“別廢話了，還有三個(gè)方面呢？第一個(gè)是目標(biāo)，第二個(gè)是興趣。后面三個(gè)呢？”楊蓋生不愿意再被江泳博和寧聲濤開(kāi)玩笑，提議讓張連城接著說(shuō)。

“第三個(gè)方面是態(tài)度問(wèn)題，也就是認(rèn)識(shí)問(wèn)題。每個(gè)人的認(rèn)識(shí)都不相同，看待一個(gè)事情每個(gè)人都可以從自己的主觀意識(shí)出發(fā)，從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去認(rèn)識(shí)去理解去對(duì)待。學(xué)習(xí)——”

不等張連城繼續(xù)說(shuō)完，江泳博就打斷了他的話，插話說(shuō)：“怎么越聽(tīng)越像寧老師在上課了。說(shuō)的好像都是哲學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題，你不是學(xué)理科的嗎？我們?nèi)齻€(gè)學(xué)文科的反而哲學(xué)都達(dá)不到你的水平，真是慚愧啊！寧老師，你說(shuō)對(duì)不對(duì)，你是教哲學(xué)的，看來(lái)哲學(xué)沒(méi)有學(xué)到家啊。哈哈”江泳博笑的非常燦爛，完全不是要給張連城找刺兒的意思。

“別打岔，最近我也看哲學(xué)。就好像以前讀高中的時(shí)候完全沒(méi)有學(xué)過(guò)一樣，什么都看不懂，看起來(lái)頭痛。”楊蓋生在煙灰缸彈彈煙灰說(shuō)。

“看起來(lái)頭痛就不看嘛，哪個(gè)逼你的呢。”江泳博又看著楊蓋生訕笑。

“當(dāng)然有人逼，沒(méi)人逼我——”楊蓋生突然發(fā)現(xiàn)江泳博的嘲笑表情趕緊就打住了。

“難道我顏桂華說(shuō)你最近交了一個(gè)研究生女朋友，真有其事啊？”江泳博問(wèn)。

“小倩是華南師大外語(yǔ)專業(yè)的碩士。”

“怪不得，要配得上人家就必須要提高自己?jiǎn)选Ｎ铱磳W(xué)習(xí)最重要的還是要有動(dòng)力，愛(ài)情就是最偉大的動(dòng)力了。哈哈”

“這句話還真是有點(diǎn)道理，我們班上有一個(gè)男生叫陳康，原來(lái)高一的時(shí)候基本都在班上的最后十名當(dāng)中徘徊。”一段時(shí)間不說(shuō)話的寧聲濤終于開(kāi)口了。

“你們班多少人，你當(dāng)班主任的班級(jí)嗎？”

“是啊。我們班最初只有65人的名額，后來(lái)年級(jí)上其他四個(gè)班聽(tīng)完開(kāi)學(xué)典禮我的法語(yǔ)發(fā)言之后，一下子就涌了十多個(gè)人過(guò)來(lái)，現(xiàn)在班上都裝不下了，78個(gè)人，和我們高中時(shí)候的一班的人數(shù)相同。”寧聲濤高中時(shí)候的一班就是他和張連城所在的那個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，本來(lái)班上的分?jǐn)?shù)線是高于省中江龍中學(xué)十分的分?jǐn)?shù)線，不過(guò)真正高于這個(gè)分?jǐn)?shù)線的學(xué)生只有60個(gè)人，通過(guò)各種途徑關(guān)系戶擇校生之類的就變成了78個(gè)人。不過(guò)這個(gè)班即使擇校生的分?jǐn)?shù)也僅僅比江龍中學(xué)分?jǐn)?shù)先低9分，分?jǐn)?shù)再低的就算交錢(qián)或者找多好的關(guān)系都進(jìn)不去。

“你們班上的那個(gè)陳康就是收到了愛(ài)情的刺激像火箭一樣努力實(shí)現(xiàn)了騰空而飛嗎？”張連城也感興趣了。

“陳康高一上期期末考試的成績(jī)只有300來(lái)分，大約在班上的69名還是68名。高一下期的期末考試成績(jī)只有200多分，名次我記得是72名。不過(guò)這個(gè)高二上期的期末考試成績(jī)一出來(lái)，讓所有人都大吃一驚。”

“有多神奇？”楊蓋生給寧聲濤和江泳博各散了一支從廣東帶回來(lái)寧堅(jiān)買(mǎi)不到的煙。

“這次考試，他的總分達(dá)到了460多分，名次一下子升到了第九名！”

“400多分也不是很厲害啊。”江泳博點(diǎn)了煙剛吸第一口，說(shuō)話的時(shí)候嘴里還在往外冒著煙。

“我們學(xué)校是什么性質(zhì)的學(xué)校嘛，你以為是江龍中學(xué)還是天佳中學(xué)啊。就是比你們一初中都還差一個(gè)檔次呢。而且這次期末考試的題特別難，我最厲害的那個(gè)學(xué)生總分都只有490多分，比上學(xué)期期末考試低了50多分。”

“是不是作弊呢？漲了100多分，名次上升了六十多名。”

“都說(shuō)愛(ài)情是動(dòng)力啊。”張連城反駁江泳博的懷疑。

“我們最初也不相信他，后來(lái)問(wèn)了問(wèn)同學(xué)，我也和其他科任老師都交流了一下，他高二這個(gè)學(xué)期確實(shí)非常努力，經(jīng)常和苗歡在一起研究數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。”

“苗歡就是他的動(dòng)力嗎？”楊蓋生問(wèn)。

“苗歡一直是我們班前五名中最穩(wěn)定的一個(gè)女生。這次考試是班級(jí)的第二名，年級(jí)文科生的第二名。也就是說(shuō)她不但是我們班的第二名，還是三個(gè)文科班總的第二名。”

“他們?cè)谡剳賽?ài)？”江泳博問(wèn)。

“是啊。我最初也不太清楚，我只知道陳康經(jīng)常去問(wèn)題，經(jīng)常和苗歡一起自習(xí)。原來(lái)還真是戀愛(ài)了，而且我的班長(zhǎng)告訴我，說(shuō)苗歡對(duì)陳康提了一個(gè)要求，說(shuō)是自己對(duì)成績(jī)?cè)谌嗲笆獾哪猩鷽](méi)有任何興趣，找不到共同話題！”

“說(shuō)的好！有性格！”江泳博又激動(dòng)起來(lái)，“當(dāng)年為什么我沒(méi)有遇到這么有脾氣有性格的女生呢？要不然我可能也能考上清華北大了哦。哈哈”

“許晶瑩不是你的導(dǎo)師嗎？要不是許晶瑩，你恐怕中考不會(huì)是那個(gè)水平吧。沒(méi)認(rèn)識(shí)許晶瑩之前，我記得你說(shuō)自己的成績(jī)長(zhǎng)期只有200多分，后來(lái)中考怎么就考了580多呢。”

“吔，不能這么說(shuō)嘛。當(dāng)初200多分的時(shí)候只有四科，后來(lái)中考是六科加體育嘛。而且200多分的時(shí)候語(yǔ)數(shù)外三科總分只有300分，后來(lái)中考三科總分是390分啊。”

“你就不承認(rèn)許晶瑩對(duì)你的影響和幫助？你敢說(shuō)沒(méi)有她你能到江龍中學(xué)讀一學(xué)期的初三？沒(méi)有她你一定能考到580？”

“好吧，我承認(rèn)，確實(shí)我身上也有愛(ài)情的影響，行了吧！”

“張連城還沒(méi)說(shuō)完呢，你說(shuō)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)問(wèn)題說(shuō)具體點(diǎn)。”楊蓋生打斷江泳博和寧聲濤的爭(zhēng)論，望著張連城說(shuō)。

“從態(tài)度的角度說(shuō)，就是要明白這個(gè)世界并不是所有的東西都是依著你的興趣來(lái)安排的，你喜歡也好不喜歡也好，有些事情你都要做，必須做，躲都躲不掉。比如說(shuō)寧聲濤經(jīng)常都會(huì)說(shuō)如果遇到俄語(yǔ)和日語(yǔ)會(huì)怎么樣，如果不是英語(yǔ)他就不會(huì)是現(xiàn)在的局面，可是這個(gè)有用嗎？沒(méi)用，你改變不了，只能接受，接受不了，你就出局。”

“哦。是啊，桃子經(jīng)常都念如果不是英語(yǔ)害了我們，我們應(yīng)該是怎樣怎樣的。連城訣說(shuō)的對(duì)，這個(gè)不到我們有資格評(píng)論，那是制度那是規(guī)矩。”江泳博手里翻動(dòng)著打火機(jī)說(shuō)。

“從認(rèn)識(shí)的角度說(shuō)，就是你是否知道你的行為到底是為了什么，能達(dá)到你的什么目的，達(dá)到目的之后對(duì)你是否有價(jià)值，價(jià)值大還是小。很多人其實(shí)就不知道在學(xué)校里學(xué)習(xí)到底是為了什么，因此始終無(wú)法調(diào)動(dòng)自己所有的資源和能力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。甚至因?yàn)閼B(tài)度和認(rèn)識(shí)問(wèn)題造成了目標(biāo)不明確或者沒(méi)有目標(biāo)的結(jié)果。”

“我們班上幾乎90%的學(xué)生都不知道自己坐在教室里的真正目的是什么。起碼超過(guò)一半的學(xué)生是因?yàn)榧依锏囊螅€有三成左右的學(xué)生是覺(jué)得讀完初中就應(yīng)該讀高中，至于為什么要讀高中，讀高中能達(dá)到什么結(jié)果完全沒(méi)有想過(guò)。他們不知道學(xué)習(xí)的價(jià)值，也不知道學(xué)習(xí)的真正意義。”

“那就多數(shù)都是讀天書(shū)的咯。”江泳博笑著說(shuō)。

“我看能讀天書(shū)還不錯(cuò)，可能有些學(xué)生還是讀地書(shū)的呢。”楊蓋生說(shuō)。

“地書(shū)是什么？”

“天書(shū)是什么？”

“就是稀里糊涂的讀書(shū)，一天搖頭晃腦的。”

“地書(shū)就是像騾子一樣低著頭，老師叫做什么就做什么，家長(zhǎng)叫做什么就做什么，完全沒(méi)有自己的想法和思考。”

“有點(diǎn)道理，我還是第一次聽(tīng)到地書(shū)。”江泳博表示贊同楊蓋生的說(shuō)法。

“第四個(gè)方面是什么？”楊蓋生問(wèn)張連城。

“第四個(gè)方面就是決心和毅力的問(wèn)題，是不是能夠堅(jiān)持到底對(duì)做任何事情都非常重要，尤其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更加重要。”

“丘吉爾接受記者采訪的時(shí)候就說(shuō)過(guò)，成功的秘訣就是四個(gè)字——堅(jiān)持到底！”

江泳博打斷寧聲濤的說(shuō)話，“丘吉爾說(shuō)過(guò)嗎？他怎么可能說(shuō)中文四個(gè)字？他應(yīng)該說(shuō)英文幾個(gè)詞吧。哈哈”

“那是翻譯過(guò)來(lái)的嘛，要不然說(shuō)丘吉爾難道說(shuō)了三個(gè)詞——堅(jiān)持到底嗎？堅(jiān)持到底在中文就是一個(gè)詞嘛。”寧聲濤解釋。

“不是三個(gè)詞，是五個(gè)詞，我聽(tīng)小倩說(shuō)過(guò)要我學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尤其是要做到‘hold on to the last’”楊蓋生說(shuō)到后面扳著自己修長(zhǎng)的指頭算“hold”、“ on”、“ to”、“ the”、“ last”是五個(gè)詞。

“也可以是‘stick it out’三個(gè)詞，還可以是‘stick to the end’四個(gè)詞。”張連城說(shuō)。

“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，做任何事情你開(kāi)了頭不堅(jiān)持到底就沒(méi)有好結(jié)果，是個(gè)人都應(yīng)該明白的。第五個(gè)方面呢？”這一次終于是換成了江泳博追問(wèn)了。

“第五個(gè)方面就是方法和技巧。這個(gè)其實(shí)也非常簡(jiǎn)單，是個(gè)人都能明白的。我就不解釋了。”張連城說(shuō)。

“方法當(dāng)然很重要了，要不然怎么會(huì)說(shuō)好方法笨辦法的。”江泳博說(shuō)。

“有的人的方法很好，所以常常事半功倍，有的人的方法很差勁，所以常常事倍功半。不過(guò)世界上沒(méi)有最好的方法，只有最適合的方法，有些方法自己用起來(lái)很有效果，別人卻未必，有些方法別人用著特別好，但自己卻未必適用。關(guān)鍵還是自己要找到最適合自己的方法。就像我們國(guó)家，照搬別人的都不行，還得搞自己的中國(guó)特色！”

“果然不愧政治老師，時(shí)刻不忘自己的本職。”