18歲，是任性、困惑、迷茫的年齡，又是充滿沖突的年齡，多變、逆反和蠻橫是他們的主要表現。18歲的女孩，猶如來到人生的十字路口，面對著人生中最關鍵的轉折點。如果父母此時能給予正確、適當的指點，便能幫助他們沖出困惑摒棄任性；反之，則不利于女孩的健康成長，形成不良性格，嚴重者還有可能誤入歧途，使整個家庭陷入劇痛。

本章將幫助父母對18歲的女孩有一個清楚的了解和認識，對常出現的問題、現象給出正確的教育方法，以便家長在教育女孩的過程中能夠得心應手，幫助孩子健康快樂地度過18歲。

18歲，女孩靈魂蛻變的轉型期

當女孩到了18歲，很多家長都發現孩子與以前不一樣了。比如，有的女孩經常出現明顯的情緒波動，前一秒還開心愉悅，下一秒卻郁郁寡歡；前一天還對父母的決定點頭同意，第二天卻對此完全否決。她們的情緒就像是天氣一般說變就變，讓家長搞不清狀況。有些女孩則情緒較為穩定，給人一種活得非常自我的感覺；有些女孩情竇初開，感情極度豐富，同時又脆弱得像是結著薄冰的河面，說不得、罵不得，否則一定是大哭一場，誰也哄不??；隨著高考的臨近，有些女孩陷入自卑和煩惱之中，對學習功課、家長的期望都非常抵制，出現厭學情緒；有些女孩變得非常嫉賢妒能，看不慣別人過得比自己好、學習比自己好，讓嫉妒心蒙蔽了自己的良知，不計后果地做出了很多惡劣的事情；有些女孩的生活范圍除了學校就是家中，拒絕任何生活上的改變，她們自閉過度，在交友方面出現了障礙……

幾年前那個樂觀開朗、無憂無慮的女孩，如今卻變得多愁善感，不再愿意向父母敞開自己的內心世界；去年那個善解人意、乖巧聽話的女孩，如今卻變得特別叛逆，不僅頂嘴成了家常便飯，連離家出走都毅然決然。然而對家有18歲女孩的父母來說，最令他們擔心的卻不是女孩內心的封閉和性格的叛逆，而是“女兒戀愛了”。若在高考的節骨眼上，女孩把心思都花在戀愛上的話，肯定會對學習成績造成負面影響。面對青春期女孩的變化，絕大多數父母都會感到不知所措，他們很想讓孩子重新變得快樂、聽話、熱愛學習，但是卻發現無處下手，即便像以往般采取了軟硬兼施的措施，也無濟于事。那些已然變得很重視自我、任性而為的女孩完全聽不進去家長的好言相勸，更不把父母的威嚴放在眼里。

所以我們可以說，家庭教育在孩子18歲的時候又遇到了一道坎兒，而能不能順利地跨過去，將會決定孩子步入社會之后的人生軌跡。把青春期看作個體發展的“危險期”也是許多西方心理學家的一致看法。青春期之所以危險，是因為這段時期內女孩的身心發展充滿著矛盾：她們處于兒童心理模式被打破，而成人心理模式尚未完全建立的狀態中，可塑性極大，也極易形成不良品質，可謂是靈魂蛻變的轉型期。

下面就來看看18歲的女孩都出現了哪些身心上的蛻變吧。

◆蛻變一：情竇初開，羞澀又困惑

女孩進入青春期之后，最能被體察到的變化就是身體上的變化，比如臉上長出了痘痘，有了日漸豐滿的胸部，也有了煩人的“大姨媽”……很多女孩都對這方面的生理知識有著急切的求知欲，卻因羞于開口而把所有的困惑藏在心中。一轉眼到了18歲，女孩已經接受了生理上的女性特征，并且隨著性征的發育和成熟，性心理也日漸發展，女孩開始重新審視兩性關系，出現了強烈的與異性交往的渴求，甚至出現“愛情比學業更為有意義”這樣的念頭，有些女孩此時已經有了實際的性行為。然而在學校、父母和社會輿論的約束和限制之下，女孩在情感和性的認識上存在著渴求卻被壓抑的矛盾狀態。如果家長和女孩都處理不好這種矛盾狀態，會對孩子將來的愛情觀、性觀念產生惡性影響。

◆蛻變二：心理閉鎖的同時卻非常渴求他人的理解

18歲的女孩對個人生活非常在意，她們明確知道自己是一個獨立個體，所以渴望有自己的房間、自己的桌柜、自己的秘密，很容易出現自我封閉的傾向，既不喜歡別人，特別是父母去挖掘自己的心理軌跡和秘密，也不愿意主動表露自己的內心感受。但與此同時，青春期的女孩卻又異常渴望與同齡人交流思想，特別是與異性平等交往，獲得對方的理解和支持。然而，現實往往和理想有所差距——找不到可以交心的朋友，被所謂的朋友出賣自己的隱私，父母根本不能理解自己等等現實事件的發生，會讓女孩那種既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理更加嚴重。若是對此疏于了解和引導，女孩的性格將會變得內向自閉，不僅不利于學習，即便將來走向社會了，也是步履維艱。

◆蛻變三：極端的任性隱藏著極端的茫然

隨著年齡的增長，女孩開始像旁觀者一樣進行自我觀察和評價，“我已經是大人了，我想做什么就做什么”，這種想法會在18歲到來的時候更加堅定，于是大多數女孩開始從“聽話道德”向“平等道德”過渡，對大人的約束表現得十分抗拒。在大人看來，這就是任性的表現。然而妄自菲薄與自高自大之間似乎只有一墻之隔，在女孩極端任性的表象之下，隱藏著的卻是極端的茫然，“有主見”的背后卻是她們根本不知道自己為什么要這么做，也不知道該如何去做。美好的空想和殘酷的現實碰撞的結果，就是令她們處于自負與自卑的內心沖突之中，處于故作逞強的茫然狀態。假如此時家長一切都由著女孩去想去做，她很可能就會在學業、事業上選擇錯誤的人生道路，甚至是不歸路。

18歲，這是一個女孩向成熟的社會人迅速發展、過渡的時期。高考之后的一紙大學通知書，意味著她馬上就將離開父母的監護，擺脫對大人的依賴，成為一個獨立的個體。這時候的父母，應該以何種方式對待女孩呢？父母們應該積極學習并掌握有關青春期教育的知識，在關心女孩身體、學業的同時，給女孩的情感成長以指導和疏解，就可以讓她們的人生觀、世界觀、價值觀、性格和氣質都朝著良好的方向發展，給她們未來的成功奠定堅實基礎，避免其誤入歧途。

突然之間，好女孩變“壞”了

18歲，由于女孩生理和心理上發生了變化，“叛逆”就會像打雷下雨一樣自然。任性、霸道、頂嘴、罵人、不合群、迷網絡、談戀愛，動不動就離家出走等等都是青春期女孩的表現，原來在父母眼中乖巧伶俐的寶貝女兒，怎么突然之間就變“壞”了呢？

董一諾是一位乖巧聽話、品學兼優的好女孩，一直是爸爸媽媽的驕傲。可突然有一天，她被告發故意往同學李淑賢的黃裙子上灑墨水。原來是她嫉妒李淑賢的裙子艷麗飄逸，就故意“失手”把墨水灑在了李淑賢的裙子上。她自己也承認：“誰讓她穿著漂亮的裙子在我面前晃來晃去，我讓她臭美！”

她在檢討中寫道：“不知從什么時候開始，我突然發現自己越來越‘壞’了：任性、自私、妒忌、虛偽、說謊、惡作劇，學習累的時候總是渴望干點什么‘出格’的事兒來娛樂娛樂。我也認為這種做法真的有點惡毒，可我還是管不住自己?！?

董一諾不但學習成績好，長得也非常漂亮，班里有好幾個男生都在偷偷地喜歡她。她心里明白，有時看他們競相獻殷勤，她也不太拒絕，有時她還故意“招惹”他們。她在日記中這樣寫道：“說實話，我從來沒想過在高中階段談戀愛，但有時候看到幾個男生為我爭風吃醋時，心里就會產生一絲快意；有時故意招惹他們一下，看著他們表現出好玩的樣子，我會樂上好幾天，我是不是很壞？”

媽媽也被搞蒙了：原來那個讓自己自豪的乖女兒怎么變成這樣了？怎么變得越來越讓人無法理解了？她怎么越變越壞了？到底是哪里出了問題？18歲的女孩，口無遮攔，一點都不顧及別人的感受，什么話都說得出，而且還經常和父母頂嘴、慪氣。董一諾自己也無法理解自己，雖然每次說了“荒唐話”、做了“荒唐事”后都非常后悔，但還是禁不住那樣說、那樣做，她也經常對自己發出疑問：我是個壞女孩嗎？我怎么變成這個樣子了呢？

董一諾原本乖巧聽話、品學兼優，但因嫉妒，就故意向同學漂亮的花裙子上灑墨水，青春期的萌動也使她會“戲弄”男同學，其實，這就是18歲女孩的“變”。

在我們的周圍，有許多女孩像董一諾一樣，到了18歲，突然性情大變：她們變得喜歡攀比、愛慕虛榮、放學后很晚才回家、喜歡撒謊、拜金虛榮、欺負同學、說臟話、看言情小說等等。她們變得越來越任性，越來越不聽話，越來越喜歡與父母對著干，你讓她向東，她偏偏向西，動不動和父母頂嘴、慪氣。許多女孩甚至煩透了父母一天到晚地嘮叨和沒完沒了的規定。本來正值學習緊張期，許多女孩卻在學習上不求上進，她們上課不認真聽講，不做老師布置的作業，厭學、逃課、沉溺于網絡游戲、早戀等。追問其原因，她們有一百個理由和借口在那里等著。這真是讓父母一籌莫展，無以應對，傷心至極。

對此，父母一定不要被她們一時的“壞”念頭、做的一件“壞事”所迷惑而大驚小怪，更不要采取激烈的方式對待孩子，以免給孩子的心靈造成傷害。弄清原因才是關鍵，什么是造成女孩“變壞”的原因呢？

◆自我意識的爆發導致自尊心更容易受傷

小時候她們享受來自父母的“呵護”，對大人的話言聽計從，如果現在你再像以前那樣叫著“乖”“寶”地關心她們，在她們出門與同學玩耍時千叮嚀萬囑咐，她們就會表現得相當厭惡。為什么呢？就是因為她們認為自己已經是成人，很多事情她們喜歡自己做主，不再愿意事事都跟父母商量。她們覺得父母仍把她們當成小孩子來對待，簡直是把她們看扁了，自尊心因此受到嚴重傷害，于是她們就會不自覺地萌發反抗的心理，變得越來越難以溝通，把父母的話當成耳旁風。如果父母在異性面前管教她們，會更加激發她們的逆反心理。因為叛逆，即便父母說得對，她們也很可能故意擰著來。

◆手機引起的禍端

相信每所中學在開家長會的時候，老師都會一再強調：“不要讓孩子用手機！”

18歲正值高考的關鍵時期，有些家長為了鼓勵孩子，便會不假思索地滿足孩子提出的與學習有關的任何要求。例如孩子說要帶手機，以便查找學習資料、掌握作息時間，他們便馬上給孩子買手機?？珊⒆佑辛耸謾C，卻迷戀網路，談起了戀愛，在關鍵時候掉了鏈子，結果學習成績不但沒有提高，反倒一落千丈。一些原來是考重點的“苗子”，高考成績下來卻連二本的分數線都沒達到。不明事由的家長和老師還以為是孩子高考發揮失常。殊不知，很多孩子就是通過手機才迷戀上網絡，就是因為手機，才給她們提供了談戀愛的便利！其實，是家長在關鍵時候“犯了錯誤”。為什么呢？18歲的女孩，雖然已經是成人，但自律能力還比較差，禁不起誘惑，又正值青春萌動、情竇初開的年齡，對異性充滿了好奇，恰巧手機為她們早戀提供了方便，使她們不但整日沉迷于網絡，更沉迷于戀愛，在人生的最關鍵時刻她們荒廢了自己。父母如果能了解孩子青春期的心理和生理特點，了解自己的孩子整天在干什么，及時發現問題并進行引導和教育，結果就不會這么糟糕。因此，是父母在對的時間做出了錯誤的決策，又疏于對孩子的細心觀察，才導致了這樣的結果。

◆生活環境、校園環境的負面影響

家庭和社會環境對女孩的成長至關重要。青春期的女孩，感情日益豐富，思維活躍，內心敏感。由于受年齡、閱歷、財力等方面限制，她們情感多變而不穩定，容易見異思遷、多愁善感，很容易受到周圍環境的影響，尤其是壞的影響。

父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師，孩子的言行直接受父母的影響。如果一個女孩自幼是“嚴管”出來的，表面言聽計從，到了青春期難免“爆發”，撒謊、罵人、說臟話也會變成自然而然的事情。另外，網絡媒體不健康的文化也在不知不覺中侵蝕著女孩的心靈，外界的誘惑也越來越多，這時網絡又架起了她們與外界聯系的橋梁。處于青春期的女孩如果不聽父母勸告，往往就會誤入歧途、走上歪路，如虛榮、攀比、厭學、早戀，和社會上一些不良分子交往等等。

因此，對于18歲的女孩，父母既不能像以前那樣無微不至、百般呵護，沒有“空隙”地疼愛她們，也不能徹底放開手腳，不聞不問。要明白她們正處于“心理上的斷乳期”，一方面，既想要擺脫父母，自己做主；另一方面又離不開父母的“保駕護航”，逆反與依賴并存。因此父母既要耐心，又要細心，了解孩子的心理和生理特點，走進孩子的內心，弄清原因，對癥下藥，就會使自己的寶貝女兒更加優秀，順利走過叛逆期。

頂嘴吵架、離家出走，誰是罪魁禍首

隨著年齡的增長，很多家長發現，自己的孩子越來越不聽話，越來越難管教，你說東，她說西，你說她一句，她有十句在那等著你，頂嘴吵架已經是家常便飯，最讓家長傷心頭疼的是她們離家出走?！疤炷模趺醋兂蛇@樣啦？這可怎么辦呀？”這是一位18歲女孩母親的哀怨。

劉寧是個聰明的女孩，雖然有點倔強，但自上學以來，她一直在父母為自己設計的框架里努力學習，以優異的成績考上重點初中、重點高中，學習成績一直在年級名列前茅，每年都被評為“三好學生”“優秀團員”等。而且她還多才多藝，經常參加舞蹈比賽、乒乓球比賽，每次參賽都能夠獲獎。

到了高三，按照父母的設想，劉寧再努力拼搏一年，爭取考上清華。目標已定，劉寧也很努力，父母更是盡心盡責，自覺關閉了電視、電腦，把她的小屋收拾得干干凈凈，每天做不同花樣的營養餐，劉寧到家只需吃好飯，進屋學習。為了給劉寧騰出更多的時間學習，父母也不閑著，老師發的試卷、習題劉寧顧不得整理，他們幫她分科分類整理；為了讓孩子對高考更有把握，他們經常逛書店，給劉寧買來各類參考資料和習題；除每天完成老師布置的學習任務外，他們還給劉寧制訂了一套家庭學習計劃：每天必須做多少課外作業，雙休日必須做多少套模擬試卷，背多少英語單詞，閱讀多少課外書等等?？傊瑒幍郊液蟪藸幏謯Z秒地學習，還是學習，連緩沖的時間都沒有，劉寧厭煩的時候，父母給她鼓勁：“高三一刻值千金，時間就是分數，如果抓不住后悔都來不及?！?

終于有一天，劉寧受不了離家出走了！還給父母寫了一封長信。信中說，雖然她知道父母所做的一切都是為了她好，但她受不了來自他們的“厚愛”，怕辜負他們的期望，自己壓力很大，想出去透透氣，放松放松。

無獨有偶，女孩張雪晴也選擇了用離家出走來表現自己在青春期的任性。張雪晴的父母一直把孩子當塊寶一樣地寵愛，雖然家庭不算富裕，卻也沒讓她在物質上受到任何委屈，同學有的東西，只要張雪晴提出要求，父母就是再難也盡量滿足她。

進入高中后，張雪晴周圍有很多同學穿的都是名牌，上學放學都有高級車接送。而張雪晴卻沒有，她逐漸變得自卑起來，但虛榮心使得驕傲的她不想低頭，她也開始向父母要名牌衣服穿，父母不給買，她開始偷錢買；為了使自己能夠享受高消費，她變本加厲地管父母要零花錢，不給就哭鬧。有時甚至還去向疼她的叔叔、舅舅們要。但即使這樣，她仍然處于中等的物質水平，這讓她覺得很沒面子。

終于有一天，當她的同桌又向她炫耀新買的ipad時，她控制不了自己嫉妒、惱怒的情緒，搶過ipad狠狠摔在地上，然后逃出教室，“畏罪”離家出走。

劉寧和張雪晴離家出走都是青春期女孩任性的表現。劉寧離家出走是因為學習負擔過重，父母的期望值過高，承受不了過大的壓力而出去“透透氣”；張雪晴離家出走則是由于虛榮心過強，攀比心理太重，比不過別人，內心受到煎熬做出過激行為，而自己又無力對自己的行為承擔責任，于是“畏罪離家”。

其實導致孩子離家出走的原因還有很多，有的孩子是因為受不了父母的嚴管而離家出走；有的孩子是因為早戀受到父母的指責，自尊心受到傷害而離家出走；有的孩子因為成績下滑，遭到父母打罵，而賭氣離開家；還有的孩子因為父母對自己的干涉過多而離家出走；有的孩子因為學習負擔過重，產生厭學情緒，便逃學出走；有的是因為與老師同學關系相處不融洽，心里感到壓抑，就想逃離那個環境；有的孩子對讀書不感興趣，不愿受老師家長的管束，又禁不起外界的誘惑，為追求所謂的“自由”而出逃等等。另外，父母離婚、家庭環境冷清，孩子無法得到溫暖，在“無力回天”、感到懊惱的時候，孩子也可能想要離家出走。

可見，雖然18歲的女孩頂嘴吵架、離家出走的原因復雜多樣，但其共同的原因還是來自于家庭，來自于父母。

◆父母僵化的教育方式

18歲的女孩已經到了成人年齡，她們渴望獨立，渴望得到父母的認可和尊重。父母應當把女兒放到和自己平等的位置上與她們聊天，如果用質問、命令、威脅、居高臨下的口吻訓斥她們，打罵她們，指責她們，過多地設置框框和制定目標，只能讓她們“煩”，當這些煩惱越積越多，心理壓力越來越大，無法解脫，她們就會頂撞父母，厭惡家庭，從而想方設法逃離，一走了之。

◆違背女孩的成長規律

18歲的女孩大多讀高三，學習任務非常繁重，很多家長為讓孩子考上理想的大學，每天讓女兒遵循著“起床→上學→回家→學習→睡覺”的生活模式，讓她們爭分奪秒，見縫插針，從而扼殺了她們青春好動的天性，剝奪了她們的愛好，割斷了她們與外界的聯系，使她們每天埋頭于作業、試卷中。當她們連抬頭仰望天空都成為奢望的時候，女孩又怎能感悟花季的美好、生活的五彩繽紛呢？久而久之，她們的生活就會像一潭死水，毫無生機，又怎能不讓她們產生厭煩、逆反的心理呢？

◆偏頗的家庭氛圍

家庭是孩子避風的港灣，多些溫情、少些壓迫，是親子溝通的關鍵。永遠不要企圖用“不管你、不要你”等恐嚇孩子的方式表現家長的權威，也不要用孩子的依賴心理來逼迫她們，孩子需要一個理解她們、充滿關愛的家。唯有家庭融洽，孩子才不會頂嘴，才不會奪門而出。

有果必有因，遇到女孩頂嘴吵架、離家出走的情況，作為父母既不能慌，更不能自己先亂了陣腳。家庭是孩子成長的搖籃，在對孩子“失望”的同時，先審視一下自己，再審視一下家庭環境，然后需要去了解青春期女孩的生理和心理特點，那么這個問題就不難解決了。

任性的女孩，你究竟想要什么

18歲的女孩，是整個家庭的核心，父母能幫著想的都想到了，能幫著干的都替她干了。對女兒的要求，他們已經做到唯命是從，在吃穿住用方面，父母都盡最大努力滿足了她。按理說，她應該感到幸福，應該知足了，可為什么她還是那么任性、蠻橫，那么冷淡、刁鉆、多變呢？她怎么還不滿足呢？她究竟還要什么？

張思媛是一位高三女生，她聰明又任性。她的爸爸整日為了掙錢忙于生意，媽媽下班后總是忙于家務——洗衣、做飯、打掃衛生，是爸爸和張思媛的好后勤。張思媛每天放學回家，衣來伸手、飯來張口，只有學習是她永不變更的任務。

可張思媛在日記中寫道：

“都說父母是最親的人，可我一點都沒感覺到。爸爸整日只顧忙他的生意，媽媽下班后只顧忙著做家務，催促我學習。他們經常問我的問題是‘錢還夠花嗎？’‘這次考試多少名？’他們只知道問這些，根本就不關心我在想什么，更不知道我真正需要什么。他們只顧忙自己的事，甚至連聽我說話的時間和興趣都沒有。有了煩惱，我只能向我的皮皮（小狗）傾訴；不開心的時候，只有憋著不讓自己流淚。

我好想讓爸爸媽媽放下手頭上的工作來關心一下我，哪怕僅僅是問問我今天開心嗎，關心一下我在學校的生活，聽聽我內心的想法。可這么簡單的愿望，對我來說卻是無法實現的奢望。我好想把學習成績搞得一塌糊涂，好引起他們對我的注意！”

恰巧她的這篇日記被母親看到了，母親足足愣了10分鐘，然后悔恨地說：“一直以來，我都認為自己是一位盡職盡責的母親，讓她吃好、喝好、穿好，給她足夠的零花錢，讓她可以買自己喜歡的東西，這樣她就會幸福；給女兒充足的時間學習，關心她的學習成績，是對她的將來負責。可是，我不曾想到女兒的愿望竟這樣簡單，簡單到我一直都沒當回亊。”

張思媛的要求如此簡單，可是父母卻不曾滿足過她，她有什么幸?？鞓房裳阅?？

步入18歲，由于女孩青春期生理和心理的變化，她們的煩惱也在隨之與日俱增。來自學習上的壓力主要表現為：高三課程負擔過重，天天有做不完的習題、背不完的知識要點、應付不完的模擬考試，緊張的學習使她們身心疲憊，常常會產生焦慮情緒。在緊張的學習生活中她們免不了與同學產生小摩擦，有時老師的批評教育也會傷害她們的自尊，使她們產生無盡的煩惱。值得注意的是，18歲的女孩性器官逐漸發育完全，性意識也慢慢成熟，她們對異性開始產生好奇和向往，同時也給她們帶來困惑和煩惱，常常表現為性情多愁善感等。

所有這些煩惱，她們希望能夠向自己最親近的人傾訴，并希望能夠得到親人的理解與指導。如果粗心的父母不能及時體察和疏解孩子的心理需求，她們就會產生孤獨、煩悶的情緒，整日郁郁寡歡。即使父母給她們買再漂亮的衣服，給她們再多的零花錢，也彌補不了她們心里的渴望和孤獨，孩子的心也會離父母越來越遠。

當女孩煩惱越來越多，無處發泄時，她們就會表現得任性、急躁、冷漠、蠻橫。父母即使對女兒百依百順，女兒也仍有諸多不滿意，有的父母越對女兒表現得過分呵護，她們就越反感。這時，就請關注一下她們的內心世界，洞察她們的心理需求，看看她們究竟需要什么。

那么18歲的女孩到底想要什么呢？從心理學角度講，主要有以下4種需求：

◆獲得幫助的需求

女孩到了18歲，開始步入成人的行列，獨立意識越來越強，獨立處理問題的機會越來越多。面對復雜的問題和未知的世界，初出茅廬的她們充滿疑問、恐懼和迷茫。她們需要有人幫助她們撥開迷霧，揭開謎團。因此，父母仍是她們身邊的保鏢和顧問，她們仍需要從父母那里得到物質上的滿足、精神上的支持。

◆物質需求

女孩長大了，自尊心越來越強，父母適當給予女兒其所需的物質是必需的，比如給點零花錢，買件得體的衣服等。但在給予時要掌握好度，既不能過度給予，以免縱容她們的安逸惰性從而產生驕傲虛榮的心理；又不能過于苛刻，讓她們吃穿過于寒酸，這會使她們覺得“很沒面子”，產生自卑的心理。

◆交友需求

處于青春期的女孩，視野逐漸開闊，由于所處的時代不同，即使父母再與時俱進，與女兒之間仍會存在著“代溝”。雖然女兒依然依賴父母，但她們更多的時候還是向同齡人傾訴，于是她們就有了無話不談的“閨蜜”。這時父母不要有失落感，要支持女兒交友、交好友，并對女兒交友提出一些具體且簡單的底線要求，比如帶你做壞事的人不能做朋友等。同時要告訴女兒交朋友并不一定是永恒的，“斷交”是正常的，讓女兒有此種心理準備。總之，父母首先要成為女兒需要的朋友，然后再去指導女兒交友。

◆對異性關注的需求

18歲的女孩，性器官已經發育成熟，性意識開始覺醒，女孩開始悄悄地關注異性，并希望接近異性，比如女生會關注帥氣高大的男孩等。出現這種情況父母不要驚慌，更不要強行制止。其實，這是女孩們青春期的正常表現，也是正常的生理需求，只要加以正確引導，“早戀”就會避免。

了解了女孩的需求，聰明的父母就應該多多抽出時間，走進女兒的內心世界，和她聊聊天，說說心里話，在不知不覺中了解女兒的所想所需，在滿足女兒衣食住行的同時，幫助她們放松心情、排除郁悶、卸掉壓力，解決學習、生活中的困難。在女兒任性、情緒激動時，不要急于吵鬧、指責她們，要平心靜氣與她們溝通，找出她們產生負面情緒的深層次原因，才能正確地解決問題。總之，父母對18歲的女兒要“扶上馬，再送一程”，幫助她們逐步褪去稚嫩，步入成熟。

解決女孩的問題，要從解決家庭的問題入手

如果把孩子比作一粒種子，那么家庭就是土壤，家庭氛圍就是水分和空氣。如果水分和空氣不充足，種子就不能生根發芽；如果土壤不肥沃，而且水分和空氣質量不高，即使種子能生根發芽，也開不出鮮艷的花，結不出豐碩的果。因此，家庭氛圍對孩子的身心成長至關重要，特別是對于青春期的女孩來說，家庭環境的好壞，直接影響著女孩的身心健康，左右著女孩的幸福感。

宋寧和劉瑤是初中時的好朋友，她倆均以優異的成績考上重點高中，兩人的分數僅差幾分，實力旗鼓相當。后來經過高中3年的學習，兩人的成績出現了巨大反差，劉瑤一直扶搖直上，在年級名列前茅，而宋寧卻逐漸下滑，最后劉瑤考上了重點大學，宋寧卻名落孫山。

一樣的起跑線，為什么3年后兩人的學習成績會拉開這么大的距離呢？原來是家庭環境造成了她們成績的差異。

劉瑤的父母堪稱模范夫妻，彼此恩愛，家庭和睦。媽媽臉上整日掛著燦爛的微笑，爸爸總是說話很溫和，即使發生重大的事情，他們也能從容面對。對于劉瑤的教育，他們寬嚴有度，對劉瑤學習或思想的進步，他們毫不吝嗇地給予表揚；當發現了劉瑤的負面表現，他們就會及時糾正并心平氣和地給孩子講些道理。

生活里劉瑤與父母無話不談，有什么憂心事或困難，父母都能幫她排除、解決。在劉瑤成績不好的時候，他們就會予以鼓勵；當劉瑤學習壓力大的時候，他們便及時幫她解壓，讓女兒適當放松心情。總之，他們盡量給女兒創造愉悅的學習環境。所以劉瑤基本沒有思想包袱，三年中學習成績一直不斷進步。

宋寧的父母則恰恰相反，雙方脾氣都很暴躁，有時因芝麻粒大的小事就吵架。每次吵架，宋寧都非常作難，她幾乎天天生活在折磨之中。最要命的是吵得激烈了，他們還鬧離婚，為此宋寧常常躲在自己屋里偷偷哭泣。

宋寧學習成績一直不太穩定，父母在她成績好的時候，就會高興兩天；反之，除了把宋寧臭罵一頓外，還向她發出“下次考不好就如何”的警告。有時宋寧成績考差了，就干脆隱瞞起來，偶爾考好一次才向父母匯報喜訊。三年下來，宋寧變得內向、偏執、孤僻、自卑、愛說謊話，直到高考成績下來，父母才知道一切都晚了。

劉瑤生活在和諧、快樂的家庭中，她的煩惱、困難可以在父母的指點下得到解決，即使在成績下滑時，也會得到父母的鼓勵，使其很快重拾信心，因此劉瑤能夠井然有序地生活、學習；而宋寧則生活在父母經常吵架，甚至鬧離婚的家庭中，在這種緊張的家庭氛圍里，她的煩惱不但無處傾訴，還要受父母不良情緒的影響，遇到困難更是無人幫助解決，在她成績下滑時父母對她只是抱怨和警告，以至于她整日生活在擔憂之中，學習、生活弄得一團糟也是必然。這樣，導致了宋寧內向、偏執、自卑的性格。劉瑤和宋寧3年成長歷程的反差給了我們深刻的啟迪，父母的生活態度和家庭氛圍在很大程度上影響著女孩的成長。而受家庭影響最深的年齡階段，就是處于生理和心理迅速發展的青春期。

如果家長忽略了這一點，不重視為女孩營造青春期良好的家庭生活氛圍，再好的女孩也會“變壞”；相反，如果夫妻和睦、家庭和諧，父母以身作則，對女孩教導有方，即使任性的女孩也會“變好”。這其中的原因是什么呢？

◆家庭氛圍是女孩最早的“染缸”

女孩18歲，意味著步入成年，她們的理性思維能力開始迅速提髙。她們雪亮的眼睛猶如一架全頻道攝像機；靈通的耳朵好似一臺高級錄音機，父母的一言一行都會被女孩記錄下來，繼而儲存在大腦里。父母熱情、樂觀的態度，她們能夠汲取到；父母憂郁、悲觀的情緒，女孩們也不會過濾掉。因此，溫暖、和諧的家庭氣氛能夠給她們的心理帶來積極的影響，父母樂觀、積極向上，夫妻間充滿愛，女孩也會快樂、積極，心中有愛；相反，緊張的家庭氣氛會讓女孩心理承受極大壓力，若父母暴躁悲觀、消極處世，夫妻間經常爭吵不休，甚至大打出手，勢必損害她們的心理健康，時間久了，會使女孩變得暴躁、孤獨、執拗、冷漠、粗野。

◆家庭氛圍是不留痕跡的教育

家庭日常生活的點點滴滴，父母的一言一行，都直接影響著女孩的心靈，塑造著女孩的人格。家庭氛圍對女孩的影響是全方位的：女孩的人生觀、世界觀、性格特征、為人處世方式以及生活習慣等，都會打上家庭的烙印。父母怎樣對待社會、同事、鄰里，如何處理生活、工作、學習等，都會在女孩的頭腦中留下深刻印象，同時影響她們的認知和行為。如果父母希望自己的女兒具有良好的品質和修養，首先應該從自身做起。俗話說得好：“有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。”所以，家庭氛圍是不留痕跡的教育，父母是女孩終身的老師，女不教，父母之過。

既然家庭氛圍對青春期女孩的影響至關重要，那么要想使自己的女兒成為健康快樂、積極向上的人，就需要扮演好父母的角色。與女孩一起學習，發展共同興趣，鼓勵、尊重、理解孩子，即使懲罰孩子，也要做好對懲罰的合理解釋，要避免家庭暴力，為女孩營造健康、快樂的家庭氛圍。

親子間的溝通方式錯了，她的任性會變本加厲

女孩任性時，如果家長還像對待小孩一樣，控制不住自己的情緒，不分青紅皂白地給她來一場“暴風驟雨”似的訓斥，即使你想教育孩子的想法是對的，你的負面情緒也會傷害女兒的自尊心，結果往往會激起她的逆反心理，導致她的任性行為加劇。

李淑嫻18歲了，媽媽心里有種不舒服的感覺：女兒變得不聽話了，越來越任性，常常把大人的好心當成驢肝肺，而且她不再像小時候那樣什么話都跟爸爸媽媽講。和父母可說的話越來越少，有時，父母問一句，她答一句，不問也就不說；如果問多了、說多了，她就跟長輩急，動不動就甩手走人。有時讓她干什么，她偏偏不去干。大人賠著小心，她有時還嫌煩。

一天，媽媽趁女兒高興的時候，小心地問她：“我感覺你現在故意疏遠爸媽，不愿意和我們溝通，是有什么心事，還是爸媽哪些地方做得不合適？”

李淑嫻一聽到“溝通”這倆字，她的火立馬就上來了，沖著媽媽嚷道：“你們那種說話方式叫溝通嗎？準確地說就是嘮叨、命令、灌輸、教導、批評！你想一想你們給我說的那些話，即便是溝通，也是強迫溝通、強迫執行、填鴨式灌輸！是老夫子似的教導，嚴厲的批評！我受不了，你們越那樣說，我還就偏偏不那樣做，讓你們白費力氣！”

李淑嫻說得不無道理，孩子長大了，如果父母還像以前那樣，看到或聽到孩子有不好的行為，就進行諄諄教導，孩子不但不按父母的意思去做，還會跟大人擰著來。即便父母說得天花亂墜，費盡口舌，女兒卻還是我行我素；有時父母是出于關心，女孩不但不領情，還故意跟大人唱“對臺戲”；有時她們專挑父母話中的漏洞，有意和父母對著干……因此，很多父母都認為與女兒溝通越來越難。

與其說父母和女孩的溝通變難了，不如說是父母的溝通方式錯了。如果父母還像以往那樣“嘮叨”，很多女孩都會感到“煩”，因為父母所講的大都是她們不感興趣的話題，比如“要好好學習，不然將來沒出息”“某某同事的孩子考進了清華”“怎么又沒考好？下次一定要趕上”等。當女兒給父母講學校發生的趣事時，父母則會說“別貪玩”；如果她跟父母說起某個明星，父母就會說“追星會耽誤你學習”，還會就此批評女孩愛慕虛榮等。這樣一來，父母和孩子之間可說的話就少了，當然也就溝通不下去。對于說教、灌輸、權威式的教誨，女兒一聽就心煩，于是她們便會選擇沉默或頂嘴。父母與孩子的這些交流顯然沒有起到作用，因為親子間的溝通方式都是消極、無用、錯誤的。

如果父母長期選擇這樣的溝通方式，只會讓女孩的任性變本加厲，其原因有以下三點：

◆太過直接：讓女孩沒面子

女孩到了18歲，獨立意識越來越強，自尊心和虛榮心也隨之增強，且很在意面子。她們的言行不能使父母滿意時，不管女孩是對是錯，如果父母還像小時候那樣劈頭蓋臉地進行教育，她們的自尊心就會受到傷害，尤其是在眾人面前，女孩就會感到很沒面子。父母這種直接的批評指正，不但起不到教育作用，反而會引起她們對父母的排斥和反感。

◆強硬：讓女孩抵抗

青春期的女孩，逆反心理極強，對她們言行方面的教育，家長要在堅持原則的同時講究方法。家長應該溫柔地提醒她們，耐心地等待她們回轉，切忌快速強硬地批評，避免發生正面沖突；否則，以硬碰硬，只能激起女孩的逆反心理，必然會引起她們的反感和對抗。

◆嘮叨：讓女孩心煩

青春期的女孩，有些固執、任性、叛逆。因此家長教育女孩應注意方式方法，凡事只講一遍，切忌反復嘮叨。其實家長嘮叨的目的是要讓女孩聽話，但如果逮住一件事嘮叨個不停，會使她們不勝其煩。這樣，不但不能起到教育的作用，還可能引起女孩對父母的反感。她們輕則把它當成耳旁風，對嘮叨無動于衷，重則會和父母對著干。所以，家長不應該把時間用在嘴上，而要用耳朵耐心傾聽女孩心里的想法，給她足夠的時間去思考，然后試著引導女孩按照正確的方法去做，才有可能達到教育的目的。

因此，根據女孩的這些特點，父母要先改變自己的思維習慣和思想認識，把握女孩的心理特點和性格特點，選擇積極、恰當的方式與孩子溝通。比如，采用書信方式；以身作則，少說多做；盡量少一些埋怨和比較；在學習上多鼓勵、少批評；就事論事，具體問題具體分析；切忌拿她與別的孩子相比較等。否則，方式選錯了，只能招來女孩的逆反心理，使她們的任性變本加厲。

對女孩的合理言行要進行必要的妥協

18歲的女孩，思維日益趨于成熟，對各種事情她們都會有自己的觀點、看法和認識。當親子間的意見存在分歧時，家長的觀點和做法有時也不一定完全正確。孩子堅持的意見也會存在合理的一面，也就是說，錯的并不一定是孩子。這種情況下，家長就應該對女孩合理的言行進行必要的妥協。

星期天早晨，鄭曉婉早早地就起床上網，父親看到后狠狠訓了她一頓：

“還有9個月就要高考了，大早晨你不抓緊時間學習，竟然一起來就上網。把電腦關了！”

“剛開機，我就不能放松放松啦？”

“大早晨的你放松啥？”

“今天星期天，已經緊張一星期啦，我就想放松一下。”

“星期天也不行，你也不看看離高考還有多少時間。再玩我就把網停了！”

“你停了我就不學習了！”

大早晨父女倆因為上網問題大吵了一架，父親氣得吹胡子瞪眼，鄭曉婉委屈地直掉眼淚，索性賭氣不吃早飯，父親有些懊惱大早晨起來就和女兒吵架。

戰爭結束不到1個小時，見女兒在自己屋里生氣不吃早飯，父親坐不住了，他有點懊惱自己因沖動失去了理智，懊悔自己對女兒采取粗暴的教育方式。他決定與女兒握手言和。

溝通時，他先向女兒做了一下自我檢討，把自己的懊惱告訴了她。然后直奔主題，告訴她為什么自己會情緒失控，他主要是覺得女兒沒有緊迫感，都高三了還有時間上網，認為她缺乏責任感，喜歡享樂，不顧學業。

父親說得很誠懇，鄭曉婉的委屈一下子沒有了，并且心平氣和地接受了父親給自己提的意見。但她提出：距高考還有9個月，自己學習壓力大，偶爾需要放松一下心情，她需要通過上網來娛樂。

父女倆通過認真討論上網的利與弊，最后達成了這樣的協議：星期天可以有1小時的上網時間。父女倆終于握手言和。

鄭曉婉與父親之所以能夠握手言和，是父親在女兒合理的上網要求上進行了妥協。高考在即，雖然時間緊迫，但孩子偶爾放松一下還是必要的，讓孩子放棄娛樂，這種主張理由不充分，所以女兒的要求有合理的一方面。父親說出自己對女兒的不滿，又對其合理的一面進行了妥協，營造了充滿愛與和平的氣氛，讓她欣然接受爸爸的意見，化解了父女之間的“戰爭”。父女倆權衡利弊，一起解決了問題。女兒的上網時間得到了限制，親子間的感情得以增進，父女之間的關系也更加融洽，真可謂“一舉三得”。

所以，家長對青春期女孩“合理的一面”進行妥協是明智之舉。這是為什么呢？

◆合理的妥協是消除負面情緒的一劑良藥

女孩進入18歲，獨立意識和自尊心逐漸增強，當父母的觀點和認識與她們發生分歧時，親子之間難免發生摩擦，女孩頂嘴是常有的事。很多家長不能正確對待親子之間發生的矛盾，也沒想過如何處理，他們仍然用以前的方式管教孩子。而女孩已經不再“吃這一套”，你說你的，她做她的，我行我素，有時還會頂幾句，到頭來大人更加生氣，女兒也覺得委屈，而親子之間發生的矛盾并沒有及時處理，要解決的問題也沒能得到解決。

親子之間發生矛盾，主要原因是孩子身上存在“問題”，父母期望她們改正，但是采取了不合理的方式，激起了青春期女孩的叛逆和沖動。女孩為維護自己的自尊和合理要求，與父母據理力爭，于是發生了“戰爭”。俗話說，孤掌難鳴。當親子之間發生矛盾時，并不都是孩子的錯，如果家長自身沒有一點問題的話，他們與孩子之間的矛盾也就不會發生了。因此，在化解矛盾時，如果家長一味指責孩子的錯誤，不談自己的問題，勢必會激起孩子的逆反心理，孩子會更加生氣，矛盾會更加被激化。反之，如果家長先從自身找原因，向孩子坦誠自己的錯誤，然后指出孩子的不對之處，再提出自己對孩子的希望，相信孩子是很容易接受的。

其實18歲的女孩雖然叛逆、任性，但她們的理性思維日益發展，在處理問題時她們是比較明事理的，只要父母采取的方式得當，她們也樂意接受建議。因此，父母對她們的合理一面進行妥協，是一劑消除女孩負面情緒的良藥。如果采取“硬碰硬”的方式，不考慮女孩合理的一面，不滿足女孩合理的要求，她們只能更加愛發脾氣，她們的任性也只會變本加厲。

◆合理的妥協是愛

親子之間發生矛盾后，父母生氣，孩子的心里也不會痛快。青春期的女孩敏感多疑、多愁善感，如果父母不想辦法及時化解矛盾，勢必會影響她們的情緒，她們還會產生“爸媽不愛我”的懷疑。而選擇向女孩合理的一面進行妥協，會讓存在于親子之間的隔閡煙消云散，女孩會在父母合理的“妥協”中感受到來自父母的關愛。因此“合理”的妥協是濃濃的愛。

明白了這個道理，聰明的家長在處理親子之間的矛盾時，首先應當從自身找原因，再向孩子合理的一面進行妥協，這樣問題就會在融洽的氣氛中得到解決。“妥協”既是解決問題的方法，又是父母愛的體現，沐浴在愛的光芒中，女孩才會健康成長，才會成為充滿愛心的人。

風暴終會過去，用父母心里的陽光映出女孩心里的彩虹

18歲的少女正經歷人生中最強烈的變化，18歲是“危險的年齡”，也是“暴風驟雨、疾風怒濤的年齡”。能夠讓女孩健康快樂地度過18歲，是每個父母的最大心愿。女孩具有模仿的天性，父母的心理狀態，會在女孩身上像照鏡子一樣真實地折射出來，并直接影響著女孩的成長。因此，要使女兒心里有一道絢麗的彩虹，父母的心里必須先有燦爛的陽光。讓女孩擁有健康陽光的心態，是每個父母送給她們最好的禮物。

彭思琪的媽媽是一位性格開朗、責任心極強的女性，在女兒面前，不管遇到多么不順心、不如意的事情，她都會平心靜氣地對待，再大的困難她都會想辦法克服，不情愿做的事情她會將其說成不得不做的事情。比如，星期天不得不去加班，她會說：“單位有非常重要的工作，離了我不行，我必須去?！比绻坏貌粎⒓右粋€聚會，她會說：“我對那位朋友很重要，所以必須參加?！庇龅揭粋€非常棘手的問題必須解決，她會說：“考驗我能力的時候到了?！奔覄帐吕p得她心煩，她卻這樣說：“你看媽媽多充實，一點都不虛度光陰。媽媽真快樂?！?

在這種教育方式下成長，彭思琪產生的是陽光的想法：“媽媽很重要，是單位里的頂梁柱；媽媽的人緣很好，朋友很重視她；媽媽有能力，什么困難都能解決；媽媽很勤快，把家里收拾得井井有條，我也要做像媽媽一樣的人。”于是不用媽媽過多地費心，她的學習成績就很優異，不用媽媽教導，她與老師和同學相處得很好，遇到再難做的題她都想辦法解決。后來她以優異的成績考入了重點大學。

彭思琪的媽媽以樂觀的態度面對生活、面對孩子，心里充滿了陽光，在媽媽這樣的影響下成長的彭思琪，擁有陽光的心態，樂觀且自信。

都說女兒是媽媽的小棉襖，媽媽是女兒的庇護神。媽媽是女兒最親近、相處時間最長的人，媽媽的行為和心態對女兒的影響最大，是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化。媽媽心里充滿陽光，女兒心里就能映射出美麗的彩虹；媽媽心里烏云密布，女兒心里就會陰雨連綿。從一定意義上來講，女兒就是媽媽的影子。

在家庭教育中，不僅媽媽如此，爸爸也不能懈怠。爸爸作為一家之主，更應該注意自己的言行和心理，爭取做女孩的表率，與媽媽一起共同為孩子營造幸福和諧的家庭氛圍。

卡爾·威特在《兒童早期教育》中指出：“讓孩子幸福，你就必須處于幸福狀態；讓孩子自信，你必須自己自信?！?

◆模仿是女孩的天性

女孩具有模仿的天性，父母的語言與行為，在不知不覺中都會傳遞到女孩身上，孩子會像鏡子一樣將父母的語言和行為真實地折射出來。因此可以說，孩子就是父母的影子，父母就是孩子的老師。父母的情緒、行為構成了家庭的心理環境，對女孩的影響是潛移默化的。

◆無窮的榜樣力量

列夫·托爾斯泰說：“全部教育或者說千分之九百九十九的教育都要歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上?！?

女孩在成長過程中，她的各種情緒、行為問題都有家庭和父母的烙印。父母對女孩的影響是深遠的，也是終身的。因此，要想讓女孩成為健康快樂、具有陽光心態的女孩，父母首先要健康快樂，心中充滿陽光。在日常生活中，父母要時刻嚴格要求自己，處處以身作則，事事為女兒做優秀的表率。要求女孩好好學習，做一名好學生，父母首先要在崗位上兢兢業業，做出一番成績來；要求女孩尊敬師長，團結同學，父母自己首先要孝敬老人，與鄰里和睦相處。

◆風暴終會過去

18歲的少女正在經歷人生中最強烈的變化，是心態和個性形成的關鍵時期。她們的思想和行為開始獨立，被認同的渴望導致她們行為叛逆、情緒多變、學習成績不穩定。在這個關鍵時期，只要父母適時抓住女孩的心理特點，在心靈上給予她們和風細雨般的關愛、呵護、引導，青春期的這場“風暴”終將過去，女孩的人生道路將會是一片燦爛陽光。