也許是開(kāi)在小鎮(zhèn)里，店主選了幽靜的四合院，乍一進(jìn)門還以為是闖進(jìn)了誰(shuí)家的宅院，只有轉(zhuǎn)過(guò)垂花屏門進(jìn)入內(nèi)院之后才能看到餐廳。

屏門連著游廊。喬立辰走了右手邊，進(jìn)入的是東游廊。老板在游廊上裝飾了許多來(lái)這里打卡吃飯的名人合影，每張合影旁邊還配了題字。鐘喬伊幾乎立刻就發(fā)現(xiàn)了章沄和的合影，因?yàn)檎聸V和寫的最少，就寫了三個(gè)字，“菜好吃”，而且寫得一筆一劃，十分誠(chéng)懇。

喬立辰也注意到了，也停下來(lái)看這張照片。看日期，這已經(jīng)是十年前的照片了。照片里的章沄和差不多就是他現(xiàn)在的年紀(jì)。章沄和的一邊站著一個(gè)穿著碩士服的姑娘，另一邊是個(gè)開(kāi)懷大笑的少年。似乎因?yàn)檫@兩個(gè)人，章沄和也很高興。他明明穿著筆挺的西裝，可是不止翹起嘴角，連眉眼都是笑瞇瞇的。

鐘喬伊指著照片說(shuō)道，“小舅舅，我認(rèn)識(shí)他們哎。左邊這個(gè)女生叫楚婕，她就是設(shè)計(jì)我們學(xué)校的設(shè)計(jì)師，聽(tīng)說(shuō)這里也有她設(shè)計(jì)的博物館，特別優(yōu)秀。右邊這個(gè)男生是他弟弟，叫章熙和。”喬伊說(shuō)著偷偷看了她媽媽一眼，她覺(jué)得她媽媽應(yīng)該聽(tīng)不到她說(shuō)話了，就放心大膽地吐槽道，“沄和、熙和才是認(rèn)真起出來(lái)的名字啊，把鐘和喬的姓放在一起也就罷了，再添上伊和梁是在開(kāi)玩笑嗎？難道他們打算讓將來(lái)的孩子叫三兒？”

喬立辰放聲笑了出來(lái)，“我覺(jué)得挺可愛(ài)啊。”

“小舅舅！”鐘喬伊急忙捂住他的嘴，“不要被我媽聽(tīng)到啊！”

“知道了。走，吃飯。”

四合院的正房、廂房和中庭都可以招待客人。他們走了東游廊就選了離得最近的東廂房。東廂房的雕花窗已經(jīng)全部推開(kāi)了，廂房的屋后連著一個(gè)草木豐茂的園子，是所有位置中景致最好的地方。店主用超薄的納米玻璃隔開(kāi)了窗外的涼氣，將滿園的春色完完整整干干凈凈地映了進(jìn)來(lái)。幾位喝茶的客人都坐在這邊，愜意地品茗著茶和風(fēng)景。

喬立辰打量了一下環(huán)境，指著最里面那張桌子建議道，“坐那吧。”

“對(duì)不起，”服務(wù)生禮貌地?cái)r住他，“那張桌子不接待客人。”

喬立辰有點(diǎn)兒意外，“為什么？”

“已經(jīng)被客人預(yù)訂了。不過(guò)您可以坐它旁邊的桌子，看到的景色一樣很美。”

服務(wù)生體貼地取來(lái)一把嬰兒椅，幫喬麗萍把小喬梁安頓下來(lái)。但小喬梁被門口傳來(lái)的機(jī)械聲吸引了，扭著身子不肯聽(tīng)話。鐘喬伊也好奇地看向門口，原來(lái)是一位坐著輪椅的老人也過(guò)來(lái)吃飯了。

但是他在門口處遇到了一點(diǎn)兒小小的障礙。四合院遵從了老房子的設(shè)計(jì)，在入門的地方保留了門檻。輪椅要跨越這個(gè)小小的障礙，正緩緩升起座椅的部分，發(fā)出輕微的嗞嗞的聲音。

喬立辰馬上起身朝他走去。但坐在輪椅上的老人卻微笑著沖他擺了擺手，示意他不必過(guò)來(lái)幫忙。輪椅的底部被設(shè)計(jì)得像人腳一樣，撐著座椅邁過(guò)門檻。老人平安進(jìn)門，抬頭沖著一直關(guān)注著他并且隨時(shí)準(zhǔn)備上去幫忙的喬立辰和服務(wù)生分別點(diǎn)點(diǎn)頭，用唇形說(shuō)道，“Thank you.“

接著，一個(gè)年輕姑娘跟著他走了進(jìn)來(lái)。

“小舅舅！”鐘喬伊用力拽了一下喬立辰的袖子，努力壓低激動(dòng)的聲音，“你看出來(lái)了嗎？她是楚婕啊。我們居然遇上了楚婕。“

“嗯，”喬立辰順手翻開(kāi)被裝訂得像一本雜志似的老式翻頁(yè)菜譜，好奇地問(wèn)道，“你想上去打招呼嗎？”

“不，”鐘喬伊搖頭，“我不知道說(shuō)什么。”

喬立辰摸了一下她的頭，在菜譜上最熱銷的杭椒牛柳、龍井蝦仁、酥魚和桂花藕中猶豫了一番，最后忍痛放棄杭椒牛柳，換成一個(gè)時(shí)蔬湯，商量道，“那我們吃完去逛她設(shè)計(jì)的博物館好不好？“

鐘喬伊立刻來(lái)了興致。

AI綜合活動(dòng)課的作業(yè)博物館很像一種主題展，希望學(xué)生們可以有主題、有目標(biāo)、有條理地展示自己一學(xué)期的課程收獲。但鐘喬伊還沒(méi)想好怎么組織這學(xué)期的作業(yè)博物館，所以一聽(tīng)見(jiàn)“博物館“三個(gè)字馬上贊成。

彰美小鎮(zhèn)經(jīng)營(yíng)著若干個(gè)科普博物館，其中最受歡迎的就是腦科學(xué)與學(xué)習(xí)科普館。這座博物館建在醫(yī)療中心附近，設(shè)計(jì)風(fēng)格卻和喬伊學(xué)校的AI綜合活動(dòng)中心非常相似，鐘喬伊好奇地查了查，發(fā)現(xiàn)它也出自楚婕的手筆。

進(jìn)入博物館的人們做出的第一個(gè)動(dòng)作通常是抬頭。

設(shè)計(jì)師在迎賓大廳的上方懸掛了一個(gè)幾乎遮住了整間屋頂?shù)难b飾性吊燈。數(shù)不清的神經(jīng)元連接在一起，形成一個(gè)巨大的、好像人腦但更像一團(tuán)云彩的造型，樹枝一樣的纖維束一條挨一條地垂下來(lái)，組成錯(cuò)落有致的神經(jīng)樹林。設(shè)計(jì)師將這個(gè)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)一般的裝飾品命名為“骨架”。

和綜合活動(dòng)中心一樣，大廳中央是鑲著流光溢彩的信息帶的環(huán)形自助服務(wù)臺(tái)。喬伊把通用器貼在自動(dòng)服務(wù)臺(tái)的信息帶上，指引路線的光從她的腳下出發(fā)，再和其他人交匯在一起，直指展覽的負(fù)一層大展廳。

“大腦是可塑造的“

設(shè)計(jì)師把這幾個(gè)字做成鏤空的大型主題牌，霸氣地放在展廳最醒目的中央。

常展和臨時(shí)展的實(shí)物展廳都圍繞著它。鐘石明和喬麗萍掃了一圈，不約而同地相中了最熱鬧的《腦科學(xué)與學(xué)習(xí)》展廳，拉著鐘喬伊直奔展廳入口。

鐘喬伊站在展覽第一部分的起始處，抱著參考的目的，先讀文字簡(jiǎn)介。但她僅僅掃到：

腦的一生：

0-3 歲感知能力……

小學(xué)階段基礎(chǔ)認(rèn)知……

中學(xué)階段情緒動(dòng)……

………

就被喬麗萍推著走了，“這些媽媽已經(jīng)知道了，去看前面。”

鐘石明連忙給女兒使眼色，“先陪你媽，以后爸爸帶你慢慢看。”

展覽第二部分的主題是：《影響個(gè)體發(fā)展的基本能力》

喬麗萍掃了一眼展廳里用實(shí)物貼出的各種基本能力的雷達(dá)圖，非常滿意地停下來(lái)，從自己的通用器中調(diào)出鐘喬伊的學(xué)期評(píng)價(jià)，一樣一樣地比較起來(lái)。鐘石明抱著已經(jīng)呼呼大睡的小喬梁，挨在她的身邊共享她的VR，積極地與她小聲討論起來(lái)。

“爸爸媽媽！”鐘喬伊緊張地看著四周，“這里是公共場(chǎng)合。”

“對(duì)不起，寶貝兒。”喬麗萍充滿歉意地看著她，然后打開(kāi)私人通話，和她爸爸開(kāi)啟一對(duì)一對(duì)話，繼續(xù)討論。