嚴(yán)小小正苦逼的背著，就看見(jiàn)人拿出了那不想看的東西，只覺(jué)得頭痛，前幾天從開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，他就覺(jué)得頭隱隱作痛，肯定是被英語(yǔ)搞得，數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂就算了，英語(yǔ)不止聽(tīng)不懂還要硬逼著自己聽(tīng)，這能不頭疼嗎。

嚴(yán)力拿著音標(biāo)拷問(wèn)了人，嚴(yán)小小磕磕絆絆念著，但已經(jīng)比以前進(jìn)步了很多，不說(shuō)全對(duì)，但準(zhǔn)確率從原來(lái)的20%不到到現(xiàn)在已經(jīng)能準(zhǔn)確念出40%左右，剩下的只能通過(guò)后面背單詞的時(shí)候加強(qiáng)了。

“今天，我們就不在重復(fù)念音標(biāo)了，也該往前了，英語(yǔ)的音標(biāo)是后面拼讀的基礎(chǔ)，那你知道英語(yǔ)中最重要的是什么嗎？”

嚴(yán)小小眨了眨眼睛看著人，嘴都沒(méi)動(dòng)一下。

嚴(yán)力也沒(méi)對(duì)人抱有指望，自顧自的說(shuō)道：“我們學(xué)習(xí)音標(biāo)也好，單詞也好，最終的目的就是和人交流，也就是語(yǔ)句，那么學(xué)習(xí)語(yǔ)句，我們是不是就要理解他其中包含了什么成分呢？例如我們經(jīng)常說(shuō)的主謂賓，其實(shí)就是構(gòu)成英語(yǔ)語(yǔ)句中最為基礎(chǔ)的句子成分。”

“我們簡(jiǎn)單理解語(yǔ)句就是什么怎么樣？其中什么是主語(yǔ)代表人或者物，而怎么樣是謂語(yǔ)動(dòng)詞，也就是發(fā)生了什么事情？我們回想一下是不是如此，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力中，經(jīng)常會(huì)問(wèn)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)穿了什么衣服，其實(shí)表達(dá)的意思就是你覺(jué)得誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)穿了什么樣的衣服怎么樣？對(duì)不對(duì)”

嚴(yán)小小聽(tīng)著人講，也不管是不是如此，反正點(diǎn)頭就對(duì)了。

“那么，句型是什么？我們?nèi)绾卫斫饩湫停楷F(xiàn)在我來(lái)講解。”

“剛剛我說(shuō)到謂語(yǔ)動(dòng)詞是表示發(fā)生了什么事，這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞其實(shí)分很多，我來(lái)一一列舉。”

嚴(yán)力指了指人空白的筆記，示意人跟著記。

“動(dòng)詞我們分為可以獨(dú)立完成的動(dòng)作、有一個(gè)動(dòng)作的承受者、有兩個(gè)動(dòng)作的承受者、只有一個(gè)動(dòng)作的承受者（但需補(bǔ)充）以及非動(dòng)作表示連系動(dòng)詞/系動(dòng)詞。”

“例如Papa sleeps，表達(dá)的是爸爸睡覺(jué)，在這里是不是整個(gè)語(yǔ)句是完整的？這也就是我們說(shuō)的最簡(jiǎn)單句型主語(yǔ)+動(dòng)詞就使整個(gè)句型完整，其中動(dòng)詞也被我們稱為謂語(yǔ)動(dòng)詞。”

嚴(yán)小小點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著寫(xiě)主語(yǔ)+動(dòng)詞（謂語(yǔ)）構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單句的筆記。

嚴(yán)力看人跟著寫(xiě)，也就沒(méi)說(shuō)什么，但看人寫(xiě)的慢吞吞，應(yīng)該是跟不上，語(yǔ)速便放慢了。

“其中sleep是沒(méi)有承受者的動(dòng)詞，所以我們稱為不及物動(dòng)詞，該短句的結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞。”

“而當(dāng)句型中有一個(gè)動(dòng)作的承受者，例如papa likes you.其中l(wèi)ike表示沒(méi)有承受者就沒(méi)有實(shí)際意義的動(dòng)詞，我們稱為及物動(dòng)詞，只有一個(gè)賓語(yǔ)的及物動(dòng)詞我們稱為單及物動(dòng)詞，其中you就是語(yǔ)句中的賓語(yǔ)，所以該短句的結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+單及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)。”

“當(dāng)句型中有兩個(gè)動(dòng)作的承受者，例如papa teaches you English.其中teach的承受者有papa和you兩個(gè)承受者，一個(gè)教一個(gè)被教，例如我和你一樣，我們稱其為雙及物動(dòng)詞，而you是間接賓語(yǔ)，English是直接賓語(yǔ)，所以該短句的結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+雙及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)。”

“以及雖然語(yǔ)句中只有一個(gè)動(dòng)作的承受者，但需其他內(nèi)容補(bǔ)充的，例如papa considers you smart.其中you表示賓語(yǔ)也是你的意思，如果我們不加上后面的smart，只有papa considers you是不是翻譯起來(lái)就少了，爸爸覺(jué)得你怎么了？所以在這里需要在后面補(bǔ)充內(nèi)容我們稱為補(bǔ)語(yǔ)又或者是補(bǔ)足語(yǔ)，而smart在這里就是補(bǔ)足語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)或者賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)，使句子結(jié)構(gòu)完整的。”

“consider是復(fù)雜及物動(dòng)詞，因?yàn)樗麤](méi)有實(shí)際的意義，可是他后面連帶著補(bǔ)足語(yǔ)就讓他有了含義。”

“所以該短句的結(jié)構(gòu)為就是主語(yǔ)+復(fù)雜及物動(dòng)詞+直接賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)/補(bǔ)語(yǔ)。記全了，別后面不記得了。”嚴(yán)力一邊看著人寫(xiě)一邊講到，點(diǎn)了點(diǎn)人講內(nèi)容寫(xiě)全，免得后面看不懂。

“知道了，這也太多內(nèi)容了吧。”嚴(yán)小小小聲吐槽，但還是繼續(xù)跟著寫(xiě)，誰(shuí)讓他以前不好好聽(tīng)呢，現(xiàn)在都是從頭補(bǔ)起。

“最后還有一個(gè)特殊句型，也就是我們前面說(shuō)的沒(méi)有動(dòng)作的非動(dòng)作語(yǔ)句，例如papa is tall，這種沒(méi)有動(dòng)作但也能表達(dá)完整的意思，我們稱為連系動(dòng)詞，講前后兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)表達(dá)，在這個(gè)語(yǔ)句中is就是連系動(dòng)詞，使句子之后的信息賦予給前面的主語(yǔ)，像這種代表劃等號(hào)的動(dòng)詞，我們稱為連系動(dòng)詞/系動(dòng)詞，在連系動(dòng)詞之后的補(bǔ)充信息是補(bǔ)足語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)或主語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)表語(yǔ)等意思。”

“如果我們將句子改成papa looks tall.其中l(wèi)ook代表什么意思？起到什么作用？”嚴(yán)力講解完順勢(shì)問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，畢竟這可不是他一個(gè)人的演講臺(tái)，學(xué)習(xí)的人也要理解啊。

“l(fā)ook在這里起到的作用和is一樣，表達(dá)爸爸看起來(lái)很高，形容的是被看的過(guò)程，多了個(gè)看起來(lái)的意義。”

“對(duì)的，形容的是被看的過(guò)程，多了個(gè)看起來(lái)的意義，所以這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)為？”

“該短句的結(jié)構(gòu)為主語(yǔ)+連系動(dòng)詞+（主語(yǔ)）補(bǔ)語(yǔ)（表語(yǔ)），對(duì)吧。”嚴(yán)小小看著之前記得筆記，很認(rèn)真的說(shuō)道。

“yes，看來(lái)這個(gè)部分你記清楚了嘛，那我們簡(jiǎn)單總結(jié)一下。”

“我們剛剛講解了動(dòng)詞，和我們的前面講解的簡(jiǎn)單句連起來(lái)思考，可得知：簡(jiǎn)單句中的動(dòng)詞包含著可以獨(dú)立完成的動(dòng)作也就是不及物動(dòng)詞；有一個(gè)動(dòng)作的承受者但無(wú)需補(bǔ)充信息的單及物動(dòng)詞；有兩個(gè)動(dòng)作的承受者也就是雙及物動(dòng)詞，其中有兩個(gè)賓語(yǔ)，一個(gè)直接一個(gè)間接；只有一個(gè)動(dòng)作的承受者但需要補(bǔ)充信息就是復(fù)雜及物動(dòng)詞，其中只有有一個(gè)賓語(yǔ)，但需要補(bǔ)充信息賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)；非動(dòng)作動(dòng)詞，常用來(lái)賦予信息或狀態(tài)的系動(dòng)詞，一般系動(dòng)詞之前是主語(yǔ)，之后是主語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)或表語(yǔ)。”

嚴(yán)小小這回沒(méi)有像以往一樣暈頭轉(zhuǎn)向，反而覺(jué)得非常清晰，一下子就理解了這些句子成分，盡管這只是簡(jiǎn)單句，但還是感覺(jué)很開(kāi)心。