“曉峰，這段時(shí)間你跟著徐老師一起上漫畫(huà)班的課，做徐老師的助教。”

“好的！”

“另外，在上好夏加爾兒童班的情況下，我給你發(fā)的寫(xiě)生課件，你也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)然后自己備課。”

“ok！”

剛開(kāi)學(xué)，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)是個(gè)忙得不可開(kāi)交的階段，而對(duì)于剛剛轉(zhuǎn)行到美術(shù)教育的曉峰來(lái)說(shuō)，也是忙的可謂一片水深火熱。剛通過(guò)創(chuàng)意繪畫(huà)考核上崗的曉峰，又要再拓展動(dòng)漫和寫(xiě)生，一下子壓力甚大。

“噢對(duì)了，差點(diǎn)忘記了，本周六會(huì)有一個(gè)老師過(guò)來(lái)當(dāng)你的助教，是對(duì)面幼兒園的副園級(jí)別的行政。你到時(shí)候準(zhǔn)備一下，然后做好交接。”

“天，行政來(lái)當(dāng)我助教啊，我壓力好大。我也是剛剛從幼師過(guò)來(lái)的，段位還沒(méi)她高呢，這不好吧。”

“沒(méi)事，你已經(jīng)可以了。接下來(lái)這學(xué)期的周六日楊老師都會(huì)過(guò)來(lái)，到時(shí)候課你們就自己商量怎么分，但家長(zhǎng)工作還是你去，課后總結(jié)的信息也是你跟家長(zhǎng)發(fā)。因?yàn)闂罾蠋煯吘故羌媛毜睦蠋煛！?

既來(lái)之則安之吧，本來(lái)曉峰才剛適應(yīng)狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候突然又來(lái)個(gè)兼職助教老師，曉峰不得不有點(diǎn)不自信了起來(lái)。畢竟人家段位更高，而曉峰僅僅只是剛剛?cè)胄胁坏揭粋€(gè)月罷了。沒(méi)辦法，只能硬著頭皮去闖了，不能讓別人覺(jué)得幼師轉(zhuǎn)行做教育是處于劣勢(shì)的。

在接下來(lái)的日子里，曉峰兩點(diǎn)上班，寫(xiě)好教案?jìng)浜谜n之后要學(xué)習(xí)動(dòng)漫技巧和寫(xiě)生線條口訣。有時(shí)候剛上完夏加爾中班課程因?yàn)闀r(shí)間緣故又得趕緊接著去漫畫(huà)班做助教。有時(shí)候因?yàn)檎n程時(shí)間的沖突，趕上了飯點(diǎn)也來(lái)不及去吃飯。常常等到下班回到家后十點(diǎn)多了才點(diǎn)上份外賣(mài)結(jié)束一天的工作。

十月份的假期如期而至，但因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性。沒(méi)有了幼師的七天長(zhǎng)假，只有五天的假而且還是兩天不帶薪休假。不過(guò)這對(duì)于培訓(xùn)教育來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一年里除春節(jié)外最長(zhǎng)的假期了，所以曉峰也是倍感珍惜著。

“老師下午好，諾諾今天上課表現(xiàn)怎么樣？”

“咦～一般都是我發(fā)完信息家長(zhǎng)都是應(yīng)該回復(fù)謝謝的，今天這突然來(lái)這一句，肯定要有不好的事情發(fā)生。”

曉峰看著信息，心里想著。

“諾諾說(shuō)老師說(shuō)有2條腿畫(huà)的不一樣，所以只有2分的積分。”

家長(zhǎng)見(jiàn)曉峰還未回復(fù)，又趕緊發(fā)來(lái)了信息。此刻的曉峰正在組織文字中。

“噢對(duì)了，老師這好像不是作品原圖啊。”

此時(shí)此刻的曉峰一時(shí)間竟無(wú)言以對(duì)，自己大腦在飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)，手指在輸入法上快速的敲擊著文字。誰(shuí)知這時(shí)家長(zhǎng)還連續(xù)發(fā)來(lái)信息，這讓曉峰是回都回不過(guò)來(lái)啊。

“下午好，這是寶貝的原圖。寶貝今天這節(jié)課利用線條和色彩的繪畫(huà)～”

曉峰想到呂老師之前說(shuō)這些問(wèn)題都用美術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)回答，見(jiàn)勢(shì)趕緊對(duì)繪畫(huà)主題結(jié)構(gòu)進(jìn)行解說(shuō)。但諾諾媽媽并不買(mǎi)單，繼續(xù)發(fā)起的攻擊。

“噢是這樣的啊，他就說(shuō)因?yàn)?條腿不一樣長(zhǎng)，所以就沒(méi)有得到4分積分。而且他的好朋友也說(shuō)諾諾畫(huà)的不好看所以只有2分積分。”

“是這樣的，其實(shí)在繪畫(huà)面前沒(méi)有哪個(gè)孩子是畫(huà)畫(huà)不好看的，因?yàn)槔L畫(huà)本來(lái)就沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的～可能是孩子們誤會(huì)了積分的意思～”

“好，我待會(huì)跟孩子說(shuō)下～”

就這樣，曉峰靠著三寸不爛之舌和呂老師之前傳授的專業(yè)知識(shí)，順利的結(jié)束了這場(chǎng)戰(zhàn)斗。

但其實(shí)，曉峰也很無(wú)辜，因?yàn)檫@節(jié)課不是曉峰上的，是楊老師上的自然積分卡也不是曉峰發(fā)的。但因?yàn)榧议L(zhǎng)都不知道助教老師所以曉峰只能獨(dú)自承擔(dān)。這讓曉峰第一次體會(huì)到主教的責(zé)任。

“所有老師，準(zhǔn)備一下，待會(huì)我們?nèi)ニ蓫彿中^(qū)。”

“什么？又開(kāi)分校區(qū)啦！”

“又有的忙了。”