春季的風，四月的光。

“XX班小朋友們早上好！”

“老師早上好！”

一句簡單的開場白掀開了一天的生活流程。

“今天，我們玩個游戲。”

“老師，是什么游戲??？”

還沒等曉峰說完，班上的小朋友就已經按耐不住的追問了起來。

“這個游戲～”

說著曉峰便突然從教室外拉來了黑板。曉峰拿著粉筆在黑板上畫出了類似古埃及金字塔的形狀。畫完后曉峰呆呆的站在那細細的端詳了片刻，隨后扭頭直奔隔壁大一班。

“初夏，能借下你們班的磁鐵嗎？”

“當然可以～需要幾個？”

“一個就好。”

沒等說完初夏就轉身去益智區找起了磁鐵。

“吶～記得待會還回來哈”

“當然?！?

接過磁鐵曉峰又飛奔回教室，而此時班上的孩子們則是對曉峰剛剛在黑板上畫的大三角感到好奇和疑惑。

“老師在干嘛呀？”

“不知道，不是說玩游戲嗎？”

曉峰在黑板上繼續畫著，下面的孩子們仍然驚奇著。

“今天呢，我們要玩的這個游戲叫分組比拼。”

“老師～什么是分組比拼啊？”

小朋友們的搶答總是那么的神速；而小朋友們的問題也總是那么的奇葩。

“額～分組比拼嘛～就是～A組B組兩組小朋友比賽，比一天一共有五大環節，登頂的那一組全體小朋友就將獲得獎勵。”

“老師，獎勵是什么?。俊?

“哇塞你們都還沒比就問獎勵啊，等你們贏了就知道了。”

“不行不行?！?

“獎勵就是，贏的那一組明天自由選擇玩具。”

“老師，自由選擇玩具是什么意思？”

“?。俊?

“XX小朋友你今天問題也太多了，自由選擇玩具就是你們想玩什么老師就給你們拿什么～”

“耶！好！”

還沒等曉峰說完，教室里就是一陣歡呼。小朋友總是有問不完的問題，和搶答不息的體力。

“這兩個磁鐵呢，一個代表A組小朋友，一個代表B組小朋友。”

話音剛落，曉峰就把兩個磁鐵一左一右的都放到了起點格中。

因為有獎勵所以班上的孩子都興致勃勃的參與其中。

“在比賽開始前老師要提一點要求，如果比賽期間有小朋友碰了老師的磁鐵或是沒有老師的允許下移動了磁鐵那老師就要扣你們組的分了。大家同意嗎？”

“同意！”

伴隨著異口同聲的一句回答，比賽正式開始了。

首先第一個環節就是課堂活動。

“小朋友們請坐好～”

“我坐好！”

小手乖乖的全都放在了膝蓋上，耳朵也豎起來認真聽著活動內容。整個場面都把曉峰給震驚了。

“哇～今天怎么都這么乖了？”

曹走進了教室看見如此和諧的場面實乃震驚又高興，因為畢竟難得少見。

一環節的結束，下一環節的開始，環環相扣，時間緊湊。

“老師，XX動了磁鐵～”

雖然整體來說是乖了許多但也有一小部分的孩子開始按耐不住了。

“剛剛有一位小朋友動了老師的磁鐵違反了游戲規則所以老師要～”

曉峰一邊說著一邊拿起了B組的磁鐵給降了一格。而B組的孩子們直勾勾的看著曉峰就這么的拿著他們組的磁鐵把辛苦得來的一分給扣了，眼淚都要掉下來了。

“自己爭取把分加回來，不然A組就贏了喲。”

本以為老師不敢真的扣分而動磁鐵的那個孩子竟意識到了錯誤，居然遵守了區域規則了起來。

時間，下午四點二十分。

距離放學還有最后的十分鐘，曉峰召集了班上的孩子一同揭曉答案。

曉峰看了看黑板，藍色的磁鐵緊緊的吸在黑板上那大三角的頂端，孩子們也是看懂了答案。

“游戲結束，今天的第一名就是～B組小朋友！”

“耶！我們明天可以自由選擇玩具了?！?

話音剛落，一組歡喜一組憂愁。

也許對于孩子們來說，獎勵并不是最重要的，重要的是經歷。比拼了一天，兩組小朋友都在努力地遵守規則只為讓那代表著自己組的磁鐵登頂。

這是一次特殊的游戲，這是一場有趣的比拼。