一年級學生的勞動能力低下，不但與他們的年齡特點有關，還與他們所處的社會環境、家庭環境有關。因此，對一年級學生進行勞動教育顯得越發有必要。

（1）自己能做的事自己做。要學生自己能做的事自己做，光靠老師的教育是遠遠不夠的，我們要充分利用家長會與家長密切配合。列出一年級小朋友應該做的事情，如，自己穿衣褲，洗臉等，這樣有利于對學生的指導和監督。對于一些自我服務能力較差的學生，不能譏笑諷刺，更不能責罵，讓學生學會正確的方法，要利用發展的眼光看待學生，否則就會刺傷學生的自尊心，打擊學生參與勞動的積極性。

（2）在家主動做家務。不但自己的事情自己做，而且在家要主動幫助父母做家務，家務勞動是學生學習生活的知識、技能，養成生活態度、生活情趣的重要途徑，一年級的學生因年紀尚小，我們可以布置一些簡單的家務勞動，如：可布置學生幫父母洗筷子、洗碗，掃地、倒垃圾等，適當的做一些力所能及的家務，既提高了學生的動手能力，又增強了學生的家庭責任感。

（3）做好值日生工作。學生參加班級勞動，不僅可以培養良好的勞動習慣，還可以培養學生的集體主義觀念。值日生要從基本的“把地掃干凈”、“桌椅排整齊”、“窗戶擦干凈”、“掃把排整齊”、“垃圾桶倒干凈”……等等入手，培養自己的勞動技能，并在值日中體會到勞動的樂趣、激起勞動的欲望。

了解工人、農民、知識分子和其他勞動者創造的社會財富，同時學習一些勞動知識和技能，養成熱愛勞動的習慣。

勞動，是人類賴以生存和發展的最基本活動，是決定一個人的前途和命運的重要因素，勞動教育，培養學生良好的勞動習慣是學生成長過程中的重要課程，讓學生用實際行動高唱一曲“我有雙勤勞的手，樣樣事情都會做”，用他們的雙手去創造更加美好的未來。