翻開電子相冊，那段高中生時代已經(jīng)是十年前了。

有一張是陳放小時候的照片，小男孩還是穿著件小背心，靜靜地站著，望著鏡頭笑。這是陳放和顏意交換的小時候的照片。不知道自己的那張會在哪里呢？也許早就看不見了吧？

接著是一段視頻，錄視頻的手歪歪斜斜，最終平穩(wěn)。猜想是錄視頻的人終于站定，視頻面前的人頭也少了，清晰地展現(xiàn)舞臺上的幾個女孩。是顏意和其他同學(xué)的元旦舞蹈表演。她還記得當(dāng)時怯場跳得不是很好，但是沒想到他會錄下這一幕。陳放發(fā)給她的時候語氣也是漫不經(jīng)心，卻讓她心跳該死地加速，又把自己藏在角落，怕心跳聲暴露自己的小心思。

再往下看，是很多張陳放的照片。是元旦晚會表演那天，同桌拿顏意的手機拍的。顏意不坦蕩，多看他一眼都怕被發(fā)現(xiàn)，更別提拍照了。

綠色的墻壁，刻著歲月的痕跡。顏意不知道那面墻壁是否還存在。那時班里同學(xué)都愛用刀。他用美工刀在墻上刻了她的首字母縮寫。他其實并不乖巧，但是她卻從來沒見過他的那一面。

還記得他那時候說：“你的名字筆畫太多啦！寫不下，那我就寫你的首字母吧！”于是YY兩個字就這樣留在那墻上。之后，他又搖了搖頭，“我要把我的名字和陸川的也刻上。”

顏意覺得很不好，破壞教室公共區(qū)域。但是又為他先刻的自己名字竊喜。

顏意不喜歡他的朋友陸川，每次都因為陸川和他吵架。有一次鬧得很糟糕，顏意和他說“你不許讓我看見你和陸川玩?！?

陳放覺得她干預(yù)自己交朋友的權(quán)利，“我想和誰玩就和誰玩，陸川是我的好朋友，你管不著。”

顏意生氣，“可是他對我很不好，我就是不喜歡他?！?

陳放停住，估計想到什么，保持沉默。

最后兩人都很生氣，互相不理睬，冷戰(zhàn)又開始了。

不過是度過了一節(jié)課，顏意就覺得這事是自己不對，和誰交朋友是他的權(quán)利，不能因為自己不喜歡陸川就要要求他做什么?？墒撬苣懶?，她不敢當(dāng)面去找他道歉。偷偷撕下一張便利貼，在上面工工整整寫下“對不起”三個大字，趁班里沒幾個人，秉持著“只要我手快，就沒人能注意到”的想法，顏意把紙條偷偷摸摸地丟在陳放丟在椅子上的書包夾縫里。她轉(zhuǎn)頭四處張望，班里一個平常不怎么活躍的女孩子就盯著她，嚇?biāo)惶?。她裝作若無其事，回身直拍自己胸口，心里瘋狂敲著警鐘：“完蛋了完蛋了，還是被人看見了！她應(yīng)該不會說的吧？她應(yīng)該不會誤會我是在給他遞情書吧？不會吧不會吧？我應(yīng)該沒有暴露吧！”

下節(jié)課陳放回教室，一句話也沒和顏意說。

那天放學(xué)兩人值日也是一言不發(fā)。顏意的強迫癥要求她認真檢查教室的每一處，爭取把每一處灰塵都掃掉。對于寄宿生的顏意來說，多浪費時間都沒關(guān)系。可陳放是通學(xué)生，一般的同學(xué)早就著急地不管這些回家了，而陳放，盡管那天和顏意吵架了，還是和往常一樣認真地等顏意全部檢查完教室，再一起離開——即使顏意很早就和他說“你可以先走”。

接下來的一周，他們都在冷戰(zhàn)。

突然有一天將要放學(xué)的時候，陳放轉(zhuǎn)過身，把紙條放在顏意的桌上。他的表情明顯想說什么，最后只是深深地看了她一眼，就離開了。

顏意那天早就眼尖地發(fā)現(xiàn)，他換了書包。

所以這家伙是換書包了才發(fā)現(xiàn)自己的道歉紙條嗎？要不要這么離譜?。】磥硭菑膩頉]用過書包夾層那塊地方??！

那時顏意只是覺得難為情。一周前的紙條，怎么要一周后的自己來承受這份尷尬??！而且這又沒署名，他怎么知道是自己啊？還有，他為什么選擇還回來啊！他那個眼神是什么意思??？

顏意最終把那個燙手山芋紙條扔進了垃圾桶。

顏意肯定沒想到，陳放可能認識她的字跡。而且，除了她，他身邊可能也沒有如此含蓄的人了吧？道個歉還不當(dāng)面道，寫紙條就算了，還把紙條放那么隱蔽的地方……要是陳放不換書包，估計一直都不會發(fā)現(xiàn)它。

總之，第二天陳放就恢復(fù)了和顏意的正常溝通交流。他落座，轉(zhuǎn)身向永遠比他早到的后桌道一句“早”。

也許是自作多情，顏意總覺得他進教室的每個瞬間她正好都能望見。

課間，他們又開始聊天玩笑。他想了想，一臉認真地問她，“你覺得，男生涂指甲油娘不娘？”

顏意實在沒想到他會問這個問題，她不多做思考，給出了自己的第一反應(yīng)：“怎么啦？你偷偷涂你媽媽的指甲油被發(fā)現(xiàn)啦？沒事啊！大膽說出來，我不介意幫你想辦法?？鄄坏魡?？沒關(guān)系……”

顏意不說了，因為她意識到他的表情變了又變，最后化為無奈。

顏意不懂，真的不理解。

只見他拍拍顏意的同桌，重復(fù)了一遍那個問題。

“不娘！”同桌估計也是個有梗的，直接破譯了他出這個問題的目的，“你不就是想讓我說‘娘’，然后你就‘哎’一聲喜當(dāng)媽嘛！我早就知道了，才不被你套路呢！”

顏意：會這樣？！

他們又開始玩別的游戲。同桌先出了一個諧音梗，引得三人哈哈大笑。

“我來出一個！”陳放爭著說。他拿過顏意桌上的稿紙，在上面寫了寫，最后轉(zhuǎn)過身來給她們兩人看。

但是他又皺著眉頭，“這個不夠好笑，等我一會，我再想想?！?

很快，陳放又帶著稿紙轉(zhuǎn)回身。

紙張被折了幾折。陳放一臉得意，“要按順序打開慢慢看?！?

他把紙張擺在顏意的桌上，引導(dǎo)顏意打開它。

第一句話是“養(yǎng)貓貓養(yǎng)狗狗不如養(yǎng)你?！?

打開稿紙，第二句話赫然展現(xiàn)在眼前，“聽說養(yǎng)豬能致富?！?

有些許曖昧了吧……顏意當(dāng)時想。她快控制不住自己臉頰的紅色了。

同桌切了幾聲，“你什么意思啊！沒意思！”

但他們的游戲也因為上課鈴聲的打斷，沒有后續(xù)了。

后面顏意回憶，估計是自己那時候太單純好騙，陳放篤定她沒聽過這個梗。結(jié)果確實如此。

有一次談到唱歌，那時候大家?guī)缀醵加型嫒馣歌。陳放提起自己竟然有新的關(guān)注者，繼而問顏意的ID號。顏意不好意思說，吞吞吐吐。

同桌聽了一嘴：“什么嘛，亦亦亦亦就是顏意的ID！”

陳放：真這么巧？我的新關(guān)注者ID就是亦亦亦亦！

顏意：掉馬甲了。

“我想，朋友臭味相投嘛，我這么說他朋友不就是等于說他人品嘛。他的沉默有道理?！鳖佉庠诨貞浐笥泴懼?/p>