第二天早自習，我們就見到了班主任口中的“新英語老師”——依然還是一個女老師，看起來大概三十多歲，矮矮胖胖的，但是一點也不慈祥，甚至有點兇神惡煞，她一臉嚴肅，向我們做了自我介紹：“我姓柯，是你們新英語老師，如果不出意外的話，我會一直教你們到畢業(yè)。我?guī)н^很多屆畢業(yè)生了，也算是經(jīng)驗豐富，但像你們班英語這樣差的，我還是第一次見。我本來不想帶你們班，但既然學校安排了，我也沒有辦法。對你們班，我也不是完全沒有信心，我過去帶的幾屆學生，英語都是全年級最好的，只要你們聽我話，我相信你們的英語成績也沒問題。但我把丑話說在前頭，我的教學方法很簡單，學英語就是要死記硬背，沒有別的竅門，我的要求很嚴格，誰要是不聽話，可別怪我不客氣！

同學們都沉浸在她這一大段講話中，猜測她會怎樣嚴格，怎樣不客氣，她似乎看穿了我們的心思，馬上就宣布了三條規(guī)定：第一，每天早自習，所有人必須提前二十分鐘進教室；第二，除背單詞之外，課本中出現(xiàn)的所有文章、對話，都要背下來，上完一單元就背一單元，她會親自檢查；第三，單詞聽寫、課后作業(yè)以及每次英語考試中，只要出現(xiàn)了單詞拼寫錯誤的情況，每個錯誤的單詞抄寫五百遍。

同學都發(fā)出了驚嘆聲，大家議論紛紛，覺得這些規(guī)定太嚴厲了，連張文卓這樣的學霸，也小聲對我說：“這也太夸張了吧，時間都花來學英語，其他課不要了？”我也覺得這三條規(guī)定有些過分，但我昨天剛被班主任打過，現(xiàn)在膽小如鼠，不敢在課堂隨便講話，更何況我坐在第一排，就在老師眼皮子底下，只能做個乖孩子。

教室里一片怨聲載道，英語老師突然拿起黑板擦在講桌上猛地一拍，“啪”的一聲響后，英語老師提高嗓門說：“我講的三條規(guī)矩，你們照做就是了，我不是來跟你們討價還價的，再有私底下說話的，就直接去教室外面說！”這一下，大家再也不敢說話了。

緊接著，英語老師又說：“還有一件事要宣布，你們班本來的英語課代表叫羅哲吧？現(xiàn)在換成楊希和柯琴。”

教室里又是一陣騷動，英語老師咳嗽了一下，馬上恢復(fù)了安靜，她說：“羅哲有其他老師安排職務(wù)，至于楊希和柯琴，當我的課代表可不是那么容易的，什么事情都要帶頭，我對你們要求最高，如果沒做好，懲罰也最重！好了，閑話就不說了，現(xiàn)在開始自習！”

當上英語課代表，實在是個意外的好消息，我很高興，但也有一些不安，因為搶了羅哲的位置，怕他會不高興，我剛和宋殊鬧了矛盾，要是再和羅哲不和，那我以后只能跟江耀說話了，也許江耀也會選擇跟他們倆玩，我就徹底成了孤家寡人。并且，英語老師說的這么玄乎，誰知道她到底有多嚴厲，要求又多高呢？我還有一點疑問，為什么柯琴也會被任命為英語課代表？她成績一般，勉強能進班上前二十，平時又沒啥亮眼的表現(xiàn)，憑什么能當英語課代表？有我一個人就夠了，哪有一個班兩個英語課代表的？

我胡思亂想了四十分鐘，早自習終于結(jié)束了，到了早飯時間，我馬上去找羅哲，可他正跟宋殊在一起，似乎在說些什么，我心里失落極了，只能悄悄走開，回頭正好看見江耀，我趕緊貼了上去，跟他一起排隊打飯。他本來還想等宋殊和羅哲一起，我騙他說我餓了，想早點打飯，他就沒說什么了。

排隊的路上，我問他對柯琴當上英語課代表怎么看，江耀開玩笑說：“她不會是英語老師的親戚吧？你看，她們倆都姓柯。”我突然反應(yīng)過來了，覺得還真有可能。打完飯后，我們倆就去找柯琴，問她是不是這樣，她一口就否認了：“怎么可能，你們別胡說！”我馬上又問：“那你怎么能當上英語課代表呢？”柯琴一下子臉紅了：“我……我不知道……”說完便走開了。

我對柯琴的疑惑沒有解開，但是對羅哲的歉意馬上就沒了：上午的數(shù)學課上，我們又見到了新數(shù)學老師，羅哲被任命為數(shù)學課代表。這個安排大家都不意外，羅哲是全年級數(shù)學成績最好的，既然他當了數(shù)學課代表，肯定不會怪我搶他英語課代表了，我又可以和他一起愉快的玩耍了。

于是，下課以后，我馬上去找羅哲，向他埋怨說：“我還以為你怪我搶了你的英語課代表，所以不理我呢！”羅哲一臉懵懂：“我什么時候不理你了？”我笑著說：“沒有不理就行，反正你現(xiàn)在當了數(shù)學課代表，更合你意了！”羅哲這才反應(yīng)過來：“哦……你說課代表的事啊，當不當都無所謂，當了課代表又不能掙錢！哎，你發(fā)現(xiàn)沒，左曉莎今天還是沒來，到底怎么回事啊？”

我也覺得有點奇怪，就向羅哲建議：“我也不知道，你去問問那幾個跟左曉莎關(guān)系不錯的女生，還有她們宿舍的人，估計有知道的。”羅哲有點著急的說：“我都問過了，沒人知道，宋殊讓我問問新班主任或者朱志飛，估計他們知道，可我不想去，新班主任這么厲害，朱志飛又知道我們倆以前的事……算了，再等等吧，也許她就是請假了，過幾天就來。”

看羅哲這么焦急，我很不理解：“她來不來有什么關(guān)系？你是不是還是喜歡她？”羅哲嘆了口氣說：“哎，不是喜歡她，但是好久沒看到她了，有點不習慣……”我覺得羅哲還是喜歡左曉莎的，因為我也很久沒見到左曉莎了，怎么就沒不習慣呢？但是，既然羅哲不愿承認，我也就隨口安慰了一句：“嗯，再等等吧，估計過兩天就來了。”

接下來兩天，所有老師我們都見到了，除了英語和數(shù)學，生物老師也換了一個，還是一個非常漂亮的年輕女老師，男生們私下都說，這應(yīng)該是全校最漂亮的老師了。不過，生物課不參加高考，每周只有兩節(jié)，看到她的機會不多。

看到最多的就是英語柯老師了，雖然在課程安排上和語文、數(shù)學一樣多，但是早自習是英語和語文輪流來，柯老師還非常霸道，不光英語早自習要求我們提前二十分鐘，語文早自習也讓我們提前二十分鐘，用來學習英語。對于這一點，語文老師什么話也沒說，我們都覺得語文老師太慫了，但是也沒辦法，只能忍受。

在這個周五，同學們終于忍不住這種暴政了。英語老師講解完初一期末考試卷子后，布置了一個周末作業(yè)：抄寫初一學年的單詞表，根據(jù)期末考試英語成績來分，滿分120分的卷子，考了96分以上的抄寫一遍，考了72到96分的抄寫兩遍，72分以下的抄寫三遍。我們班英語成績普遍較差，96分以上的只有鄭瑤等少數(shù)幾個同學，72分以上的也勉強只有一半同學，還有幾乎一半同學都在72分以下。初一的英語單詞有將近一千個，抄三遍實在太多了，只放兩天假，還有語文和數(shù)學作業(yè)，實在做不完。

所以，英語老師剛布置完作業(yè)，教室里就哄鬧起來，有一個聲音特別明顯，是宋殊的。英語老師顯然也注意到了，她依然是把黑板擦在講桌上一摔，讓大家安靜，然后指著宋殊說：“那個高個子，你給我站起來，有什么話現(xiàn)在說！”宋殊愣了一下，然后站起來說：“柯老師，我覺得作業(yè)太多了……”同學們都很意外，沒想到宋殊會這么有勇氣，大家都扭頭看著他，不少同學還發(fā)出了“哇”聲。不過我聽得出來，宋殊的聲音有點顫抖，他還是有些害怕的，畢竟剛被班主任打過。

英語老師并不吃這一套，她直接把手中的黑板擦朝宋殊扔過去，正好打在宋殊頭上，她依然不解氣，大聲朝宋殊吼道：“你算什么東西？我布置作業(yè)，你還敢多嘴？你英語考了幾分？看你長這么高，卻一點用也沒有，簡直是浪費糧食！”同學們都被英語老師這一套狠話給震住了，大家都不敢發(fā)聲，英語老師火氣沖沖地走了。

英語老師走了有十幾秒鐘，大家才敢說話，教室里又是一片怨聲載道，大家一邊抱怨英語老師，一邊同情宋殊。我也想抱怨，但同學們提到了宋殊，我不好意思插嘴，只能一個人靜靜坐著。

不過，麻煩還是到了我頭上，不知道哪個同學提了一句，讓兩個英語課代表找老師談?wù)劊醋鳂I(yè)能不能少一點，這個提議得到了所有人附和，大家自動分成兩撥，分別圍住了我和柯琴，讓我倆去找英語老師。同學們?nèi)呵榧崳倌亲觼y飛，我不敢犯眾怒，只好答應(yīng)了。柯琴和我一樣，迫于壓力同意了。我倆慢騰騰地走出了教室，準備去找英語老師談?wù)劇?

說實話，我非常不愿意去，我從小就怕老師，英語老師又這么厲害，我完全不敢開口，我寧愿抄兩遍單詞，哪怕抄三遍也行。于是，我央求柯琴，讓她負責跟英語老師講，我就站在旁邊聽著。柯琴一口拒絕了，說要兩個人一起講，還說我成績好，讓我先開口。我沒辦法，只好硬著頭皮進了英語老師辦公室。

英語老師看見我們倆非常意外，問我們干啥，聽她說話的口氣，明顯還沒消氣，我心里更害怕了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“柯……柯老師，我沒……沒意見，但是……同學們覺得作業(yè)有點……有點多，讓我們倆問一下，能不能……稍微……少一點？”我說完以后，英語老師沉默了幾秒鐘，然后對我說：“這就是你們班英語差的原因，本身底子薄，還不愿意花心思補救，中考可怎么得了？”我無言以對，只好低頭不說話。柯琴開口了：“柯老師，你讓成績差的同學抄三遍，他們本來就不想好好學，所以就不愿意抄。”我以為柯琴也是在給自己找臺階下，沒想到英語老師竟然說：“也是，讓他們抄再多也沒用，有的人就不是讀書的料，算了，不按分數(shù)，所有人都抄兩遍吧！”

沒想到英語老師真的讓步了，但是這個結(jié)果，對我來說一點改變也沒有，也不知道同學們會不會滿意。我站在原地沒有說話，英語老師提高嗓門說：“就這樣了，別跟我討價還價！”我趕緊回了一聲“好”，就準備離開，英語老師卻喊住了我，她的語氣突然變得柔和起來：“楊希啊，你是二班的第一名，可是你看你的英語成績，配的上第一名嗎？你知道我為啥讓你當英語課代表嗎？就是想讓你有點責任，有點壓力，重視英語，不要偏科，你心里要有目標，中考要考上車城中學，你別跟其他同學一起混，尤其是那些成績差的，不管他們學不學，你都要自覺學習，我要是你啊，就該不用我說，自覺把單詞抄三遍，好好補一下！”我慚愧的點了點頭，英語老師讓我先走，把柯琴留了下來。

我有點意外，但也沒有心思多想，就離開了辦公室。回到教室以后，同學們迫不及待地圍了上來，問我有啥結(jié)果，我告訴大家，所有人都抄兩遍，不按成績分。同學們馬上議論開了，有人歡呼高興，感謝我和柯琴，有人繼續(xù)抱怨，說這沒啥區(qū)別，還有就是鄭瑤她們幾個英語成績好的，問我是不是說錯了，她們是不是也要抄兩遍，在得到我肯定的答復(fù)后，她們幾個就抱怨得最兇了。

但我沒心思理會她們的抱怨，要說委屈，沒人比我更委屈了，找了英語老師一趟，我的作業(yè)變成了抄三遍，全班就我一個人受這個待遇，還有誰比我更委屈？我沒有理會鄭瑤她們，但她們幾個一直纏著我問，我不耐煩，就對她們說：“你們找柯琴再問問吧，她還在英語老師那兒，也許還有新消息！”

不一會兒，柯琴也回來了，鄭瑤她們又圍了上去，結(jié)果還是一樣，她們也要把單詞抄兩遍。她們幾個垂頭喪氣的走了以后，我走到柯琴旁邊問她：“英語老師把你留下來說什么？”柯琴眨了眨眼睛說：“沒說什么，對了，我和你一樣，也要抄三遍單詞！”我有些不敢相信自己的耳朵，笑著問她：“啊？為什么啊？”柯琴也笑著說：“這下你平衡了吧，不為什么，讓我們抄就抄吧，是為我們好的！”

我笑著點了點頭，心里舒服了很多，我并沒覺得英語老師對我們好，但是有人陪著我，我心里確實平衡了很多，看來，這個英語課代表真是不好當。

但我很快就發(fā)現(xiàn)，這只是一個開頭，更難的還在后面。