班組之后，由車間主管向其出具師傅的性格特點、技能水平等的書面資料，并口頭給以介紹，尤其是在技能水平方面；班前會，車間主管向全班人員介紹新進員工的基本情況，新進員工本人要對全班人員詳細介紹自己的情況，以便加深印象；班里的師傅，要隨時觀察新進員工的做事習(xí)慣、方法和特長。由班組長經(jīng)過雙向選擇的師徒到安全科簽訂師徒合同（未能實現(xiàn)雙向選擇結(jié)為師徒的，由車間主管或班組長最終給予落實師與徒關(guān)系）。

（四）師徒合同簽訂

由車間主管或班組長到安全科領(lǐng)取師徒合同，并組織師徒合同簽訂儀式，雙方積極實施，認真履行。

二、考核

1．徒弟每月25日向安全科提報一份培養(yǎng)報告。

2．師傅每季度25日前向安全科提報一份評估徒弟工作表現(xiàn)及能力的報告。

3．安全科每月25日前組織一次對徒弟的理論和實際操作考試，根據(jù)考試結(jié)果相應(yīng)地對徒弟進行表揚或通報批評、公示，車間根據(jù)徒弟的成績進行相應(yīng)的績效考核、安全科每月30日前對徒弟提出指導(dǎo)性意見，由各班組落實。

4．本合同以學(xué)徒期為限，期滿自動失效。學(xué)徒期限內(nèi)，徒弟工作上所發(fā)生的一切事故、違章違紀事件、責(zé)任追究所承擔(dān)的經(jīng)濟責(zé)任師傅對等承擔(dān)；徒弟工作中因成績突出所得獎勵，師傅對等享受。同時，按照公司下發(fā)的相關(guān)規(guī)定，給予師傅在帶徒期間一定的補貼。

5．學(xué)徒期滿一年時師傅提出考核申請，安全科將組織相關(guān)人員對徒弟進行理論與實際操作考試，并對其個人的理論和技能水平進行綜合評估，徒弟能達到獨立頂崗的，公司一次性給予師傅一定獎勵，徒弟達不到獨立頂崗的，取消師傅的當(dāng)年安全獎，徒弟視具體情況工資降級三個月或予以解除勞動合同。

三、雙方權(quán)利

雙方不能履行各自職責(zé)或者任何一方出現(xiàn)嚴重違反紀律、道德、法規(guī)行為時，一方可以文字形式向安全科提出解除師徒合同。

師徒雙方對疾病、機構(gòu)調(diào)整、工作變動等原因，使本合同不能執(zhí)行的，由師傅（師傅辭職的由徒弟）提出，上報安全科經(jīng)研究同意，可以提前解除本合同。如師傅不及時提出，出現(xiàn)吃空餉的情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴肅處理。

四、組織建立與職責(zé)

1．考評小組：分管領(lǐng)導(dǎo)、安全科、考核辦、各車間主管、各操作師。

2．職責(zé)：

考評小組全面負責(zé)監(jiān)督師徒合同的執(zhí)行情況，例如：培訓(xùn)情況、考試過程、學(xué)習(xí)效果評估、實際操作、績效考核實施等。負責(zé)師徒合同文本準備、簽訂、存檔，掌握每一件師徒合同的施行時間。

各操作師：執(zhí)行對徒弟的理論和實際操作的考評并出具意見、向安全科提出師徒合同的修訂意見。

各分管廠長、車間主管：監(jiān)督在本班組中師徒合同執(zhí)行的具體情況，并給予全方位指導(dǎo)和幫助。

分管領(lǐng)導(dǎo)、安全科、考核辦：在師徒合同期滿后進行綜合評估考核。

五、附則

本合同一式三份，安全科、師傅、徒弟各持一份，由安全科在合同期內(nèi)監(jiān)督考核合同的執(zhí)行情況。

6.開展安全競賽和安全獎懲

在班組中開展安全競賽、創(chuàng)無事故記錄活動等，并給予適當(dāng)獎懲，是促使員工實現(xiàn)安全生產(chǎn)的一種有效手段，也是安全教育的一種基本方法。

7.采取多樣化的教育

正確的認識往往需要多次反復(fù)，不可能一次完成。要樹立“安全第一”的思想，絕不是一日之功，需要進行長期的、重復(fù)的教育才能見成效。但在重復(fù)教育中，要力求形式新穎，曉之以理，動之以情，寓教于樂。經(jīng)常采取一種形式的教育，會導(dǎo)致員工容易從心理上產(chǎn)生反感和“抵制性”，沒有“激勵性”。為了使教育達到良好的效果，必須多樣化。一般可采取學(xué)習(xí)班講課、安全演講會、研討會、安全技術(shù)講座、安全知識競賽、班前班后會、事故分析會、安全活動日以及安全展覽、黑板報、廣播、電視、電影、文藝演出等形式進行宣傳教育。

四、安全生產(chǎn)教育要有記錄

每次安全生產(chǎn)教育后必須對培訓(xùn)效果進行考核，考核形式有：答卷、現(xiàn)場提問、現(xiàn)場操作演示等，考核后必須形成考核記錄及總結(jié)性評價。

所有安全生產(chǎn)教育教育必須做好相應(yīng)的記錄檔案管理，每次培訓(xùn)必須有培訓(xùn)教材、培訓(xùn)照片、簽到表、記錄表。

下面提供一些某企業(yè)的安全生產(chǎn)教育的培訓(xùn)表格，供讀者參考。

【精益課堂】 員工三級安全教育培訓(xùn)檔案

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學(xué)習(xí)小札

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學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)回顧

通過本章的學(xué)習(xí)，我有哪些收獲？

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自我反思

我還有哪些不足？

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行動計劃

在以后的工作中我要怎么做？

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