嚴小小快速吃完飯，沒一會就收拾好了餐具拿到了門口放著，這才松了口氣回了房間。心想著嚴力也沒那么狠心去告發他，不讓他玩手機，這才吹著口哨回了房間，早上抄東西也把他累壞了，一會要好好休息，下午的語文和英語可比上午難熬多了。

嚴小小一邊想著，一邊看了一下手機，到底是不像剛剛那般手指靈活的回復幾個兄弟們。

正準備放下手機，讓自己瞇一會時，手機那頭又傳來了聲音，原來是韓林私聊他，問他一道數學題，上面還說道：“嚴哥，你下午幫我問一下力哥這道題怎么解唄，我這兩天抄歡了，我媽今天早上問我這題怎么做，還說如果我說不上來，就要打人了，我現在沒轍了，剛剛問豐，豐說的我沒搞懂，拜托拜托。【哭泣.jpg】【哭泣.jpg】”

嚴小小定睛一看，嗯，廖慶豐的草稿打的滿滿的，他也沒看懂，在瞅了一眼題目，很好，是他還沒涉及到的知識點，算了就當幫兄弟一把，酷酷的回復道。

下午讓小力講，不會講著講著要他抄吧，算了算了，林子也不容易，被他殃及池魚了這才苦逼的在家抄作業，估摸著現在手和他一樣，抄的快斷了。嚴小小想著，也沒辦法說不幫這個忙，不說別的，就憑他和韓林的關系，這個忙他也該幫。

果然，下午快上課前，嚴力才剛剛走進書房，就被嚴小小拉著往桌子走。

嚴力挑了挑眉，似是覺得神奇，嚴小小早上還在哭天喊地，咋午覺之后這么積極，難道是手機給予的動力？一會看看。但沒一會嚴力就知道了，什么手機給的動力，分明是那感人的兄弟情誼，還真是少見哈。

“這道題用到的是函數，你可以先聽一聽，現在不懂也沒事，后面我也會講。”

“我們先來梳理一下函數的概念：設A，B是非空的數集，如果按照某個確定的對應關系f，使對于集合A中的任意一個數在集合B中都有唯一確定的數F（x）和它對應，那么就稱f：A→B為從集合A到集合B的一個函數。”

嚴力一邊講著一邊將公式y=f（x）x∈A寫在草稿上。

“其中，x叫做自變量，x的取值范圍A叫做函數的定義域，與x的值相對應的y值叫做函數值，函數值的集合{f（x）|x∈A}叫做函數的值域，他這道題就是要求定義域和函數值，也就是……”

嚴力一邊講一邊寫，旁邊的嚴小小在聽到什么自變量，什么定義域時，腦子就跟不上了，只能茫茫然的聽著人講，手還不停的在畫些什么，想著數學是真讓人頭大，還是化學生物好玩。

下午一般用來讀課文或者念音標的時間，等到嚴力反應過來時，時間早就隨著人寫著題不知不覺過去了。

嚴力嘆了口氣，要不是為了給嚴小小講題，他平時寫這種題都沒怎么費勁，不過看嚴小小那樣，應該是沒理解，算了后面再講吧，現在先讓他把前面教的理解了先。

“成了，你一會就拍給你朋友看吧，我們接著上課，別懵圈了。”嚴力敲了敲桌子，示意人回神好好上課吧了。

“哦哦哦，好。”

嚴小小還在蒙頭轉向的時候，就被嚴力晃醒了，這數學真不是一般人能學得會的東西啊。

“今天我們接著昨天的內容，講《師說》，來，古之學者必有師，讀。”嚴力準備讓人讀會書醒醒腦先。

“《師說》韓愈，古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存……”

嚴小小費勁巴拉的念完之后，還沒等喘口氣，就聽見嚴力問道：“那你這篇會背了嘛？其中的意思理解了嗎？”

“會讀，記得不全，意思大概能理解，咋啦，我也沒那么不上進好吧。”嚴小小不滿的看著人，但還是乖乖回話。

“那行，那你說說人非生而知之者，孰能無惑？是什么意思？”嚴力沒說信不信，反問道。

“人并非生來就知道所有事情的人，怎么可能沒有疑惑？”嚴小小特別自信的說道。

“差不多，但有個地方翻譯有問題。”嚴力點了點頭，對人的翻譯表示肯定。

“哪里有問題？我覺得沒什么問題啊。”嚴小小蹙著眉思考，這話不是怎么翻譯的嗎？上課咋說來著，有點記不清楚了。

“應該是人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？你將知之者翻譯為‘知道所有事情的人’的話，后面的語義就變了，記下來。”嚴力點了點人那干凈的書，想也不用想也知道人上課沒注意這些。

嚴小小也沒反駁人，語文對他來說，不就和自己說話一樣的嗎，也就這些古文麻煩了點。

嚴力接著問了幾句，嚴小小也都回答了，雖然有些地方翻譯出現偏差，但大體沒什么太大的問題，嚴力也沒說什么，只是讓人將這篇文章背下，后面隨時有可能抽查。

“知道了，我剛剛也記了不少了。”嚴小小撇了撇嘴小聲嘟囔道，但覺得語文課到底比英語課舒服點，而且也沒說什么時候抽背，心情倒也沒那么差勁。

嚴力快速的講完《師說》之后，瞅了眼時間，也沒再說什么，讓人先讀一讀課文，然后就放下課本，準備一會的英語音標內容，也準備今天是時候延伸講一下英語的句型這些了。