王浩事件來的突然，去的迅速，在這一來一去中，高天的處理事故的能力和實力顯現出來，他對老師利益的維護和考慮事情的周到讓他在老師中的威信又夯實許多，大家沒了后顧之憂工作的勁頭越來越大，投入的精力就越來越多，學校工作順利了許多，秩序穩定了許多，高天也有更多的時間把精力集中到教學管理上來了。

學校根據縣教研室的安排分了語文、數學、英語、史地政、理化生、音體美六個教研組，他和是龍分了下工，他主要參與語文、英語、音體美三個組的教研活動，是龍參加其余三個組，聽課、評課、課外小組活動開展，查備課、查作業批改等工作忙得不亦樂乎，偶爾的他也去聽其他三個組的課，以便對每一個老師都有更充分的了解。

人和人真的是有區別的，長相上有，性格上有，能力上更大。

近兩個多月下來，槐南中學教研活動成了大練兵、大閱兵，通過聽課、課評活動的開展領導對于老師有了更深入和全面的了解，老師與老師之間多了更深入的交流和學習，教學方法和教學思想上完成了一次傳統與現代的融合。

在活動中高天和是龍頻繁地參與老師們的交流并誠懇的發表看法，讓老師們也進一步認識到了二人的的水平，二人與老師們的關系更融洽。

但是畢竟是在農村，代課、民辦、老師范生構成教師隊伍一股比例不小的力量，也就造成了，老師們的素質參差不齊，越年輕的教師在教學教研中顯露出知識豐富、思想前衛、能力卓越，他們備課上很下功夫，課準備的新穎、知識涉獵面廣，他們不但備知識，更多的是備如何傳授知識，用什么教學方法和手段讓學生接受的更快，這些課外的功夫，讓他們的課很生動，很有張力，對于學生的學習的興趣和積極性能夠充分的調動，這也就搞的老教師們酸溜溜的，因為他們的課優點是嚴謹，缺點是平實，這樣不可避免的又涌現出了一些負面的東西，老教師與年輕教師之間有出現兩個小陣營的跡象，老教師評論新教師過程中難免就有了華而不實的言辭，而新教師則對老教師有了保守陳舊的評價。

高天思想是先進的，是龍則稍稍保守，但二人引導兩個群體互相取長補短的觀點是一直的，他們有意識的引導兩個群體自由爭論、自由評價，引導他們找對方的優點，學對方的優勢，結果是每個人身上的優點越來越多，整個教師隊伍的素質有了明顯的提高。

練兵也是閱兵，在這個過程中，幾個平時嘴尖舌利的主露出了原形，平常見利就上不吃一點虧，整天東家長西家短，沒事就對學校管理評頭論足，在練兵中舌頭卻短了硬了，因為他們經不住業務的考驗，在課堂教學中敗下陣來。

一個叫杜麗娟的老師，是其中的一個代表，她平時真的像個杜鵑鳥似的叫著屈，學校這也不好，那也不公平。以前聽課她都推三阻四的，高天印象中就沒聽過她的公開課。這次好公開課不提前安排，而是變成了推門課，高天和是龍有意識地特意提醒了她哪一周要聽她的課，那天高天和是龍帶了兩個生物老師去聽杜麗娟的課，杜麗娟一下子懵了，整個課下來，幾乎沒看學生一眼，更別說高天他們，她幾乎是照著教材把內容讀了一遍，磕磕巴巴的還讀了幾個錯字，膽量大的學生站起來給她糾正，搞的她很尷尬，勉強讀完已是滿頭大汗，就讓學生自己看書，她站在門口低著頭不動了，她平時的嘴上功夫一點沒顯露出來，她的“真面目”一下子就露出來了。聽完那節課，高天和是龍還有另外兩個老師給她說課說了近兩個課時，從備課備教材、備教具、備教法、備學生、備練習，到上課如何執行教案、操控課堂，一點點的給她說，說的低頭不語，沒一點辯駁的余地。最后高天告訴她：一節好課，功夫在課外，一個優秀的老師課余時間不是在關注其它閑事，不是對他人評頭論足，更多的是自評，自我審視，思考、準備自己的下一節課如何上好。說的杜麗娟滿臉通紅，但也心服口服地離去。

像杜麗娟這樣的老師還有幾個，他們是說三道四的高手，在教學上卻是低能，幾個回合下來，高天和是龍就在業務上征服了她們，讓她們低了頭，使她們在很長一個階段變得話少起來,逐漸把精力投入到備課上課中來，其中幾個教學效果有了明顯的進步。

近兩個月的時間，高天把老師們的課聽了一個遍，個別教師還聽了兩次或三次，聽完課對每個人的每一節課都做了分析交流指導，這樣盡管工作量雖然大，但他感覺很充實也很快樂，因為他感覺到老師們工作態度的轉變和業務能力的提高，他感覺到了槐南中學進步的腳步更加鏗鏘。

忙忙碌碌中年關就近了。