“每個人的一生，都是一場一去不回的冒險。然而旅途中那無限的可能性和光怪陸離的風景，卻不斷吸引著無數生靈前赴后繼。”——張先生對年幼的翎怡和依靈這樣說。

——

小明從夢中醒來。

他懵懵懂懂地穿好了衣服，走下床來到了課桌前。這時他發現自己之前借給程遠的兩本書已經被整齊地擺在了桌上。

幾分鐘后，程遠和朱老師一前一后地走進了教室，而程遠的手中，拿著另一本有著厚厚封皮的書。

小明用力向程遠揮了揮手，程遠也笑著回應，而朱老師則走向了教室后排，開始幫陸續醒來的小動物們整理起了床鋪……鬼知道這里的動物為什么會有午睡的習慣。

程遠走回了自己的座位，小明小聲地問程遠：“叔叔，這兩本書你已經看完了嗎？”

“要叫哥哥…算了，叔叔就叔叔吧。”程遠無奈地答道：“大致內容已經看得差不多了，另外還要感謝你借我這兩本書。”

“不客氣。”小明回答道：“不過叔叔你看書的速度好快！”

程遠苦笑，課本上大部分的內容都是講加減乘除的，他根本不需要關注，反而是教材邊角處的一些小知識和插畫對他來說更有意義。他只好對小明說道：“這并沒有什么了不起的，當你和……叔叔一樣大的時候，看書的速度一定比我快得多。”

“長大真好啊。”小明羨慕地說道。程遠則嘆了口氣，孩子們總是想要快點長大，而長大后的大人們卻又常常懷念童年。

這時，小明的注意力轉移到了程遠手中的厚皮書上。他疑惑地問道：“這本書是什么書啊？”

“哦，這本書是朱老師借給我的。”程遠將手中的書遞給小明，說道：“她說讓我先看一些理論知識，這樣可以更快地提升實力。”

不久前，程遠聽朱老師介紹了這個世界的修煉者年齡問題后，他的心中也多了一絲緊迫感。于是，他向朱老師請求借閱幾本介紹基礎知識的書籍，朱老師便給了他這本書。

這本舊書的書皮上沒有寫名字，不過按照朱老師的說法，這本書中現在的內容是什么《基本演算回路的構成方式及作用原理讀本》……程遠一臉懵逼地記下了這個令人不明覺厲的書名，因此他沒有注意到老師話語中的細節。

“是《算路原本》！”不過讓程遠沒有想到的是，小明翻了幾頁后，也認出了這本書的來歷。

程遠有些詫異地問道：“這本書很有名么？”

“那當然！”小明說道：“據大人們說，這本書里面的內容，從幼兒園到中學都用得上。”

這樣說來，這確實是一本非常適合自己的書，有機會的話一定要好好感謝一下朱老師。程遠這樣想道。不過他所不知道的是，這本書并不歸朱老師所有，它的真實主人是幼兒園外的，一名正拎著西裝青年耳朵的老爺子。

不過，在程遠來得及仔細看這本書之前，下午的上課時間就已經到了。

——

“小朋友們，你們都準備好了嗎？今天下午的課程是……！”朱老師照例拉好了教室的窗簾，打開了掛燈后，對著臺下的小動物們用富有煽動性的聲音說道。

小動物們搶著回答：“核芯構造課！哦~~~”

程遠扶額，他實在是有些不習慣幼兒園的教學風格。身為一名不標準的宅男，他更希望回家看書自學......

天知道那些有著類似風格的綜藝節目中，場下觀眾和嘉賓們的心理陰影面積有多大。

“算了，窩在房間里閉門造車也不好，而且現在我還能借機多認識幾個像小明一樣的小伙伴。”程遠這樣安慰自己道。

這時，朱老師又微笑著問臺下的小動物們：“周末過去了，小朋友們都構造出了幾枚1.5級的進位加法運算芯點啊？”

“十一枚！”

“嗚，才八枚......”

“汪！小哈可是足足構造了十六枚！”

“小哈你吹牛！”

小動物們嘰嘰喳喳。

程遠回憶了一下。按照小明的幼兒園教材中所說，這個世界的“芯點”其實就是那種被人加工過后，擁有了運算能力的光點——比如之前那位人類智者按在香蕉皮上的四角圖案就是芯點的一種。按照他的猜想，在這個世界上，芯點的作用應該有些類似于地球上電子電路中的“邏輯門”，將不同的芯點組合，就能夠構造出具有各種計算功能的芯片，甚至是類似于CPU的核芯。

這時，朱老師走到了小明的面前，她向小男孩問道：“小明啊……”

“只有兩枚。”小明低著頭，他感覺自己的成績已經沒法見人了。

小動物們吵吵嚷嚷：“小明你這是怎么回事啊？去年的時候，你一天能做出好幾十枚1.3級的判斷芯點呢！”“小明你是不是在床上躺了一個月，腦子變笨了啊。”

小明漲紅了臉，有些沒底氣地說道：“但是老師，我感覺我現在的狀態已經好了很多，今天下午上課時應該還能造出幾枚，能完成課堂任務！”

正在為小明前途擔憂的朱老師聞言精神一振，她連忙鼓勵了一下小男孩。

隨后，朱老師對著后排的程遠說道：“程同學你才剛剛入學，所以這堂課你只要構造一枚1.4級的簡單加法運算芯點就可以了。相關的內容在你那本書中的第二章，二十一小節。”

程遠點了點頭，按照朱老師的指示翻開了書。

朱老師走回了講臺，在黑板上寫寫畫畫著什么。

程遠趁機問小明：“小明啊，你這是遇到了什么困難么？”不過剛說完他就后悔了，打探別人的傷心事并不是什么禮貌的行為。

還好小明沒有在意，他小聲地向程遠解釋了一些事情。

原來，之前的小明學習成績很好，但是在大半年前，他開始做一些奇怪的夢。從那時起，他在做題時就總感覺哪里有問題，這嚴重降低了他收集信息點的效率。

“與那個‘一加一等于二’的問題有關么？”程遠小聲地問道。

“是啊。”小明有些忐忑地說道：“不過中午我聽叔叔您講的有一些道理，現在好像想通了一些……叔叔您之前說這個故事還有后續，是真的么？”

“是真的。”程遠點頭道：“從前有一群智者，他們給出了自然數，加法和乘法的標準定義，并對一加一等于二做出了嚴格的證明！所以小明你就放心地用這些數字吧，它們的正確性是有人證明過的。”

小明還是有些不放心地問道：“真的是真的么？”

程遠雙眼一瞪，他就不信他還搞不定一個六七歲的小男孩！于是他決定呼叫場外支援。

“程原！”程遠在腦海中呼喚道：“幫忙發一下皮亞諾公理的定義，我要給幼兒園小孩講課！”

“我勒個去！”通道另一端的程原大呼小叫。

講臺上的朱老師看了看腕表，又疑惑地皺了下眉頭。

——

“小朋友們，今天我們要用手中的芯點，拼出黑板上的圖形！”朱老師畫完了最后一筆后，轉過身來對著小動物們說道：“這個圖形對應的算路名稱叫做“加法算路”，雖然它的原理你們在上小學后才會學到，但是你們只要能將圖案畫對，它就能幫你們算加法題！”

此時的黑板上，畫著“一串”長得有些像糖葫蘆的圖案。

“這一串算路，你們能將它接得越長，它就能幫你們算越大的數字！”朱老師循循善誘：“如果你們能將八個芯點串起來，它就能幫你們算二百以內的加法，而如果能串十個，它就能算到一千，每多串一個芯點，它的運算能力就能加倍！”

聽著老師的話語，小動物們議論紛紛。

“如果能串二十個，那就是，一千，兩千，四千……”

“汪，是一百萬！”

“這樣算的話，能串三十個就能算十億，怪不得大班的同學們算數這么快！”

看著小動物們的反應，朱老師滿意地點了點頭，她又接著說道：“算的數字越大，每次計算時，收集到的信息點就越多。不過對現在的你們來說，還是使用原先的方法收集信息點的速度快，所以說……”

肥屁股小狗“嗷嗚”地叫了一聲，趴了下去，神情沮喪。

接下來，程遠就眼睜睜地看著朱老師用緞帶將小狗纏在了椅子上。

“汪嗚，小哈不服！”被五花大綁的小狗望著周圍的小動物們，憤憤不平地叫道：“小哈也可以做試題！”

小白兔跳了跳。小貓替它翻譯道：“小兔說，你是身在福中不知福。食肉動物擁有狩獵本能，積攢信息點的速度比算題要快很多，在幼兒園時期特別有優勢。”

“你也是食肉動物，為啥不需要被綁起來！”小狗不服氣地回復道。

“因為狗狗笨，人家是聰明的貓族。”望著一臉委屈的肥屁股小狗，小貓笑了笑，隨后一臉陶醉地捧起了面前的小魚干模型，用力地嗅了嗅。

程遠的眼角抽了抽，他感覺這一幕有些熟悉……

朱老師將手中的試卷分給小明和程遠，看著程遠疑惑的表情，她解釋道：“這是在為構造算路做準備工作。接下來我們要將芯點拼到一起，不過并不是用手拼，而是用意念控制芯點的隨機移動——通過消耗信息點就可以實現這個過程。不過大家現在還沒有屬于自己的信息存儲器，所以只能現場算題，現場獲取信息點，就像一邊磨墨汁一邊寫字一樣。”

“額，意思是我們計算加減乘除就能獲取信息點了？”望著手中寫滿了計算題的試卷，程遠問道。

“是的，不過同一區域短時間內，計算相同的題目無效。”朱老師點頭道：“所以每個人分到的題目是不同的，你們手中的題目是四則運算，小雞小兔的題目是雞兔同籠，小羊的題目是小羊吃草，等等。”

“那小哈呢？”程遠指著被綁在凳子上的小狗問道：“它不需要通過做題來獲取信息點么？”

“汪族有專屬的修煉方式，就像這樣。”小貓替朱老師回答了這個問題，它拿起了面前的一塊肉骨頭模型，優雅地走到了小狗面前，然后將骨頭向空中拋去。

“汪！”小狗的注意力立刻被吸引，它雙眼發光，死死地盯著肉骨頭。

在教室壁燈的燈光下，程遠隱約看到了肉骨頭上隱約有光點飄出，沒入小狗的體內。與此同時，小狗的身體上也有光點飄出，仿佛想要影響肉骨頭的運行軌跡和小貓的拋擲動作……然而這些光點被小狗身上的緞帶攔了下來，于是它們轉了一圈后，又回到了小狗的身體中。

程遠有些傻眼，他想起了自己與依靈初次見面時的場景。當時依靈以“幫他練習收集信息點”為由，將他捆了個結結實實后，在他面前扔兔肉干……

“單身汪也算汪族呀！”小黑屋內，依靈一臉無辜地對著橙喵解釋道。