俗話說有第一次就有第二次。有的時候我在辦公或看電子，她也會請求的說“小李，你到別的地方一坐，我趴你那兒睡會?！被蛘摺鞍ミ希蹅冝k公室里怎么這么冷也，我得坐小李那里暖和暖和?！蹦阏f，這樣的時候，我不讓給她位置，那么多同事都看著呢，我好意思呀？她到好意思，她冷，我們就不冷么？有時候我實在不喜歡換位置，別人的地方種不比自己的位置舒服，尤其我的位置上一向比別人的位置上弄得舒服。鋪著厚厚的坐墊，棉的，有薄毛毯可以蓋腿可以裹身，桌上擺著鮮綠的小盆栽還有漂亮的四季都開花的高檔仿真絹花，一條小鯉魚在一個小小的魚缸里自由的游來游去。向窗外看，油綠的麥田一望無際。尤其是，我不喜歡動用別人的電腦，我沒窺探別人隱私的愛好。

無奈中換了幾次位置，等她再這樣的時候，我就拔掉電源把電暖氣送給她用。人家也會得寸進尺，連薄毯子也要過去，說怕睡感冒了。那也成，只要不在我的位置上，我可以為她提供那些，反正去別人的位置上后，那些東西我也的留給她使用。

終于有一天，我拒絕給安慧提供這些了，因為天慢慢的暖和起來。我以為天暖了，安慧時常越過好幾個人的位置到我這里來串門的日子就要結束了。果真也真的結束了。我的花瓶被打碎了。我找了好幾天的花瓶終于在垃圾桶里找到了，還帶著我插進去已經干掉的勿忘我。我詢問辦公室的同事，誰把我的花瓶打碎了，也不說聲，害我拿來的鮮花都沒地方放置。

同事們都說不知道，沒人看到花瓶怎么碎掉了。更有同事說舊的不去新的不來，再買個就是了。話說的很輕巧，好像我的花瓶不值錢，隨便就可以買一個。確實也不值錢，但再買一個也得花錢不是。下樓遇到安慧，我試著問她：“我的花瓶誰打碎的？”她恍然大悟的說：“哦，那天學生去拉窗簾，一不小心碰掉在了地上?！彼Z氣很輕松，一向邊說便笑的帶著愉悅，讓你有氣也使不出來。我只能說沒關系，我只想知道誰打碎的。人家連歉意也沒有，更不要說再給買一只新的了，根本就覺得那只花瓶對我來講也是多余的吧。

三天后，我的手機在我的桌子上躺著分尸三處，我厲聲問誰摔的我的手機。無人回應，大家你看我我看你的，一個辦公室里坐著的都是瞎子一般，沒人看見沒人聽見沒人給拾起，手機自己跳桌自殺后又跳回了原位置。問也是白問，我的花瓶事例在前，不值錢的花瓶都沒人愿意承擔，上千塊的手機更不敢有人出來承認，因為不值錢的花瓶不用賠償，上千塊的手機你好意思讓別人賠償？自認倒霉，舊的不去新的不來，雖然這個也剛買沒多久。我只能說，以后大家都沒事別上我的桌位這邊來，接二連三的損壞物品，我對咱們辦公室的人品有些看法，你們別往我這邊來，壞了東西我不找你們。再有到這兒來的，壞了東西我就找你們賠。

他們說香草老師發威了，大家注意，以后誰也不準無事到香草老師那兒轉圈了。當然，說這話的時候，安慧不在辦公室里，大家才這樣是無忌憚的當玩笑笑鬧的。我沒心情跟他們一起說笑，心疼著呢。很長時間我對辦公室的老師們不理不睬，手機不一定誰摔壞的呢，安慧人不咋地，這群人也不咋地。這樣的無頭公案多了去了。安慧至此在我心目中的形象一落千丈，尤其當她標榜自己內心是多么善良純慧的時候，我就覺得胃里泛酸。

“高調姐”最善于在領導面前做戲，真假難辨，感人肺腑。她帶的班級基本每次考試都是倒數第一，拿她的話講：“班里的基礎差，看著孩子的成績差，不敢說他們，怕打消了孩子們的自尊心，只能淚往肚里流。”說完這些，就開始標榜她怎么關心女生的成長問題，怎么關注男生的吃飯飲食問題，就連女孩的生理期不方便，都是向她去借衛生巾。一些別的班級的女生也向她敞開心扉，說一些不能給男班主任道的心里話。她說這就是女班主任比男班主任相對而言的優勢，換而言之，她作為女班主任是整個年級中不可或缺的，是孩子們的媽，親媽。

就是這樣的親媽，卻在年終評選優秀教師的時候死賴在會議室里等結果，怕錯過了給自己打高分的一票投選，讓自己班級里的一位女生被別的班級的男生打的哭。女生抱著頭在樓下哭著等候著班主任來處理此事，“高調姐”就讓人家在樓下等，自己就是不下樓去看看。一些老師實在看不下去了，讓別的學生去會議室里喊她?！案哒{姐”依舊紋絲不動：“讓她等會吧！”一個體育老師上樓拉她出來，說女生被打的不輕，哭著要回家，這一回家就可不是小孩子之間的打鬧了。事后老師們都說，安慧在這件事上暴漏了自己的本性，你說是人家孩子重要，還是你投票重要？再說你在與不在，都改變不了結果，一樣不會優秀。

都說跟“高調姐”搭班子，你不用擔心倒數第一。確實如此，再好的班級分到她手里，也擺脫不了倒數第一的命運。我今年跟她一起搭班子就深感如此。去年那群小孩，她可以歸結為小學的基礎不好，自己抓鬮抓到的名次也不好。以前分班也是如此，不是說女生多了笨，就是說男生多了不學習，總是成績差了都是有客觀原因的，與她沒有多大的責任。今年分班，她怕自己手氣不好，非要讓我替她去抓鬮。我拒絕，萬一抓到好鬮還好說，我可不能擔保自己有那么好的運氣替她抓個滿意的號碼。萬一抓的號碼不滿意，我還不得擔她一年的埋怨，我吃飽撐的。她讓小美替她去抓的，二號鬮，很不錯了吧。沒過兩個月，這不，全年級倒數了。我說水土的問題，橘生淮南則為橘橘生淮北則為枳，各班級多好的孩子，怎么走到安慧的班級就成了渣滓生問題班級了呢？這絕對是水土不服的問題。

“高調姐”善于美化偽裝自己，一次教導處分發給女生一些關于生理衛生健康的小冊子，讓我們幾個女老師組織發放下去，并有兩箱小包裝試用裝的衛生巾，我們年級的就分包給我和美琳了。到了晚自習期間，我和美琳商議如何把此事做的既不讓女生感覺尷尬，又要完成初一女生初潮的生理衛生保健知識的宣傳。到了晚自習，我和美琳每個班級的班委會成員里找了一部分女生，把她們集中在辦公室里開了一個小型會議，讓她們負責把宣傳冊子發放到每個女生手中，并告訴她們，誰要是在生理期沒有準備衛生巾，就到辦公室里我們兩個處領取。但這些衛生巾的數量有限，也僅是用來應急，而非常年供應。

“高調姐”從聽說此事時，就非常關系這些衛生巾的發放，一聽說政教處并沒有讓她插手這件事，首先表現的有點失落。后來又向我打聽怎么發放的問題。我說要是搬到教室里當著全體男生發放衛生巾，肯定不行。若把男生攆出教室只留女生發放，肯定會激起男生的好奇心，一旦他們跟女生詢問此事，估計也會是相當尷尬的，所以我們就如我們商議的那般解決了。既能把為數不多的衛生發揮到它該發揮的地方，又避免了女生們的尷尬?！案哒{姐”一聽，說趕緊的給我一部分，那些女生經常去我那里借衛生巾的，我以后告訴她們我這里有，讓她們到我這里來拿。