洋子的媽媽對學習外語很感興趣，且又當過十幾年的語文老師，因此曾一度滿懷希望地幻想著洋子在學習語言方面有著異乎常人的天賦，并一廂情愿地設定洋子踏入社會之后的理想職業是一名精通多國語言的外交官。只可惜從小洋子對語文的厭惡感就不亞于任何一名不喜歡語文的小朋友，偏偏老師在了解洋子的家庭情況之后也對洋子抱有很大的希望，無論是當堂背誦環節還是段落劃分、總結中心思想的時候，經常喜歡第一個喊洋子起來，這讓洋子因焦慮重重而無心準備老師布置的任務以致于每次站起來彼此都很失落——這一次次的打擊無疑加重了洋子對語文的恐懼感。后來老師已經不再特別關注洋子了，而語文也已成了洋子的弱項。

卻是英語重新燃起洋子對文字的熱愛。起初洋子是不喜歡英語的，因為總有那么多音標、單詞和課文要背！直到某天洋子學到“Thankyouallthesame”，突然發現它幫自己釋放出了困擾自己多年、想表達又表達不出來的情感。現在回憶起來，小時候的洋子應該是一個心思細膩的孩子。洋子經常被別人一些小小的舉動暖到，而洋子在這種時刻也非常希望用語言表達出自己的心意，釋放出自己的感激之情；有些時候，即使是別人因種種原因未能提供出洋子期望的幫助，洋子也依然很想對他說聲謝謝，因為別人的愛莫能助，洋子懂。但這種情況下洋子常常會感到語言的無力——在小孩子集體叛逆的年齡，連說聲謝謝都會被人認為是矯情，人家都沒有幫你你還說謝謝？！不會被人笑話才怪！可是這一切到了英文那里，一句話五個單詞就說清楚了洋子的千言萬語，可謂詩意盎然——很長一段時間里，洋子因為沒有什么社會閱歷和文化積累，是不喜歡古詩的，也依然是這句話讓洋子第一次領略到了詩意的美感！文字，它總是承載著人們的情感和思想——有時候，讓你第一次感到找到思想寄托的，可能并不是母語，而是異國的語言！

“你永遠沒有辦法徹底明白一門語言，直到你掌握了第二門語言。”英國作家杰弗里·威蘭斯曾這樣感嘆過。這句話洋子頗為認同。洋子是一個晚熟的人，到十六歲才明白之前看過的童話故事應該都不會發生了！而許多成人化的文章是需要有一定的社會經歷和沉淀去理解的，因此有些語言哪怕只是句大白話，對洋子而言也是異常晦澀難懂的，但是突然有一天，洋子會在哪里看到一句很長的英文可以與其匹配，便突然之間就懂了。舉例說，“羽翼豐滿，何懼深淵”這句詩文般的話，換在以前，對洋子來說不會有任何美感可言的。于學生時代不諳世事的洋子來說，看到這句話一定首先會思考前四個字的主語是誰，如果是雞鴨鵝，羽毛豐滿有什么用？！還不是難逃被吃的厄運！這鐘命運對其而言難道不是深淵嗎？！可能逃到深淵還會更安全點呢，因為人跡罕至，為何要恐懼？！而如果是會飛的禽類，為什么沒事要跑到深淵去？！而且會飛的禽類即使去了也不會害怕深淵，它們不是有翅膀嗎？！而當洋子看到“Abirdinthetreeneverworriesaboutthebreakingofabranch，sinceshereliesonherwingsratherthanthebranch.”這句很直白很形象的話時，可能就會恍然大悟，并深深為其意境所觸動，感動在冗長的外文字符里——卻不是因詩句般簡潔的母語！“學第二門語言就像去擁有另一個靈魂。”其實人何嘗可以擁有兩個靈魂？！查理曼大帝在這句話里所謂的另一個靈魂，不過是他未曾觸及到的靈魂最深處不曾有過的感動罷了！

如果以上的東西太過感性，那么再和你說一些理性的東西吧。時至今日，英語已經成為世界性的語言：很多前沿科技都是以英語為載體公布于眾的，而在國際場合，英語也是大家心照不宣的交流方式！所以千萬不要以為學習英語是學生的任務，考完四六級任務就完成了！英語對每個階段的人而言都很重要！所以，無論你工作與否，就從今天開始好好學一門外語吧，英語當然最佳，時間充足亦可多學一兩門！就從今天開始，一起在異國語言的世界里開啟一段美好的旅程吧！