“就是啊，你們家的四個孩子都不錯，無論在事業(yè)上還是學(xué)識上都是小輩們的學(xué)習(xí)榜樣。小濤，回去以后要跟表哥們多聯(lián)系，多寫信。有什么不懂的就向表哥們請教，知道嗎？”見到寧聲濤點(diǎn)頭后，包桂蘭接著說“哥哥家的幾個孩子呢，哎，都沒讀大學(xué)，而且也都不是做學(xué)問的人。老二海娃子本來高考只差一分，都不愿意復(fù)讀，直接跑去XJ跟著學(xué)人開礦去了。老五喜歡舞槍弄棒，要是革命年代，說不定還可以有個很好的前途，現(xiàn)在這時代，還是知識多點(diǎn)更有出路。”
“中國幾千年的歷史都告訴我們，只有真正的知識分子掌握著社會發(fā)展的鑰匙。古代講究‘學(xué)而優(yōu)則仕’，只有學(xué)問好的人才有機(jī)會當(dāng)官，當(dāng)?shù)碾m然是皇家的官，但也算是掌握了權(quán)力，掌控著社會發(fā)展的重要條件。”寧原基也發(fā)表了自己的意見。
“其實(shí)，古代社會還有兩種人當(dāng)官。一種是憑借武力能夠?yàn)榛实壅鞣ソ畧觯鞣U(kuò)張或者保護(hù)自己的地盤的軍人。這類人往往只要天生神力或者后天武學(xué)造詣優(yōu)于普通人，在關(guān)鍵時刻就能夠冒出頭來。從后羿開始，其后陸續(xù)出現(xiàn)戰(zhàn)國四大名將李牧、廉頗、白起、王翦等人，漢朝抗擊匈奴的衛(wèi)青、霍去病、竇固、竇憲，三國時的那些關(guān)羽、張飛等名將，晉朝時淝水之戰(zhàn)的謝玄、北伐的祖逖和桓溫之流，唐朝名將李靖、蘇定方、李勣、郭子儀等，宋朝的狄青、曹彬、岳飛、韓世忠、文天祥等，明朝的常遇春、徐達(dá)、戚繼光，清朝的李鴻章、左宗棠、曾國藩、施瑯、年羹堯等。還有一種是買官，也就是捐班出身的官員。”寧聲濤一聽到大表哥陳哲維說話，就有一種聽課的感覺。
“捐班出身就是科舉之外的入仕途徑，科舉入仕的叫做科班出身，捐班就是把錢拿出來給政府支援財(cái)政，按照不同的價(jià)錢買個官來做。對于財(cái)政吃緊的時候的政府可以通過捐班來彌補(bǔ)財(cái)政不足，解決河工和軍費(fèi)等重大支出，其他朝代主要在朝代快要結(jié)束的時候才會出現(xiàn)賣官鬻爵的情況，只有清朝例外，在康乾盛世的時候都流行捐班，民國時候也可以花錢買官買委任狀。”陳哲維繼續(xù)看著寧聲濤說，似乎就是解釋給寧聲濤聽的。
“其實(shí)買官也沒什么不同，科班出身就是學(xué)而優(yōu)的人進(jìn)入統(tǒng)治階級，當(dāng)了皇帝家族的走狗，捐班出身也可算是商而優(yōu)的人進(jìn)入統(tǒng)治階級，幫助統(tǒng)治階級維持統(tǒng)治的秩序。西方的政治就是金錢的政治，都是在各行各業(yè)尤其是在經(jīng)濟(jì)上擁有了成功的經(jīng)驗(yàn)掌握了大量的金錢的人玩的政治。這些人通過剝削無產(chǎn)階級勞動者的剩余價(jià)值發(fā)家致富，接著就進(jìn)入政治系統(tǒng)，繼續(xù)鞏固和維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)利益和社會地位，同時客觀上也會推動國家發(fā)展，帶動社會民眾進(jìn)入富裕生活。”當(dāng)四表哥陳哲洋說出哲洋的話的時候，寧聲濤驚訝不已，完全感覺不到陳哲洋也能說出這些本來應(yīng)該是陳哲維說出來的話。
寧聲濤心想，當(dāng)真是人不可貌相，這個四表哥一副五大三粗的樣子，說是說名牌大學(xué)畢業(yè)，但在大學(xué)里也是學(xué)的農(nóng)業(yè)方面的知識，工作也是天天在農(nóng)村里和農(nóng)民打交道，怎么也看不出一點(diǎn)知識分子的樣子來，可名牌大學(xué)就是名牌大學(xué)，大學(xué)生就是大學(xué)生，確實(shí)還是有著不同于其他人的學(xué)識和獨(dú)特見解。
“不論是捐班出身還是科班出身，那個時代都是從統(tǒng)治階級到統(tǒng)治階級，只有少量的從貧民、農(nóng)民、奴隸階級能夠進(jìn)入科舉考場的。知識不是大眾的，是少數(shù)統(tǒng)治階級的專利，絕大多數(shù)舉人、進(jìn)士都不可能來自真正的勞動人民。那個時代可能全天下認(rèn)識字的人都只是少數(shù)，貼張布告，圍著一群人看，也只有一兩個是學(xué)了字讀了書能夠看懂的。更多的人只能去看畫像，然后圍著聽別人來說這個布告寫的什么，是什么意思，是要公告天下什么大事還是要通緝追捕某江洋大盜、叛亂分子。”寧原基也被勾起了話頭，大家興致勃勃的談?wù)摚鋵?shí)也都是主要以寧聲濤為對象，他的年齡既小又求知欲旺盛。
“小姨父說的就是點(diǎn)子上了，現(xiàn)在的社會，知識是屬于大眾的，只要愿意都可以接受教育，公民有受教育的權(quán)力，國家一定要創(chuàng)造條件讓所有愿意學(xué)習(xí)愿意讀書的人讀書學(xué)習(xí)。那種知識專屬于統(tǒng)治階級，再用知識來愚民的時代已經(jīng)成為歷史的塵埃。其實(shí)改革開放看起來是對原有制度的一些調(diào)整和變革，在實(shí)質(zhì)上基本就算一種新的革命了。改革開放之前是一種承前啟后的緩沖，為改革開放打好基礎(chǔ)，也像是一種偉大的嘗試，畢竟我們國家歷史悠久、幅員遼闊、人口眾多、社會處于半殖民地半封建社會的時間很長，用馬克思主義來革命來發(fā)展社會主義，照搬照抄肯定不行，革命戰(zhàn)爭年代不行，新中國成立之后也不行。只有按照現(xiàn)在說的把馬克思主義原理和中國國情結(jié)合起來，才行得通。”
寧聲濤聽著陳哲維的長篇大論，似懂非懂，畢竟他才開始學(xué)習(xí)歷史，自學(xué)了很多古代史，尤其是戰(zhàn)爭史和名將史，對于歷史制度還很不入門。聽起來很有意思，可懂的的意思確實(shí)不多。什么知識是大眾的，什么新的革命，他都有點(diǎn)糊涂。
“大哥說的這個意思其實(shí)也就是黨和政府的意思。建國后，我們最初嘗試照搬照抄蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，后來取得了一定的效果，卻又受到這個老師的掣肘，不讓我們真正走上獨(dú)立自強(qiáng)的道路，總想把我們控制在他們的跟班小弟的地位。離開蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，斷絕了蘇聯(lián)的援助，我們只能自己摸著石頭過河。現(xiàn)在說改革開放是摸著石頭過河，其實(shí)六七十年代又何嘗不是？之前摸著石頭過河把自己的國情把世界的局勢把經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律都摸了個遍，時機(jī)成熟了，那自然而然的會找到適合自己的道路。”陳哲洋也打開了話匣子。
“還是不要談?wù)撜伟。浟私逃?xùn)嗎？”大姨指責(zé)著老四。
“不談?wù)问且郧暗氖虑椋F(xiàn)在政治走向開明，公民的政治權(quán)利得到了制度、法律和物質(zhì)的保障了。不是談虎色變的時候了，你們也不要那么擔(dān)心嘛。”陳哲洋解釋。
“談?wù)撜我灿姓摵屯嵴摗⑿罢摰膮^(qū)別。不是胡說八道、危言聳聽、以訛傳訛、攻擊黨政談?wù)務(wù)我策€可以的吧。民族的民眾意識、政治意識都在進(jìn)步，國家絕對不會反對人們的支持、理解和擁護(hù)的言論嘛，就算是合法的監(jiān)督權(quán)利也是受到保護(hù)的。目的就是進(jìn)行社會主義民主政治建設(shè)，讓民眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下在政府的決策和執(zhí)行下把力量團(tuán)結(jié)起來，凝聚起來，集中民眾的智慧和力量，堅(jiān)定民眾和決心的態(tài)度那我們做任何事情就一定能無往不利。”陳哲維幫著解釋。
“還是不說這些國家大事了，剛剛才經(jīng)歷過那么一場大風(fēng)雨，眼見著彩虹出來，還去想什么風(fēng)雨帶來的影響。”姨父也發(fā)言了。
寧聲濤不是很聽得明白大人們在說什么，但卻特別愛聽，眼珠不停的轉(zhuǎn)動，腦筋也告訴運(yùn)轉(zhuǎn)，像吸塵器一樣把聽來的話一咕嚕的先吸收進(jìn)來歸入“暫時不分類”的一檔。
和寧聲濤不一樣的是大表哥的兒子陳乾宇、四表哥的兒子陳善豐則津津有味的吃著飯，完全不管大人們在說什么，既沒有興趣，也完全不在意。
大表哥的兒子比寧聲濤還大五歲，現(xiàn)在已經(jīng)是初中生，可他完全沒有繼承父親的那種遺傳細(xì)胞，對書本根本沒有多大興趣，反而是對各種電器各種手工興趣濃厚，小小年紀(jì)就能夠修理很多小東西。他的發(fā)展似乎就是對父親最大的一種“變異”，父親既然是個愛書好書的書呆子，自己就引以為戒，轉(zhuǎn)而著重培養(yǎng)和增強(qiáng)了自己的動手實(shí)踐能力，將理論完全丟在一邊。
四表哥的兒子比寧聲濤小兩歲，還是小學(xué)生，開學(xué)就是小學(xué)二年級的學(xué)生了。最讓四表哥不高興的就是，陳善豐這小子也不是個讀書的料子，看到書腦仁都疼。整個小學(xué)一年級都讓父母為他煩惱，多次請家長。作為不大不小的一個鎮(zhèn)黨高官，面子都被小豐丟盡了。母親王清秀和小姨包桂蘭聊天的時候就總是說：“要怎樣才能讓小豐這個貪玩的小子喜歡讀書喜歡學(xué)習(xí)嘛？你看你們寧聲濤，怎么就那么愛學(xué)習(xí)愛看書啊。我們小豐要是有聲濤的一半或者小小半興趣去看書，都簡直讓我們驕傲了。哪怕他考試得時候就算不是上流，至少也不要總是在倒數(shù)幾名上賴著不走啊。”
王清秀也是大學(xué)生，在縣委組織部工作，說起來也有行政級別了，算得上副科級干部，因此不論是父親還是母親去學(xué)校開家長會，都覺得沒面子。
王清秀對小姨一家也很好，在寧聲濤在縣城的半個月里，多次來到自己婆婆家陪伴小姨，也曾多次提出怎樣培養(yǎng)孩子讀書的問題。大人們甚至希望讓寧聲濤以朋友的身份與陳善豐多在一起耍耍，讓寧聲濤影響一下自己這個小兩歲的侄兒。可是，就算兩個小男孩在一起耍著游戲，大人們一不在的時候，很快兩人就會分道揚(yáng)鑣，各干各的。陳善豐出去找自己的小伙伴玩耍去了，上山下河的，留下寧聲濤一個人在屋子里看書。