“湯金炬為什么不愿意去江龍，你剛才說國啟說的宗秦得罪過他，你知道是怎么回事嗎？”包桂蘭問寧原基。
“我聽國啟說的，不過他也是道聽途說，不見得一定是真實(shí)的，不過可能多少有些關(guān)系，無風(fēng)不起浪嘛。聽說是，宗秦是名牌師范大學(xué)畢業(yè)的高材生，本來有機(jī)會留在大學(xué)里的，不過不知道是什么原因，他放棄了考研，也放棄了留校，到了蓉景最好的成實(shí)中學(xué)，在學(xué)校里，論資排輩，他作為一個年輕人，受到了那些老教師的排擠，他的教學(xué)理念和思維也不為那些老教師認(rèn)可，每年都只讓他教高一年級，一到高二，就必須把班級交出來讓其他老師教。”
“太不公平了，總是教高一，永遠(yuǎn)都跑不完教材，無法參加高考，高考的成績也就沒有他的份兒啦。”
“也不是沒有份兒，不過好像高考獎勵里他只能得到10%。教高二的得10%，高三的得80%。”
“高三就算很重要，沖刺和總復(fù)習(xí)，這個比例也不太合理吧。”
“更可氣的是，宗秦只教高一，而教高二的卻可以把學(xué)生帶到高三參加高考，也就是說宗秦只能得到10%，另外一個從高二接受他的老師卻可以得到高二和高三的90%的獎金和幾乎所有榮譽(yù)。”
“怪不得他要回江龍中學(xué)哦。”
“是啊，本來宗秦就是寧堅人，也是江龍中學(xué)高中考出去的學(xué)生，經(jīng)過成實(shí)中學(xué)不愉快的三年之后，江龍中學(xué)的伍校長等人包括他當(dāng)年讀高中時候的班主任一起去蓉景找他，于是他干脆就離開成實(shí)中學(xué)回了江龍中學(xué)教書。不過這個人確實(shí)很厲害，回江龍中學(xué)帶的第一個班級從高一到高三數(shù)學(xué)成績平均分幾乎都是全市前三名，這還是他第一次完整的帶班參加高考呢。”
“等他帶第二批學(xué)生的時候，已經(jīng)是全市最頂級，全省校友名氣了。”寧原基不等包桂蘭發(fā)問，喝了一口水接著說。
“是金子總會發(fā)光的，這句話真是真理。”
“樹挪死，人挪活。換個地方，天地就完全不一樣了。”
“可是這跟湯老師有什么關(guān)系呢？”
“按理說，宗秦比湯金炬小十多歲，從論資排輩來說，宗秦是晚生后輩，不過他一是名牌大學(xué)畢業(yè)，二是從成實(shí)中學(xué)回來的，三是教學(xué)成績確實(shí)非常人所能比，可能是比較驕傲些。有一次市里進(jìn)行研討會，宗秦是一個專題發(fā)言人，他講了話之后，當(dāng)時還在一個農(nóng)村學(xué)校教書的湯金炬上去找他討論，結(jié)果兩人產(chǎn)生了一些分歧，宗秦好像是說了什么比較重的話，這個我也不知道說的什么，國啟也沒說，也許他都不知道。總之，就是兩人在爭論問題的時候產(chǎn)生了分歧和矛盾，也許宗秦比較高傲，說的話刺傷了湯金炬的自尊吧。”
“可以想象，一個三十來歲的年輕教師心高氣傲目中無人，當(dāng)然對一個四十多歲還在農(nóng)村普通學(xué)校教書的湯金炬沒有什么好態(tài)度了。也許湯金炬提出了自己的一些建議和看法，這個就讓宗秦覺得你什么資格什么水平什么身份還敢來給我提意見還指責(zé)我的不足，于是話語當(dāng)然就不太客人了。”
“很可能是這樣吧，不過我們不是當(dāng)事人，國啟當(dāng)時也不在，都是猜測一下而已。可能是這個情形也說不準(zhǔn)。”
“這下子，湯金炬當(dāng)然和宗秦有了矛盾，所謂‘文無第一，武無第二’，文人知識分子之間互相你瞧不起我我瞧不起你，也很正常，大家都是知識分子，都有些知識分子的清高和孤傲。當(dāng)然同行是冤家，也可能教一個學(xué)科的更加容易互相不服氣。”
“一山不容二虎啊，都是老虎，當(dāng)然不容易共存了。”
“那為什么江龍的解陶然、費(fèi)眾凰和伍校長他們能夠共存，形成語文學(xué)派呢？”說起宗秦和湯金炬互相不服氣，包桂蘭突然想起江龍中學(xué)的語文三大名師為什么又能和諧共生共存呢。
“這個不一樣。據(jù)說解陶然年齡大，資歷高，是全市目前最早的特級教師，他功成名就了，特別提攜幫助才從渝州回來的費(fèi)眾凰，說是費(fèi)眾凰自稱算解陶然的半個弟子，執(zhí)半師之禮。而且如果不是解陶然的幫助，費(fèi)眾凰不可能在四十多歲就評上特級教師的。兩人的關(guān)系當(dāng)然非同一般。另外伍校長不但語文教得好，而且是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，年級輕輕的就成了江龍中學(xué)的校長，當(dāng)然也有他過人之處。他對解陶然的尊重，可能贏得了解陶然對他的理解和支持。這樣子，大家就能夠齊心協(xié)力搞好江龍中學(xué)的語文教學(xué)了。”
“其實(shí)這還是一個站在上層的人物是否能夠尊重下層人物的問題。當(dāng)高高在上的人能夠理解和支持幫助下面的人，大家就能夠和諧共處，否則就矛盾重重。我覺得還有一個原因，就是語文這三個人年齡學(xué)歷資歷一致，而宗秦和湯金炬卻不同，如果說宗秦年齡更大資歷更老學(xué)歷更高，湯金炬一定會更加尊重他。結(jié)果是宗秦太年輕，資歷不夠老，而湯金炬資歷更老，年齡更大，卻又學(xué)歷和身份不如宗秦，于是就產(chǎn)生了互不服氣的情況。”
“你說的也很有道理，大概應(yīng)該有這個原因。解陶然無論年齡資歷學(xué)歷都比費(fèi)眾凰高，費(fèi)眾凰當(dāng)然尊重解陶然。當(dāng)然也里面也牽涉到一些人本身的性格和態(tài)度，有的老資格對待年輕人是幫助扶持理解和提攜，有的老資格卻壓制排擠年輕人。”
“嗯。別人的事情也不關(guān)我們的事。湯金炬原來默默無聞，不知道為什么到了天佳以后突然就名聲大振了？”
“湯金炬也是一個很勤奮的人，他在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教書的時候，非常認(rèn)真的又考了自考本科，不是那些人隨便搞個文憑來糊弄人那種，他是非常認(rèn)真的去學(xué)完了課程，拿到了本科文憑的。而且他最喜歡去和其他老師交流學(xué)習(xí)，吸取別人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，再加上聽說他經(jīng)常熬夜做題，自己把自己變成了一個題庫，有人說全市數(shù)學(xué)老師中做題的題量排第一的就是他，他做題的時候能夠廢寢忘食能夠忘記一切！聽說有一次，他在燒紅燒肉，結(jié)果一個學(xué)生問題，他就和學(xué)生討論解題，大約是他以前沒碰到過的難題，結(jié)果完全就忘了還在燒肉，肉是燒焦了，鍋?zhàn)佣紵隣€了！”
“哦。有了忘我的精神還有什么是做不好的呢。”
“那是他年輕時候，單身的時候，后來聽說他到了天佳也經(jīng)常鬧笑話，天佳的老師說他是個‘題瘋子’，見到題就做，做不來就問，問不到他連覺都不睡！整晚整晚的在辦公室里演算，不管幾點(diǎn)鐘，做出了題他才回家。還有人開他的玩笑，說學(xué)校辦公室的電費(fèi)因為他都要多花不少錢，還讓他要做題回家去做，不要花公家的電費(fèi)。”
“這樣的老師，不多，小濤遇上他可能真是一種幸運(yùn)。”包桂蘭的話其實(shí)說早了，她絕對無法想象，如果不是這個“題瘋子”湯金炬老師，也許寧聲濤的高中生活不會是那樣的結(jié)局，也許他不用從理科轉(zhuǎn)文科，也許他不用復(fù)讀，也許他的未來不是現(xiàn)在的茫然。
“他很努力，但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)差些，能做出一些成績，卻永遠(yuǎn)無法和宗秦這些在名牌中學(xué)教書的老師相比。后來他因為教學(xué)成績在普通中學(xué)中比較出色，天佳中學(xué)把他調(diào)了進(jìn)來。天佳中學(xué)的學(xué)生當(dāng)然無法和江龍中學(xué)的學(xué)生相比，不過素質(zhì)比鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)還是要好一些的。換了平臺，當(dāng)然他就像到了一條平坦寬敞的馬路上行駛，自然更容易出成績了。不過他的名聲大振主要還是一個機(jī)遇。”
“什么機(jī)遇？”
“我聽國啟說，湯金炬不喜歡給人補(bǔ)課，還說上課的時候就要學(xué)生認(rèn)真集中注意力的聽課，下課了該自己練習(xí)就自己練習(xí)，該耍就耍，沒必要拿學(xué)習(xí)當(dāng)休息，要堅持勞逸結(jié)合。這一點(diǎn)，他還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的那種樸素和純潔。你看看江龍中學(xué)的有些老師，上課簡單講或者不講，學(xué)生搞不懂了就必須去補(bǔ)課，補(bǔ)課又費(fèi)時間又花錢。”
“嗯，駱冰雪老師就是這種風(fēng)格的老師。”
“可不止他呢，聽說宗秦也有點(diǎn)這個意思，特別喜歡補(bǔ)課，補(bǔ)課的收入才是他們的主要收入，學(xué)校那點(diǎn)子收入簡直都不放在眼里。我聽說，江龍中學(xué)有幾個老師連工資都扔在辦公室抽屜里不動，懶得去動它，一個月幾百千把塊錢比起他們的補(bǔ)課收入動輒幾萬十多萬根本沒法比。駱冰雪老師的每個月補(bǔ)課收入就是她學(xué)校收入的五倍以上。”
“嗯，那湯金炬算是個有良心的教師了。不過有些孩子確實(shí)基礎(chǔ)差，理解能力差跟不上，需要開小灶補(bǔ)課，他也不能全部都拒絕了吧，確實(shí)需要補(bǔ)課的學(xué)生去補(bǔ)課也是心甘情愿的，也是必要的。也不能不加區(qū)分杜絕補(bǔ)課啊。”