在我教閱讀的過程中，我曾經讀到過這么一句話：

迎難而上是一種勇氣，迎難而不強上是一種智慧。

曾經我聽到過一位老師說，教育一定要有敬畏心。

擁有了敬畏心，才能夠真心用心，才能夠真正的耐得住性子，去磨去雕琢手下的一塊塊璞玉。

我曾遇到過兩個學生，一個是學習困難戶，調皮搗蛋鬼；另一個天賦很高，基礎也好，容易拔尖。

然后我聽到他們的班主任對這位拔尖的孩子說：以后不要很那那個男生一起學習了，最好兩個人分開。

排除個人私利（雖然一定會有私心存在，但我盡量排除）。站在我的角度，我始終在引導，教會兩個孩子如何去管理好自己，如何去面對自己內心的薄弱不堪，如何不去被別人打擾分清事情的輕重緩急，做好應做的事。但是教育是個循序漸進的過程，一兩個月怎能可以？但我很開心，效果顯而易見的。

當我知道老師告訴那個拔尖的孩子和另一個孩子分開，我的內心其實是非常不爽的。

因為那個孩子在她的父母離異之間已經進行過一次逃避，然后在他奶奶和母親之間又進行了一次逃避，如今，連老師都教他如何去逃避……看他表面，開開心心，有時候還頑皮，但其實他的內心是怯懦的，在我和他交流的過程中，他內心的不安和恐懼已經深深的扎根，我不得不通過其他的方式來找到自己的存在感。

他告訴我，要堅強，要樂觀。但他從來沒有正視過，面對過爸爸，媽媽，奶奶。

和他的交流過程中，甚至他都不愿意去面對其中的問題。

讓他處理關系的過程中，也形成了一種不恰當的行為方式。可見的他失去了面對的耐心和勇氣。

現在連老師也叫他逃避——而不是正視問題，好好解決問題。

將來的他還會繼續逃避嗎？

我不得而知。

當然，有可能，我是全錯的。可能老師教給他的是一種智慧。我想交給他，只是去面對的勇氣。老師教給他的可能就是不去強行面對的智慧。

我只是帶著異常主觀的想法來寫這篇文章，其中也夾雜著個人的私心和氣憤。

歸根到底還是對自己的感慨。

王陽明說，我不以落第為恥，我卻已落第心動為恥。

我以我心動為恥——就像以前說的，我用心了就好，緣來自然來，緣去自然去。

一切隨緣。

一切安好。