斗牛都是牛牛怎么比大小

在高考分數允許的范圍內，有很多大學和專業可供考生選擇，但分數提供的只是“選擇邊界”，而不是“最優解”。如今，大學門檻一再降低，進一所大學已不再困難，難的是孩子畢業時找不到工作或找不到好的工作，“考得好不如報得好”已愈來愈成為考生和家長的共識。高考志愿填報這場由分數決定的游戲，也正演變為志愿選擇的“智力賽場”。在這場競賽中，學生、家長、老師往往缺乏了解大學各專業就業情況的渠道，必須借助專業、權威、公正的第三方關鍵信息。《看就業選專業——報好高考志愿（2019年版）》基于國際先進調查系統，由麥可思全面、一手就業數據編寫而成，是麥可思奉獻給高考生、家長和教師的實用型志愿填報工具！

·3.7萬字

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陳校長幫你找好書

古今中外三十六本經典之作！《山海經》與《西游記》之間有何關聯？《動物農莊》到底有何啟示？《堂·吉訶德》是不合時宜還是擇善固執？《小王子》為何能風靡全球？陳葒校長作為資深教育工作者及中文文學雙年獎的得主，既了解青少年的心態、口味和程度，亦熟悉古今中外眾多經典好書；既能從青少年的角度發現這些好書的“好”，更能將這些“好”用優美簡明的文筆帶出，引起共鳴。

·4.3萬字

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6歲前的教育決定孩子的一生

多年從事幼教行業，有豐富的教學管理及運營管理經驗，曾擔任多所幼兒園教育管理顧問，為上百所幼兒園提供專業培訓及指導，內容深得園長和老師好評。累計開展師資培訓及家庭教育親子講座上千余場！助力中國幼教，歡迎更多幼兒園的加入！

·2.2萬字

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遼寧信息技術職業教育集團電子信息技術課程標準Ⅰ

為進一步加強遼寧省職業院校課程建設的交流與合作，積極探索工學結合的人才培養模式，充分發揮廣大教師的積極性和創造性，推動職教集團資源建設共建共享，遼寧信息技術職業教育集團組織開展了電子信息類課程標準建設工作。目前已完成20門課程標準建設，探索開展了基于職業崗位分析的教學內容設計，構建符合職業教育特點的教學模式及評價標準與評價模式。為使課程建設成果服務更多職業院校教學人員，進一步完善課程標準建設，集團決定將首批20門課程標準編輯出版。

·3.8萬字

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看就業選專業：報好高考志愿（2018年版）

在高考分數允許的范圍內，有很多大學和專業可供考生選擇，但分數提供的只是“選擇邊界”，而不是“最優解”。如今，大學門檻一再降低，進一所大學已不再困難，難的是孩子畢業時找不到工作或找不到好的工作，“考得好不如報得好”已愈來愈成為考生和家長的共識。高考志愿填報這場由分數決定的游戲，也正演變為志愿選擇的“智力賽場”。在這場競賽中，學生、家長、老師往往缺乏了解大學各專業就業情況的渠道，必須借助專業、權威、公正的第三方關鍵信息。《看就業選專業：報好高考志愿(2018年版)》基于國際先進調查系統，由麥可思權威、獨家、第一手就業數據編寫而成，是麥可思奉獻給高考生、家長和教師的實用型志愿填報工具！

·3.4萬字

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新媒介環境下高校思想政治教育效果研究

在知識經濟時代，高校思想政治教育面臨新的形勢，一方面是大學校園的主體發生了很大的變化，即在校大學生的整體狀況發生了變化；另一方面是大學校園面對的新媒介環境所形成的挑戰。本書分析了新媒介環境下高校思想政治教育所面臨的新問題，并提出了重視新媒介環境對高校思想政治教育的影響。

·12.5萬字

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高等學校科學技術學術規范指南

本書共分四個部分：一、基本概念。對“學術共同體”、“學術規范”等概念作了較為詳細的敘述而不僅是簡單的定義；二、科技工作者應遵守的學術規范。對在具體的科學研究過程中，從項目的申請、實施、成果的發表到后續的學術評價、學術批評等作了原則性的說明；三、學術規范中的相關規定。對如何正確使用“引用、注釋、參考文獻”，綜述中的“綜”和“述”的要求，以及“編、編著及著”的區別都一一作了介紹；四、學術不端行為的界定。對抄襲、剽竊、偽造、篡改、一稿多投、重復發表等不端行為做出了明確的界定。

·3.3萬字

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典典：重要的是給孩子很多很多愛

這本書源自一位母親寫給孩子的30多封家書，從一位母親的視角，講述了孩子從出生、長大、離家求學到結婚生子等重要人生階段里，發生在母親和孩子之間的一個個小故事。讀者在這些故事里，能看到一個孩子如何從一個嬰兒成為一個能獨立生活、對社會有些價值的人。在這些故事里，有可愛的孩子、深情的父母、慈愛的祖父母，還有很多很多善良的陌生人，他們在孩子的成長過程中都付出了自己的愛和幫助。這不禁讓人想到那句諺語：養大一個孩子，需要舉全村之力。和一般的育兒書不同——那些故事里的孩子大多還未長大，還沒有經歷過更多人生探索——這本書里提到的孩子當時已有40歲，他也在書中進行了回應。他的回應或許能讓我們理解，什么教育手段是真正有效的。可以確定的是，不管生活如何變動，時代怎樣變化，養育孩子，重要的就是給孩子很多很多愛。

·4.8萬字

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實戰打造智慧幼兒園

隨著學前教育行業改革的逐步深化，“信息化”成為了幼兒園投資人和管理者繞不開的話題。受行業特點的影響，幼兒園信息化產品和解決方案，難在實施環節！正因為如此，幼兒園信息化才要注意一個根本問題點：努力降低實施難度。

·3.2萬字

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不必對著干：家長老師攜手伴童途

以12個真實個案，道出家長與老師之間的矛盾和沖突，藉此帶領讀者從“親”、“師”兩個角度，反思雙方如何攜手合作，共同協助孩子面對成長的挑戰。

·3.8萬字

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建設高等教育強國：城市群視野下的大學群發展新論

本書是在作者的北航博士論文基礎上修改而成。大學群是“化整為零，集零為整”的建設高等教育強國策略。本書論述了城市群與大學群發展的關系，大學群運行的原理、發展策略和環境、機遇等。大學群功能匹配化發展核心是大學群與城市群功能“三環”匹配發展，互動化發展的關鍵在于促進大學與城市群社會機構間的高等教育資源高效流動，同城化發展目的在于促進跨省大學群均質發展，開放化發展目的是促使大學群以全球化、信息化狀態合作與競爭發展。最終形成了“大學群發展政策的4+4框架”，這一框架有基本的系統性、概括性和組合性特點，對城市群地域大學群現實管理發展有一定參考意義。

·14.9萬字

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小學生民防知識教學課例集

本書匯集了《小學生民防知識讀本》中14課的課例及其評析，共6單元，14課。通過該書，小學民防知識的老師將更加明晰課程特點、課程目標、每課重難點及課程組織等，有效幫助授課老師組織授課，推動民防知識走進小學課堂。

·3.4萬字

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數字化校園規劃與實施

本書保留了第1版的結構和特點，對內容進行了修訂，引入了數字校園的理念，采納了數字校園的行業規范。本書主要內容涉及局域網技術、網絡設備和校園網絡工程設計，共分為13章，包括數字校園的基本特征、校園網的設計步驟、Windows服務器的安裝和配置、Linux服務器的安裝和配置、網絡教育應用軟件、網絡多媒體技術、局域網互連技術、無線局域網技術、校園網絡設備、校園網絡安全設計、校園網絡綜合布線，結合實例介紹了網絡機房、多媒體網絡教室等不同層次的校園網工程，安排了12個實驗。

·19.4萬字

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健康奠基幸福人生：青少年健康手邊書

本書由從事疾病防治、健康教育的專業人員編寫。書中結合《健康中國行動（2019—2030）》要求，針對青少年常見健康問題，以通俗的語言和形象生動的圖畫，分倡導健康生活方式塑造健康行為、青春期生理與心理健康、傳染病防控與預防接種、HPV感染與HPV疫苗知識、艾滋病防治知識、遠離煙草、近視防治七個方面，闡述了中學生應知應會的健康知識，內容實用，貼近青少年的學習和生活，旨在幫助青少年掌握健康常識，提高健康素養，養成良好的健康習慣。

·4.3萬字

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看就業選專業：報好高考志愿（2016年版）

在高考分數允許的范圍內，有很多大學和專業可供考生選擇，但分數提供的只是“選擇邊界”，而不是“最優解”。如今，大學門檻一再降低，進一所大學已不再困難，難的是孩子畢業時找不到工作或找不到好的工作，“考得好不如報得好”已愈來愈成為考生和家長的共識。高考志愿填報這場由分數決定的游戲，也正演變為志愿選擇的“智力賽場”。在這場競賽中，學生、家長、老師往往缺乏了解大學各專業就業情況的渠道，必須借助專業、權威、公正的第三方關鍵信息。本書基于國際先進調查系統，由麥可思權威、獨家、第一手就業數據編寫而成，是麥可思奉獻給高考生和家長的實用型志愿填報信息！

·3.2萬字

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五花八門專業篇！留學專業該怎么選？

想要有“錢”途，又想過自己想要的生活；想讓父母喜歡，又丟不下興趣；想要大顯身手，奈何專業太苦逼；傳媒、法律、昆蟲學、時尚藝術管理……你知道他們到底是干嘛的么？留學專業五花八門，商理工文藝，選擇哪個專業都足以讓你糾結半天。「五花八門專業篇！」是一本讓眾多留學小白受用的選專業實戰手冊，專業級的分享，讓迷茫的你少走彎路！他們是來自海內外頂尖名校碩士博士和各專業領域的精英專家，有著豐富的知識、經驗和見解。他們幫助數萬位國內的在職人士，大學生，高中生申請人成功地進入自己夢寐以求的歐美亞名校。

·1.1萬字

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喃喃自問犯難篇！留學的12個關鍵問題

你還在糾結出國留學，還是國內保研？有了心儀的學校卻發現同校校友都在申，要怎么突圍而出？學校牌子對留學申請有多重要？在堅持自我和現實之間，如何調和……在申請留學時，讓我們犯難的問題無所不在，為了幫助更多的準留學生，本期「喃喃自問犯難篇」，帶大家認識留學中大家經常遇到的12個關鍵問題，從過來人的角度幫助你認清留學，找到最適合自己的留學之路。

·2.3萬字

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教育規律讀本：育人三十六則

教育作為一種社會活動有其自身規律，也有許多應當遵從的理念和原則。本書從中國古代先賢的有關典籍中遴選三十六條關于教育規律（原則、理念）的經典斷語，分為“教”“學”“道”三部分；各知名大學的專家、學者撰寫釋文，點明出處，講解含義，并列舉相關的成功案例，作為輔助說明；文中引用的古代經典配以詳細注釋，可作為延伸閱讀篇目。

·4.1萬字

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尊重兒童權利·譯言古登堡計劃

科扎克以人的基本權利作為論據，認為：“世上沒有小孩，他們都是人”，并且呼吁人們尊重兒童的每一天，尊重兒童的無知和認知世界的努力，尊重他們的失敗和淚水，以及他們的財物和物質需求。孩子有權保持他原本的樣子。雅努什·科扎克年為我們提供了一個契機，引發我們對于科扎克三個理念的思索——兒童的尊嚴、權利以及其公民地位。“老醫生”希望孩子能夠被客觀公正地對待。他認為，我們要和孩子溝通交流，聆聽他們的想法，理解他們，了解和滿足他們的需求，而最重要的是要給他們時間。在雅努什·科扎克年里，讓我們認真思考，我們能為孩子做些什么，讓他們擁有快樂的童年，成長為富有創造力、幸福的人。

·1.7萬字

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幼兒園民間文化教育實踐研究

我國民間文化蘊含著勞動群眾的生活方式、思維模式、民情習俗，將其融入幼兒園園本課程中具有極其重要的教育價值。民間文化教育資源豐富，題材新穎，富有美感和兒童情趣，可以有效地實現幼兒園課程體系對民間文化的接納和融合。民間文化中可利用的課程資源很豐富，包括民間文學、民間音樂、民俗風情、民間游戲、民間工藝等文化傳統，這些都為幼兒園課程提供了廣闊的教育空間。本書主要對學前教育民間文化課程的相關概念、目標及課程開發進行了界定，同時，參照《3～6歲兒童學習與發展指南》的標準和要求，對學前教育民間文化課程在幼兒園的實踐教學中進行了梳理，圍繞民間工藝、民間文學、民間游戲、民間音樂、民俗風情和民間美食的活動內容進行了活動設計，探索構建上述學前教育民間文化課程在幼兒園大、中、小班的目標設計定位、內容選擇與編排等內容。

·17.1萬字

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