4月29日，既是五一假期的倒數第二天，也是《西漢與東漢》的第二個回歸年活動，既讓人喜悅又讓人緊張。

但是就在4月27日，無論是五一假期的喜悅還是回歸年活動的緊張都被一個被稱作“高維空間裂變學習”的名詞沖得一干二凈了。

一大早，鐘喬伊就收到了王路易的消息，“喬伊，你立大功了！”王路易像是生怕被人聽到似的，故意壓低聲音，“我爸爸他們調查了所有學生的背景，發現他們真的都是好學生，或者都曾經有過快速提升成績的歷史。“

”不是我，是我的同學成實。“鐘喬伊急忙澄清，”但是為什么呢？“

“噓！小聲點兒啊！”王路易連忙說道，“你周圍有人嗎？你找個沒人的地方我再告訴你！“

鐘喬伊悄悄離開早自習室，在校園里找了個人少的角落，“現在可以啦，快說！“

“好！”王路易依然神神秘秘地說道，“這個消息還在保密中呢，你不要讓別人聽到啊。對了，也先別和別人說。要等新聞正式發布了才能說。我也是偶然才知道的。”

鐘喬伊不相信，“你不是偶然，你是故意偷聽到的吧。”

“同學，”王路易嚴肅地回道，“你還想不想知道為什么了？”

鐘喬伊誠懇而好奇地答道，“想。”

王路易受用極了，干脆說道，“警察說，他們都參加過一個叫作‘高維空間裂變學習’的輔導班。“

“什么？”鐘喬伊被這個復雜的名詞鎮住了，再次誠懇地說道，“學霸可以解釋一下嗎？”

“當然！這個詞其實是由‘高維空間’和‘裂變學習‘兩個詞合成的。要理解這個合成詞，你首先要理解’多維空間‘。簡單地說，點是0維、線是一維，面是二維，面有了高度就是三維，三維再加上時間就成了四維……喂，”王路易突然發現喬伊的表情變了，連忙說道，“你不要迷茫啊，雖然這個概念很抽象，但一般來說，人在11歲左右就可以由具象思維向抽象思維過渡啦，你今年都12歲了，你一定可以理解的，你再努力理解一下！”

“我還真挺擔心的，”鐘喬伊看著時間，笑了起來，“我擔心你這么啰里啰唆地說下去，我就得上課去了！我現在是用早自習的自讀時間聽你分享神秘大消息的，你聽這叮叮叮的提示音，都是AI催我回去上早自習的提示聲。所以我絕對不能再錯過第一堂課了，不然AI一定會告家長的。“

“什么？你們學校的AI可真古板！“王路易抱怨道，但他還是果斷地加快語速，”那你知道為什么我們要到高中才學立體幾何嗎？“可他還是無法割棄他的提問-舉例解說法，只好匆匆說道，“因為立體幾何把三維的立體模型轉化成了紙上的二維圖形。但是若想理解這種轉化，卻需要人的大腦，準確地說是前額葉部分，也就是海豚代表的那部分腦組織發育到相應的成熟度才可以理解這種抽象運算。等你學立體幾何時，你的老師應該會在教學時特別強調空間感，讓你訓練自己把紙上的二維圖形恢復成三維立體模型。“

“這就是所謂的’高維空間‘嗎？”鐘喬伊問。

“機智！“王路易贊道，”他們就是利用這些概念和現象編造了‘高維空間裂變學習’法，強調說，如果從高維度空間看，低維度的東西都很簡單。所以他們要幫學生進入高維空間，輕松學習低維的內容。現在再給你看個例子，”王路易說著扔上來一副圖，但圖的中間只有一條短線。

他問，“你說，這是什么？”

“一個點？線？”鐘喬伊搞不懂他要干什么，忐忑地回答道。

王路易轉動起那張圖。這條短線竟然慢慢延伸，變成一條波浪線。原來，這張圖非常巧妙地設計了觀察角度，就像千手觀音的舞蹈一樣，排在第一名的演員擋住了站在她后面的所有人，看上去就像只有一個人那樣。

王路易問，“現在呢？”

“波浪線。但我敢肯定，它絕不是線那么簡單。”

“沒錯！”王路易用手指一彈，那條波浪線就像變形金剛似的，用一種非常復雜的方式展開，變成一輛線條流暢的飛行器。

“你看，我們在不同的維度里看到了不一樣的東西，我們對它的理解程度也不一樣，對不對？所以這一步就是他們說的‘裂變學習’啦。總結一下就是，你只要進入高維空間里學會一個點，就能通過緯度裂變學會一輛飛行器了。”

“這也太胡扯了吧！”鐘喬伊哭笑不得地說道，“我還以為他們認識什么神奇的外星人呢……”

“嚴肅點兒！”王路易不客氣地打斷她，“我在科普呢！”但他也憋不住樂了起來，“可不是嘛！還不如編個外星人去騙人呢。”可他馬上又想起那些學生們的病例，不禁再次沉重起來，“其實，如果只是用這種胡扯又矛盾的理論騙人，也不至于讓事情變得像現在這么嚴重。但是他們還賣一種可以讓人的思想進入高維空間的藥。”

“真有這種藥嗎？”

“當然沒有。但是，學生們用了這種藥后成績都提高了，所以這個騙局才讓許多家長與學生深信不疑。但實際上，他們服用的是某種中樞神經類藥物，這種藥可以持續地刺激腦神經處于高度興奮中，但是對大腦的傷害非常嚴重。結果你也看到了，對吧。”

“嗯。“

“我爸爸他們正在很努力地研究這件事。”王路易沉重地說道，“不過你一定要保密啊，因為，如果在警察和醫生把事情弄清楚之前就把消息傳出去的話，也許會把人們引到錯誤的方向上，那樣就更加害人了。“

“明白。“

“你保證！“

“我保證！“

“嗯。“王路易又極不放心地叮囑道，”你也必須小心，千萬別吃什么亂七八糟的藥，而且一定要離這個學習法遠遠的。“

“放心吧。“鐘喬伊說道，”我不會上當的，學習哪有什么捷徑呢？“

“但科學的學習方法可以讓你少走彎路！”王路易還是忍不住科普道。

“知道啦！”聽到上課的鈴聲響起，鐘喬伊匆匆告別王路易，朝教室跑去，“我上課去了！”她悄悄潛進教室里坐好。

她沒有注意到，《時間博物館》發布了一條上線試驗版本的消息，因為這條消息早就淹沒在反復提醒她上早自習和上課的系統消息中了。

4月29日，星期四下午。

三人小組一見面，蘇星繁立刻打開小組研讀間，用柔和的光將三個人都罩了起來。

“先順一遍躍遷獎勵的流程，”因為時間緊迫，蘇星繁開門見山地說道，“喬伊選羅馬，成實選阿伊·哈努姆，我不選，然后咱們都同意。”

“我一直以為我們三個必須要去同一個地方呢。”成實有點兒驚訝。

“我仔細研究過了，他們當時說的是‘只要在該版圖范圍內，你們可以任意躍遷三次。條件是全員一致同意’。這一次，你們倆的躍遷地都在版圖內，而我們三個都會選同意，所以這種做法完全符合它的語言邏輯。”蘇星繁說著打開自己的作業博物館，“不過還是實踐出真知，來吧小伙伴！讓我們測試一下這個獎勵的運行邏輯。”