“你！”年涵嬌被成美詩(shī)的話氣的說(shuō)不出話來(lái)。

“成美詩(shī)！你這么說(shuō)話很過(guò)分。你不要以為你會(huì)彈琴就可以瞧不起不會(huì)彈琴的人，我也不會(huì)。你的條件比較好，小嬌沒(méi)有你那種條件，他爸爸媽媽離婚了，媽媽又在生病。她從小就沒(méi)有練習(xí)過(guò)彈琴，你在更小的時(shí)候就已經(jīng)開始練琴，基礎(chǔ)好。我聽大姐說(shuō)還花錢請(qǐng)了專業(yè)老師教，大姐本人也會(huì)。你能學(xué)會(huì)彈琴不代表你比小嬌從聰明，只代表你擁有了別人沒(méi)有的條件，運(yùn)氣好。大姐沒(méi)有花錢請(qǐng)專業(yè)老師來(lái)教小嬌吧？”

“我花錢去學(xué)習(xí)，那是因?yàn)槲也粫?huì)啊。我媽媽也沒(méi)有學(xué)過(guò)專業(yè)的音樂(lè)課程，所以我就只能去花錢學(xué)習(xí)。現(xiàn)在都都學(xué)會(huì)了，我來(lái)教小嬌就可以了，還有必要去花錢找老師教嗎？”成美詩(shī)大約還在興頭上，還沒(méi)有真正理解明白寧聲濤的一些話的內(nèi)在東西，還沒(méi)有生氣。

“大姐錯(cuò)了！”

“你為什么說(shuō)媽媽錯(cuò)了？明明就是年涵嬌太笨，教不出來(lái)。她根本就沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞！她唱歌都五音不全，怎么可能學(xué)習(xí)音樂(lè)？”

“夠了！成美詩(shī)！你太過(guò)分了！我老實(shí)說(shuō)，年涵嬌不是太笨，學(xué)不會(huì)，而是你太笨，教不來(lái)！”

“表叔！”年涵嬌和成美詩(shī)都叫了出來(lái)。不過(guò)成美詩(shī)的叫聲帶有怨毒，年涵嬌的叫聲帶有感激。

“我說(shuō)大姐錯(cuò)了，這個(gè)也真不怪你。要怪就怪大姐！我剛剛說(shuō)話太重了，不應(yīng)該說(shuō)你太笨教不來(lái)。”

“我媽什么錯(cuò)了！我媽把她接到我們家，怎么就錯(cuò)了。你不是說(shuō)現(xiàn)在年涵嬌家里有困難，爸爸跟野女人跑了，媽媽又在生病，住了兩個(gè)月的醫(yī)院。我媽是為了幫助她的妹妹，就是我三姨，才把年涵嬌帶回我們家的。我媽買什么東西，都是分成兩份，我一份，她一份。媽媽說(shuō)，我和三姨是親姐妹，你們是獨(dú)生子女沒(méi)有親姐妹，但你和小嬌也要像親姐妹一樣，互相關(guān)愛互相幫助同甘共苦。”

“這些話沒(méi)有錯(cuò)，為了幫助三姐，把小嬌帶去洋建也沒(méi)有錯(cuò)。”

“以前媽媽給我買衣服，都是買中檔的，現(xiàn)在因?yàn)橐湍旰瓔少I一樣的，一件衣服的錢要分成兩份買兩件。原來(lái)我的衣服都是班上最好的衣服，現(xiàn)在卻變成了班上最差的衣服。原來(lái)我的文具都是最好的最漂亮的，現(xiàn)在20塊錢要買兩個(gè)，就只能買10塊錢一個(gè)的。我根本就不喜歡，可是沒(méi)辦法。多了一個(gè)她，分去了我的一切。我不要她來(lái)我們家，她一來(lái)，我就再也不是唯一的，什么東西都要分，什么事情都要平等！我不喜歡！”成美詩(shī)說(shuō)著說(shuō)著也眼含熱淚。

“三姐不是說(shuō)會(huì)把年涵嬌的生活費(fèi)和日常零花錢購(gòu)買書本文具衣服的錢給大姐嗎？”

“我不知道！”成美詩(shī)說(shuō)。

“我知道！”年涵嬌說(shuō)，“大姨說(shuō)我們現(xiàn)在很困難，治病要花很多錢，出了醫(yī)院還要吃一年的藥，所以不要我媽媽給的錢。”年涵嬌不知道從哪里聽來(lái)的。

“哦。”寧聲濤點(diǎn)頭。

“媽媽叫我一定要感激大姨，聽話，一定要對(duì)成美詩(shī)好，和她像親姐妹一樣，說(shuō)大姨在我們家最困難的時(shí)候來(lái)幫助我們，叫做雪中送炭。”

寧聲濤明白了為什么成美詩(shī)不知道自己的媽媽為什么不要三姨給的生活費(fèi)學(xué)費(fèi)這些錢，而要從原本屬于成美詩(shī)的花銷里面去擠出來(lái)一份，而且是平均出來(lái)一份。成美詩(shī)不知道，年涵嬌知道，原來(lái)是三姐為了讓年涵嬌聽話懂事知道感恩給年涵嬌說(shuō)過(guò)這個(gè)事情。

“大姐錯(cuò)了！”

“表叔，你說(shuō)，我媽什么地方錯(cuò)了？”成美詩(shī)不高興的看著寧聲濤，似乎覺(jué)得寧聲濤這個(gè)表叔不公平，總是站在年涵嬌一邊說(shuō)話。就好像寧聲濤因?yàn)殚L(zhǎng)期和年涵嬌在一個(gè)單位里住，在一個(gè)小學(xué)上學(xué)，甚至還是筒子樓一層樓里的鄰居，那就必然要偏心一樣。

“大姐錯(cuò)了，我感覺(jué)她在四個(gè)方面都錯(cuò)了。其實(shí)她的心是好意，但結(jié)果卻搞成了事與愿違的結(jié)果。”

“我不信。”成美詩(shī)說(shuō)。

“你聽我說(shuō)。第一個(gè)，大姐不該不收三姐的錢，雖然三姐很困難，但大姐應(yīng)該收三姐的錢，那是年涵嬌的生活費(fèi)撫養(yǎng)費(fèi)。如果她收了三姐的錢，那小嬌花錢也是心安理得的，花的是自己媽媽的錢，自己的錢。雖然三姐目前困難一點(diǎn)，但她要是真的沒(méi)錢看病，可以找你們爺爺奶奶借錢，也可以找我們家借錢，或者找大姐、海表哥、洋表哥借錢。甚至我們看到了三姐的困難，幫扶一些也是可以的。”

寧聲濤不能說(shuō)出來(lái)也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話是：“大姐如果處理好了這個(gè)事情，那就當(dāng)著女兒的面接收了三姐的錢，讓成美詩(shī)知道年涵嬌花錢都是花的她媽媽的錢，而不是來(lái)?yè)寠Z了本來(lái)屬于她自己的媽媽的錢。等到成美詩(shī)不在的時(shí)候，大姐又可以把這錢退給三姐，當(dāng)做給三姐治病買藥的錢。”

“第二個(gè)，大姐不應(yīng)該平均花錢，大姐家里條件好些，成美詩(shī)就算花銷大一些，年涵嬌也可以理解，還可以接受教育，這個(gè)世界本來(lái)已經(jīng)開始出現(xiàn)有錢人和窮人。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然產(chǎn)生差異，有的好有的不好，有的窮有的富，沒(méi)必要搞平均主義。順境可以成才，但艱苦的逆境說(shuō)不定更能激勵(lì)人。”雖然聽的似懂非懂，但成美詩(shī)和年涵嬌大約都聽出了大致意思。

成美詩(shī)當(dāng)然贊成自己買的衣服比年涵嬌的更漂亮更高貴，年涵嬌也知道自己家遇到了困難，經(jīng)濟(jì)條件比不上成美詩(shī)，那應(yīng)該成為自己發(fā)奮的理由而不是去比較去嫉妒的理由。如果教育得當(dāng)，年涵嬌一定能夠更加發(fā)憤圖強(qiáng)。

“第三個(gè)，大姐都是學(xué)教育專業(yè)的，怎么不懂教育呢？小詩(shī)你本來(lái)就是新手，而且又是小孩子，你才學(xué)了多少哦東西哦。怎么能讓你來(lái)教毫無(wú)基礎(chǔ)的小嬌呢？為什么高年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有老師教學(xué)的效果好呢？高年級(jí)的學(xué)生不是已經(jīng)學(xué)了比低年級(jí)學(xué)生更多的知識(shí)了嗎，比如初中生就可以教小學(xué)生吧，因?yàn)槌踔猩研W(xué)生要學(xué)的知識(shí)都學(xué)過(guò)了，高中生也就可以教初中生。其實(shí)，就算學(xué)過(guò)了，還要看經(jīng)驗(yàn)的積累。而且沒(méi)有學(xué)過(guò)教育又怎么會(huì)教學(xué)呢？”

“小嬌要學(xué)的基礎(chǔ)，我早就學(xué)過(guò)了，我都會(huì)，干嘛還要找其他老師來(lái)教？我會(huì)的就可以教給小嬌，明明就是小嬌笨，又不思進(jìn)取，所以學(xué)不好，根本就不是我媽媽和我的問(wèn)題。”

“看來(lái)我要和舅舅說(shuō)一說(shuō)，或者和你媽媽談一談，這個(gè)事情簡(jiǎn)直就是個(gè)笑話。你根本沒(méi)有資格教小嬌，因?yàn)槟悴欢虒W(xué)，因?yàn)槟銇?lái)教小嬌，不合適。”這個(gè)時(shí)候?qū)幝暆植桓姨拱渍f(shuō)明了。

他的想法是：年涵嬌在數(shù)學(xué)上要指導(dǎo)成美詩(shī)，成美詩(shī)必然覺(jué)得在數(shù)學(xué)上低人一頭，感覺(jué)到年涵嬌的高高在上的壓迫感。那在自己的強(qiáng)項(xiàng)音樂(lè)上自然就要回報(bào)年涵嬌，用高傲的態(tài)度去鄙夷年涵嬌。也不知道是年涵嬌先在數(shù)學(xué)上找回自尊，鄙夷成美詩(shī)在先，還是成美詩(shī)先在音樂(lè)上鄙夷瞧不起年涵嬌找回自己的數(shù)學(xué)上損失的自尊自信在先，也許就是相互的，一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的。對(duì)于年涵嬌來(lái)說(shuō)，既然你瞧不起我的音樂(lè)，那我就特別瞧不起你的數(shù)學(xué)。對(duì)于成美詩(shī)來(lái)說(shuō)，既然你在數(shù)學(xué)上高我一等，那我一定要在音樂(lè)上壓迫你。這種關(guān)系，怎能互相幫助，互相推動(dòng)。

“第四個(gè)，你們?cè)谝粋€(gè)班讀書不妥當(dāng)，應(yīng)該在同年級(jí)不同班，如果可以，也不要在一個(gè)房間住，分開住。這個(gè)是大姐的第四個(gè)錯(cuò)誤。”

很難得，似乎成美詩(shī)和年涵嬌都沒(méi)有反駁的意思，就像寧聲濤說(shuō)到他們的心里話了一樣。看來(lái)，喜歡讀書讀了成千上萬(wàn)的書的寧聲濤這個(gè)小書呆子，確實(shí)應(yīng)該有點(diǎn)心理學(xué)基礎(chǔ)了。分析的頭頭是道，而且還有些說(shuō)到兩個(gè)小女孩的心里了。

寧聲濤知道，如果兩個(gè)小女生性格相似，而且各方面都比較平衡，兩人待在一起一定很融洽很和諧。但明顯的年涵嬌和成美詩(shī)性格不同，才情不同，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也不同，而且年涵嬌一定更受男生的關(guān)注，這也會(huì)對(duì)成美詩(shī)產(chǎn)生壓力產(chǎn)生不痛快。

兩人一聽到寧聲濤說(shuō)大姐包梅不應(yīng)該讓兩人住在一間房，讀書一個(gè)班，出奇的安靜不反駁，就可以看出，兩人之間的矛盾很大。她們心里就愿意分班讀書，分房間住宿。

年涵嬌很漂亮，在子弟校和15小都是全校最受關(guān)注的小女孩。眼睛大大的，眉毛彎彎的，小嘴甜甜的，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的。男生幾乎都喜歡她。這樣一個(gè)大美女坯子出現(xiàn)在成美詩(shī)身邊，對(duì)本來(lái)長(zhǎng)相還算漂亮的她一定是個(gè)打擊。

所謂沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害，也許原來(lái)在班上成美詩(shī)算男生關(guān)注的對(duì)象，結(jié)果來(lái)了一個(gè)年涵嬌，把成美詩(shī)給比下去了，讓男生集體轉(zhuǎn)向開始圍著年涵嬌轉(zhuǎn)，時(shí)不時(shí)獻(xiàn)點(diǎn)殷勤，要不就是總想在年涵嬌面前表現(xiàn)。這種情形，成美詩(shī)怎么能夠接受？